【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 做好教育對(duì)口支援新疆、西藏工作。推進(jìn)教育對(duì)口援疆項(xiàng)目建設(shè)，夯實(shí)受援地教育發(fā)展基礎(chǔ)。加強(qiáng)內(nèi)地民族班教育管理服務(wù)工作，組織開展“千校手拉手”活動(dòng)，促進(jìn)各民族學(xué)生交流交往交融。加大就業(yè)困難畢業(yè)生幫扶力度。落實(shí)農(nóng)村貧困家庭子女職業(yè)學(xué)歷教育財(cái)政補(bǔ)貼政策，做好貧困家庭子女“一對(duì)一”就業(yè)幫扶工作。實(shí)施就業(yè)困難畢業(yè)生幫扶計(jì)劃，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”建立高等學(xué)校和職業(yè)院校畢業(yè)生精準(zhǔn)推送就業(yè)服務(wù)機(jī)制，并納入高校畢業(yè)生就業(yè)工作年度考核。鼓勵(lì)職業(yè)院校與企業(yè)合作開展面向貧困學(xué)生的訂單培養(yǎng)、定向就業(yè)，努力實(shí)現(xiàn)就業(yè)脫貧。專欄5 教育精準(zhǔn)扶貧工程認(rèn)真落實(shí)《江西省教育扶貧工程實(shí)施方案》，加大教育精準(zhǔn)扶貧力度。以建檔立卡戶貧困學(xué)生為重點(diǎn)，實(shí)施貧困家庭子女就學(xué)資助全覆蓋。從2016年秋季開始，對(duì)公辦普通高中建檔立卡的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和殘疾學(xué)生免除學(xué)雜費(fèi)；對(duì)在民辦普通高中就讀的符合免學(xué)雜費(fèi)政策的學(xué)生，按照當(dāng)?shù)毓k普通高中免除學(xué)雜費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)給予補(bǔ)助。在現(xiàn)有17個(gè)集中連片特困縣的基礎(chǔ)上，新增7個(gè)貧困縣開展實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃試點(diǎn)工作。組織27所普通本科高校對(duì)口支援贛南等原中央蘇區(qū)的27個(gè)縣（市、區(qū)）和8個(gè)開發(fā)區(qū)（產(chǎn)業(yè)園區(qū)、保稅區(qū)）。四、服務(wù)新戰(zhàn)略，推動(dòng)教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整圍繞“一帶一路”、長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶、贛南等原中央蘇區(qū)、鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)、贛江新區(qū)等重大戰(zhàn)略規(guī)劃，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和新型城鎮(zhèn)化發(fā)展需求，優(yōu)化學(xué)?？臻g布局，加大教育資源調(diào)配力度，優(yōu)化人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)和層次，進(jìn)一步推進(jìn)教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。統(tǒng)籌規(guī)劃城鄉(xiāng)教育發(fā)展。推動(dòng)教育布局規(guī)劃與縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃、贛江新區(qū)發(fā)展規(guī)劃、新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃、土地利用規(guī)劃等“多規(guī)合一”。根據(jù)新型城鎮(zhèn)化、產(chǎn)業(yè)布局、人口發(fā)展與流動(dòng)等因素，合理規(guī)劃學(xué)校服務(wù)半徑，嚴(yán)禁超大規(guī)模學(xué)校建設(shè)。根據(jù)學(xué)齡人口變化趨勢(shì)、中小學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，預(yù)留義務(wù)教育學(xué)校用地，納入城市、鎮(zhèn)規(guī)劃并嚴(yán)格實(shí)施。合理規(guī)劃農(nóng)村學(xué)校布局。在交通便利、公共服務(wù)成型的農(nóng)村地區(qū)合理規(guī)劃布局義務(wù)教育學(xué)校。合理布局和辦好一批寄宿制學(xué)校，保留并辦好必要的小規(guī)模學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)，基本形成滿足適齡兒童就近入學(xué)需要的學(xué)校布局結(jié)構(gòu)。優(yōu)化職業(yè)院校布局。根據(jù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)分布和人才需求，做好職業(yè)院校布局規(guī)劃。整合中等職業(yè)教育資源，通過(guò)撤銷、合并、劃轉(zhuǎn)等措施，重點(diǎn)建設(shè)300所以內(nèi)達(dá)標(biāo)中等職業(yè)學(xué)校。推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校和技工學(xué)?！半p證互通”。整合高等職業(yè)教育資源，重點(diǎn)打造贛北區(qū)、贛中南區(qū)、贛西區(qū)高等職業(yè)教育核心發(fā)展區(qū)。