【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)，初步建立布局合理、學(xué)段銜接、普職融通、醫(yī)教結(jié)合的特殊教育體系。切實(shí)解決未入學(xué)適齡殘疾兒童少年義務(wù)教育問(wèn)題。積極發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育，大力發(fā)展以職業(yè)教育為主的殘疾人高中階段教育，加快發(fā)展殘疾人高等教育，逐步提高非義務(wù)教育階段殘疾人接受教育的比例。適齡聽(tīng)力、視力、智力殘疾兒童少年接受義務(wù)教育比例到達(dá)。加快民族教育事業(yè)發(fā)展。實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育整體發(fā)展水平及主要指標(biāo)高于全省平均水平。提高民族地區(qū)學(xué)前教育普及水平；鞏固民族地區(qū)教育“創(chuàng)強(qiáng)”成果，努力推進(jìn)民族自治縣創(chuàng)建廣東省教育現(xiàn)代化先進(jìn)縣；鞏固提升高中階段教育普及水平，推動(dòng)民族特色中等職業(yè)教育發(fā)展。落實(shí)少數(shù)民族學(xué)生升學(xué)優(yōu)惠政策。繼續(xù)辦好內(nèi)地民族班。優(yōu)化內(nèi)地民族班教育服務(wù)管理，加大支持力度，促進(jìn)健康穩(wěn)定發(fā)展。進(jìn)一步發(fā)揮好廣東省內(nèi)地民族班學(xué)生教育管理服務(wù)工作協(xié)調(diào)工作小組的指導(dǎo)監(jiān)督作用，健全教育行政部門(mén)主管、相關(guān)部門(mén)深度參與的齊抓共管工作機(jī)制，引導(dǎo)社會(huì)基層組織及各類(lèi)群體進(jìn)一步廣為接納內(nèi)地民族班學(xué)生，形成各族學(xué)生更為廣泛的交往、交流、交融平臺(tái)。繼續(xù)落實(shí)好廣東教育對(duì)口支援西藏、新疆、四川甘孜工作規(guī)劃，加大教育對(duì)口支援工作的協(xié)調(diào)和資源統(tǒng)籌力度，推進(jìn)組團(tuán)式人才支援和精準(zhǔn)校際結(jié)對(duì)幫扶工作。紂憂蔣氳頑薟驅(qū)藥憫騖覲僨。第三節(jié) 提升職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)能力推動(dòng)職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展。深化職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)形式，深入推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)；推動(dòng)中高職一體化發(fā)展。促進(jìn)職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)與職業(yè)崗位對(duì)接、專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接?？茖W(xué)建立現(xiàn)代職業(yè)教育系列標(biāo)準(zhǔn)，建立職業(yè)院校標(biāo)準(zhǔn)體系、適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)體系、現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系。適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展需求，優(yōu)化職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)先發(fā)展理工科專(zhuān)業(yè)，逐步提高理工科專(zhuān)業(yè)比例，面向“中國(guó)制造”、廣東省智能制造發(fā)展規(guī)劃（年）、廣東省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的構(gòu)建，重點(diǎn)打造一批適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展、能夠發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用的國(guó)家級(jí)、省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，帶動(dòng)全省職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平整體提升。服務(wù)區(qū)域和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，加強(qiáng)應(yīng)用技術(shù)的傳承應(yīng)用研發(fā)，提高職業(yè)院校技術(shù)服務(wù)能力。建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度，開(kāi)展職業(yè)院校教學(xué)工作及專(zhuān)業(yè)評(píng)估，加強(qiáng)職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，建立完善職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告制度。打造一流職業(yè)院校、一流專(zhuān)業(yè)，創(chuàng)建全國(guó)優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校。提升院校管理水平，基本建立依法治校、自主辦學(xué)、民主管理的運(yùn)行機(jī)制，不斷完善多元參與的職業(yè)院校質(zhì)量評(píng)價(jià)與保障體系。推進(jìn)職業(yè)教育國(guó)際化，大力引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)資源，探索國(guó)際化專(zhuān)業(yè)認(rèn)證；配合國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，推動(dòng)職業(yè)教育輸出優(yōu)質(zhì)資源。穎芻莖蛺餑億頓裊賠瀧漲負(fù)。推動(dòng)產(chǎn)教融合發(fā)展。制定并實(shí)施《廣東省職業(yè)教育條例》，完善校企合作制度，落實(shí)企業(yè)支持和參與職業(yè)教育的職責(zé)，促進(jìn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)同步發(fā)展。