提升職業(yè)院?；A(chǔ)能力。逐步提高職業(yè)院校生均財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)施中等職業(yè)教育質(zhì)量提升“123工程”、高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)一步改善職業(yè)院校辦學(xué)條件，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。推進(jìn)農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校與城市院校、科研機(jī)構(gòu)對(duì)口合作，開展技術(shù)推廣、扶貧開發(fā)、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和社會(huì)生活教育等。深化校企合作。推動(dòng)職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)合作辦學(xué)、合作育人、合作發(fā)展，共建技術(shù)工藝和產(chǎn)品開發(fā)中心、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、工程技術(shù)研究中心、職業(yè)教育研究所和應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心，共同開展項(xiàng)目研究。鼓勵(lì)規(guī)模以上企業(yè)設(shè)立“名師工作站”，為職業(yè)院校教師頂崗實(shí)踐和開展應(yīng)用技術(shù)研究提供便利條件，促進(jìn)職業(yè)院?？萍汲晒霓D(zhuǎn)化應(yīng)用。專欄6 現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升工程實(shí)施中等職業(yè)教育質(zhì)量提升“123工程”，重點(diǎn)建設(shè)10所高水平現(xiàn)代化中職學(xué)校，培養(yǎng)200名專業(yè)技術(shù)技能名師，打造30個(gè)特色專業(yè)群。實(shí)施高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃，重點(diǎn)建設(shè)20所高水平高職院校、100個(gè)特色專業(yè)。組織實(shí)施國(guó)家職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展工程，全面提升職業(yè)教育服務(wù)能力。推進(jìn)高等教育分類發(fā)展合理布局。以人才培養(yǎng)定位為基礎(chǔ)建立高等教育分類體系，努力形成高等學(xué)?？茖W(xué)定位、特色發(fā)展的局面。適應(yīng)贛江新區(qū)、“一群兩帶三區(qū)四組團(tuán)”[5]城鎮(zhèn)群發(fā)展格局需求，優(yōu)化高等教育存量和結(jié)構(gòu)布局?？茖W(xué)規(guī)劃高等院校設(shè)置，支持和引導(dǎo)新增高等教育資源及有條件的高校通過(guò)舉辦分校（校區(qū)）等方式把優(yōu)質(zhì)高等教育資源向新的城鎮(zhèn)化地區(qū)、產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)延伸。積極創(chuàng)造條件支持設(shè)置應(yīng)用技術(shù)型本科高校和語(yǔ)言等小規(guī)模有特色的學(xué)院，形成與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的高等教育層次類型結(jié)構(gòu)。推動(dòng)應(yīng)用型高校建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變改革試點(diǎn)的指導(dǎo)，充分發(fā)揮試點(diǎn)高校示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，把辦學(xué)思路真正轉(zhuǎn)到服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上來(lái)，把辦學(xué)定位真正轉(zhuǎn)到培養(yǎng)應(yīng)用型和技術(shù)技能人才上來(lái)，把辦學(xué)模式真正轉(zhuǎn)到產(chǎn)教融合、校企合作上來(lái)，形成科學(xué)合理的高等教育人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。建立學(xué)科專業(yè)調(diào)整新機(jī)制。建立行業(yè)和用人單位參與的專業(yè)設(shè)置評(píng)議制度，推動(dòng)專業(yè)設(shè)置合理動(dòng)態(tài)調(diào)整。圍繞產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈，主動(dòng)適應(yīng)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化制造需要，大力發(fā)展移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、智能硬件等新興學(xué)科專業(yè)。增設(shè)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)，支撐新興產(chǎn)業(yè)倍增計(jì)劃。面向“中國(guó)制造2025”關(guān)鍵領(lǐng)域，支持高校加強(qiáng)制造業(yè)相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)。加大對(duì)傳統(tǒng)涉農(nóng)專業(yè)的改革力度，增設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和綠色生態(tài)農(nóng)業(yè)相關(guān)專業(yè)。積極發(fā)展金融、物流、電子商務(wù)、旅游、商貿(mào)、文化等行業(yè)相關(guān)專業(yè)，增設(shè)養(yǎng)老服務(wù)等人才緊缺的服務(wù)業(yè)專業(yè)。圍繞提升發(fā)展質(zhì)量和效益，鼓勵(lì)有條件的高校設(shè)立質(zhì)量管理、標(biāo)準(zhǔn)化等相關(guān)專業(yè)。支持產(chǎn)業(yè)需求專業(yè)發(fā)展。支持符合產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、就業(yè)質(zhì)量高和社會(huì)貢獻(xiàn)大的專業(yè)擴(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模，重點(diǎn)擴(kuò)大電子信息、新型光電、生物醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保、新能源、航空制造、先進(jìn)裝備制造、新能源汽車等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模。進(jìn)一步加大財(cái)政對(duì)相應(yīng)專業(yè)的撥款力度，提升生均經(jīng)費(fèi)撥款權(quán)重。進(jìn)一步引導(dǎo)行業(yè)企業(yè)參與相應(yīng)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，推動(dòng)人才培養(yǎng)更加適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。五、支撐新發(fā)展，優(yōu)化人才供給質(zhì)量順應(yīng)產(chǎn)業(yè)變動(dòng)趨勢(shì)，改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，實(shí)行學(xué)術(shù)人才和應(yīng)用人才分類、通識(shí)教育和專業(yè)教育并行的培養(yǎng)制度，加快考試招生制度改革，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。創(chuàng)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式。堅(jiān)持產(chǎn)教深度融合，打通技術(shù)技能人才培養(yǎng)通道，完善培養(yǎng)工匠精神制度設(shè)計(jì)，推動(dòng)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求有效對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有效對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程有效對(duì)接。推動(dòng)行業(yè)企業(yè)與學(xué)校共建人才培養(yǎng)基地、技術(shù)創(chuàng)新基地、科技服務(wù)基地。支持學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織等組建職業(yè)教育集團(tuán)。引導(dǎo)扶持職業(yè)院校與企業(yè)聯(lián)合開展“現(xiàn)代學(xué)徒制”培養(yǎng)試點(diǎn)，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量保障機(jī)制，促使技術(shù)技能人才教育教學(xué)改革與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的銜接配套。構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革作為高等教育綜合改革的突破口，著力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。深化課程體系改革，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育。統(tǒng)籌省內(nèi)高校、企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、孵化基地、風(fēng)險(xiǎn)投資基金等資源，建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制和政策支持體系。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)江西省國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地和南昌（國(guó)家級(jí)）大學(xué)科技城。鼓勵(lì)高校建設(shè)眾創(chuàng)空間，加快構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支撐平臺(tái)。堅(jiān)持舉辦“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和大學(xué)生科技競(jìng)賽活動(dòng)。強(qiáng)化大學(xué)生畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向，建立健全彈性學(xué)制管理辦法，支持大學(xué)生保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)業(yè)，將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果折算為學(xué)分，為有意愿、有潛質(zhì)的學(xué)生制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計(jì)劃。優(yōu)化高層次人才培養(yǎng)模式。適應(yīng)創(chuàng)新型江西建設(shè)對(duì)高層次人才的需要，加快培養(yǎng)科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。推動(dòng)多學(xué)科交叉融合，強(qiáng)化學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。推動(dòng)高校加強(qiáng)研究生課程建設(shè)，加強(qiáng)不同培養(yǎng)階段課程的整合銜接，提升研究生課程教學(xué)質(zhì)量。推行“雙導(dǎo)師”等行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，加快培養(yǎng)能解決一線實(shí)際問(wèn)題、寬口徑的高層次復(fù)合型人才。實(shí)施與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)計(jì)劃，建立100個(gè)覆蓋全省各專業(yè)學(xué)位種類的省級(jí)聯(lián)合培養(yǎng)基地。支持在職人員以非全日制方式攻讀專業(yè)碩士學(xué)位，鼓勵(lì)跨學(xué)科攻讀專業(yè)碩士學(xué)位。健全跨學(xué)科交叉培養(yǎng)機(jī)制。推動(dòng)高校開展多學(xué)科交叉融合，探索建立跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)人才的新機(jī)制。逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)科大類招生，打通一級(jí)學(xué)科或?qū)I(yè)類下相近學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)課程，開設(shè)跨學(xué)科專業(yè)交叉課程，加強(qiáng)跨學(xué)科研究中心、實(shí)驗(yàn)中心、教學(xué)中心等平臺(tái)建設(shè)。注重學(xué)生的跨學(xué)科能力，促進(jìn)人文社會(huì)科學(xué)教育與科學(xué)技術(shù)教育的融合，促進(jìn)人才培養(yǎng)由學(xué)科專業(yè)單一型向多學(xué)科復(fù)合型轉(zhuǎn)變。完善跨機(jī)構(gòu)聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制。加強(qiáng)高校校際學(xué)科聯(lián)盟建設(shè)，建立師資互派、課程互選、學(xué)分互認(rèn)等機(jī)制，建立研究生聯(lián)合招生選拔和培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生跨校交流與培養(yǎng)。聯(lián)合開展教改研究，實(shí)現(xiàn)教材建設(shè)、精品課程資源、專業(yè)學(xué)位案例庫(kù)的協(xié)同開發(fā)，推進(jìn)教學(xué)資源共享。促進(jìn)高校與科研院所在導(dǎo)師、科研項(xiàng)目及平臺(tái)等方面無(wú)縫對(duì)接，推進(jìn)學(xué)術(shù)型創(chuàng)新人才培養(yǎng)。推進(jìn)高校與區(qū)域、行業(yè)企業(yè)共建學(xué)科融合、團(tuán)隊(duì)協(xié)同、技術(shù)集成的重大研發(fā)與應(yīng)用平臺(tái)，加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)。改進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)。建立完善職業(yè)教育人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)制度，將學(xué)習(xí)者職業(yè)道德、技術(shù)技能水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力作為評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容，強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)。完善學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和其他社會(huì)組織共同參與的職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)和組織企業(yè)、用人單位開展畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、滿意度等評(píng)價(jià)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和結(jié)構(gòu)與行業(yè)企業(yè)需求的匹配度。組織開展職業(yè)院校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作，完善職業(yè)教育質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告制度。改進(jìn)高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)。完善高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，建立自我評(píng)估、院校評(píng)估、專業(yè)認(rèn)證評(píng)估、國(guó)際評(píng)估、教學(xué)狀態(tài)常態(tài)監(jiān)測(cè)“五位一體”的教學(xué)評(píng)估機(jī)制。高校向社會(huì)發(fā)布本科教學(xué)年度質(zhì)量報(bào)告。政府委托評(píng)估機(jī)構(gòu)開展高校合格評(píng)估和審核評(píng)估。鼓勵(lì)專門機(jī)構(gòu)和行業(yè)用人部門開展專業(yè)認(rèn)證，組織開展本科專業(yè)綜合評(píng)價(jià)工作。鼓勵(lì)有條件的高校聘請(qǐng)國(guó)際高水平專家對(duì)學(xué)校學(xué)科專業(yè)進(jìn)行評(píng)估。完善高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)支撐體系，形成常態(tài)監(jiān)控機(jī)制。堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程性和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，嚴(yán)格課程考核標(biāo)準(zhǔn)和管理，推進(jìn)非標(biāo)準(zhǔn)化考試，注重考核學(xué)生運(yùn)用知識(shí)系統(tǒng)分析和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 改革考試招生辦法。積極推動(dòng)高?？荚囌猩贫雀母铮?018年啟動(dòng)實(shí)施江西省高考改革新方案，完善高中學(xué)業(yè)水平考試，規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，確保學(xué)生綜合素質(zhì)檔案真實(shí)可靠，建立基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制。加快推進(jìn)職業(yè)院校分類考試，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試招生辦法，健全高職單獨(dú)招生、中高職銜接招生錄取機(jī)制。統(tǒng)籌高中階段招生工作，探索建立中等職業(yè)學(xué)校與普通高中統(tǒng)一招生平臺(tái)。完善中小學(xué)入學(xué)制度。合理設(shè)置義務(wù)教育階段學(xué)區(qū)和學(xué)校，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育劃片招生政策，堅(jiān)持實(shí)行免試就近入學(xué)。逐步擴(kuò)大九年一貫對(duì)口招生范圍，確定部分初中與小學(xué)對(duì)應(yīng)招生。逐步建立基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中錄取機(jī)制，完善優(yōu)質(zhì)高中均衡招生辦法。健全考試招生監(jiān)管機(jī)制。推進(jìn)市、縣（區(qū)）教育考試機(jī)構(gòu)及職能的整合，健全各級(jí)考試招生機(jī)構(gòu)、隊(duì)伍建設(shè)。規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)建設(shè)和管理，健全考試招生誠(chéng)信和安全管理制度，加大信息公開、全程監(jiān)督和違規(guī)查處力度，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，形成公平公正、科學(xué)選才、程序透明、監(jiān)督有力的體制機(jī)制，確保教育考試公平安全。加快構(gòu)建終身教育制度。建立個(gè)人學(xué)習(xí)賬號(hào)、學(xué)習(xí)成果累計(jì)制度，搭建多種學(xué)習(xí)成果認(rèn)證平臺(tái)。在高中后教育推行學(xué)分制，實(shí)行彈性學(xué)制和學(xué)習(xí)者自主選課，允許學(xué)習(xí)者通過(guò)課堂學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)、自學(xué)等方式獲得學(xué)分，探索打通正規(guī)教育與非正規(guī)教育、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育、職前教育與職后教育的途徑，使公民能通過(guò)直接升學(xué)、先就業(yè)再升學(xué)、邊就業(yè)邊學(xué)習(xí)等多種方式不斷得到發(fā)展，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的進(jìn)一步形成。加強(qiáng)終身教育載體建設(shè)。推動(dòng)高等學(xué)校、職業(yè)院校面向城鄉(xiāng)從業(yè)人員廣泛開展繼續(xù)教育培訓(xùn)。以江西廣播電視大學(xué)為基礎(chǔ)，積極創(chuàng)辦江西開放大學(xué)。推動(dòng)縣（市、區(qū)）職業(yè)教育中心成為縣域職業(yè)教育與培訓(xùn)、技術(shù)推廣、扶貧開發(fā)和社會(huì)生活教育的開放平臺(tái)，健全遍布城鄉(xiāng)的終身學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。重視開展面向現(xiàn)役和退役軍人的繼續(xù)教育。推進(jìn)社區(qū)教育發(fā)展。整合資源，建立健全城鄉(xiāng)一體的社區(qū)教育縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)。廣泛開展學(xué)習(xí)型鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型家庭等各類學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動(dòng)，建立一批社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)示范區(qū)。大力發(fā)展老年教育，鼓勵(lì)個(gè)人、社會(huì)組織興辦老年教育機(jī)構(gòu)，建立多元化的老年教育供給模式。六、培育新優(yōu)勢(shì)，提升高等教育服務(wù)能力和水平適應(yīng)發(fā)展戰(zhàn)略的重大需求，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展，切實(shí)承擔(dān)起引領(lǐng)與服務(wù)發(fā)展的重任，迫切需要高等教育全面提升創(chuàng)新能力和服務(wù)水平。強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)建設(shè)。繼續(xù)實(shí)施“高校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，重點(diǎn)建設(shè)一批本科專業(yè)。瞄準(zhǔn)科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新前沿，遴選建設(shè)一批特色已經(jīng)形成、優(yōu)勢(shì)相對(duì)明顯的優(yōu)勢(shì)型學(xué)科專業(yè)；緊密對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要，遴選建設(shè)一批特色基本形成、發(fā)展優(yōu)勢(shì)良好的成長(zhǎng)型學(xué)科專業(yè)；鎖定市場(chǎng)應(yīng)用技術(shù)需求，遴選建設(shè)一批特色初步顯現(xiàn)、發(fā)展?jié)摿^大的培育型學(xué)科專業(yè)。通過(guò)分類型、分層次、分階段學(xué)科專業(yè)建設(shè)，推動(dòng)我省高等學(xué)校提質(zhì)量、上水平、出成果。創(chuàng)新建設(shè)機(jī)制。建立健全公開、開放、動(dòng)態(tài)管理的建設(shè)機(jī)制，注重繼承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，打破身份固化，建立有進(jìn)有出的激勵(lì)機(jī)制，在相對(duì)穩(wěn)定支持的基礎(chǔ)上，實(shí)行支持資金動(dòng)態(tài)調(diào)整，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)內(nèi)生活力。建立符合科研規(guī)律的經(jīng)費(fèi)管理機(jī)制，尊重和體現(xiàn)科研人員在科研項(xiàng)目中的創(chuàng)新性勞動(dòng)價(jià)值。簡(jiǎn)化高校國(guó)際交流與合作出國(guó)審批權(quán)限和程序，對(duì)引進(jìn)的海內(nèi)外高層次人才，在出國(guó)學(xué)術(shù)交流研修等方面優(yōu)先支持。改革完善科研激勵(lì)政策，激勵(lì)科技人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，營(yíng)造科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化良好環(huán)境。推進(jìn)特色高水平大學(xué)建設(shè)。推動(dòng)高校結(jié)合自身實(shí)際，合理選擇特色高水平大學(xué)建設(shè)路徑，科學(xué)規(guī)劃、積極推進(jìn)。支持擁有多個(gè)學(xué)科在全國(guó)有較大影響、達(dá)到一流水平的高校進(jìn)入國(guó)內(nèi)一流大學(xué)行列；支持擁有若干個(gè)行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先學(xué)科的高校，進(jìn)一步彰顯學(xué)科優(yōu)勢(shì)、凸顯學(xué)科特色，進(jìn)入國(guó)內(nèi)同類大學(xué)前列；支持擁有多個(gè)優(yōu)勢(shì)專業(yè)的高校，形成專業(yè)品牌，成為國(guó)內(nèi)一流應(yīng)用型高校。通過(guò)一流學(xué)科專業(yè)建設(shè)，使江西高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新水平得到大幅提升，在支撐創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、促進(jìn)綠色崛起等方面發(fā)揮重大作用。專欄7 特色高水平大學(xué)和一流學(xué)科專業(yè)建設(shè)工程遴選建設(shè)學(xué)科60個(gè)左右、專業(yè)100個(gè)左右。到2020年，力爭(zhēng)10個(gè)左右學(xué)科進(jìn)入國(guó)內(nèi)一流學(xué)科行列，個(gè)別學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科行列或前列；20個(gè)左右本科專業(yè)進(jìn)入國(guó)內(nèi)一流專業(yè)行列；1所擁有若干一流水平學(xué)科的大學(xué)進(jìn)入國(guó)內(nèi)一流大學(xué)行列，并爭(zhēng)