推動(dòng)職業(yè)院校融入?yún)^(qū)域技術(shù)創(chuàng)新體系，支持職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)建立人才培養(yǎng)和技術(shù)技能積累創(chuàng)新共同體，通過(guò)校企合作、工學(xué)結(jié)合、教產(chǎn)對(duì)接，形成學(xué)校為主、政府推動(dòng)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的多元化辦學(xué)模式。創(chuàng)新校企合作辦學(xué)體制與產(chǎn)教融合機(jī)制。推動(dòng)職業(yè)院校參與行業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中心、先進(jìn)裝備實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)。鼓勵(lì)職業(yè)院校將實(shí)訓(xùn)基地建在合作企業(yè)，企業(yè)將技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用、員工繼續(xù)教育和培訓(xùn)基地建在職業(yè)院校。支持各地統(tǒng)籌行業(yè)產(chǎn)業(yè)和教育資源，組建區(qū)域職業(yè)教育集團(tuán)，創(chuàng)建產(chǎn)教融合發(fā)展示范區(qū)。鼓勵(lì)高等職業(yè)院校、行業(yè)龍頭企業(yè)牽頭組建實(shí)體性職業(yè)教育集團(tuán)，健全董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)等治理機(jī)構(gòu)和決策機(jī)制。建立完善職業(yè)教育集團(tuán)激勵(lì)機(jī)制，開(kāi)展職業(yè)教育集團(tuán)績(jī)效評(píng)價(jià)，促進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)成為產(chǎn)教融合的重要載體。建立產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育“廣東模式”。濫驂膽閉驟羥闈詔寢賻減棲。完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系。優(yōu)化職業(yè)教育戰(zhàn)略性結(jié)構(gòu)布局，根據(jù)工業(yè)化和新型城鎮(zhèn)化發(fā)展要求優(yōu)化職業(yè)教育結(jié)構(gòu)，按照主體功能區(qū)規(guī)劃和廣東省新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃統(tǒng)籌職業(yè)教育區(qū)域布局。加強(qiáng)省市兩級(jí)政府統(tǒng)籌，把職業(yè)院校布局與服務(wù)當(dāng)?shù)靥厣珒?yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合。建立城鄉(xiāng)結(jié)合、以城帶鄉(xiāng)的城鄉(xiāng)職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展機(jī)制。積極推動(dòng)粵東西北地區(qū)統(tǒng)籌整合縣域職業(yè)教育資源，提高有條件的縣域中等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展能力。創(chuàng)新發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育與成人教育，加大新型職業(yè)農(nóng)民的培育力度。以省級(jí)職業(yè)教育基地（清遠(yuǎn)基地）和珠三角地區(qū)職業(yè)教育基地為核心，粵東西北地區(qū)各市職業(yè)教育基地為骨干，創(chuàng)建現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革示范區(qū)，建成集約化、高水平的職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)。調(diào)整優(yōu)化職業(yè)教育層次結(jié)構(gòu)，高等職業(yè)教育規(guī)模適度增長(zhǎng)，加快發(fā)展本科及以上層次的職業(yè)教育，形成層次分明、結(jié)構(gòu)合理的現(xiàn)代職業(yè)教育新格局。促進(jìn)職業(yè)教育體系內(nèi)部開(kāi)放銜接，推動(dòng)中職學(xué)校、高職院校、成人高校及本科高校資源整合，實(shí)施中高職、應(yīng)用本科一體化辦學(xué)。系統(tǒng)構(gòu)建從中職、專(zhuān)科、本科到專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)體系，推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)院校、應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型高校、開(kāi)放大學(xué)各層次聯(lián)合培養(yǎng)知識(shí)型、發(fā)展型技術(shù)技能人才。鼓勵(lì)有條件的高等職業(yè)院校與本科高校聯(lián)合培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生。銚銻縵嚌鰻鴻鋟謎諏涼鏗穎。專(zhuān)欄 創(chuàng)建現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革試點(diǎn)省深化職業(yè)教育領(lǐng)域綜合改革，完善職業(yè)教育統(tǒng)籌機(jī)制。以省級(jí)職業(yè)教育基地和珠三角職業(yè)教育基地為核心，粵東西北地區(qū)各市職業(yè)教育基地為骨干，建成集約化、高水平的職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)。制定完善職業(yè)院校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、生均定額撥款標(biāo)準(zhǔn)，建立與國(guó)際接軌、具有廣東特色的職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系。大力開(kāi)展職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，推行引校進(jìn)廠、引廠入校、前店后校等校企一體化合作形式。規(guī)劃建設(shè)一批集實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、技能考核、師資及企業(yè)職工培訓(xùn)、技能競(jìng)賽、教產(chǎn)研發(fā)服務(wù)“五位一體”的現(xiàn)代職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)中心。創(chuàng)建個(gè)左右現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革示范市（區(qū)），創(chuàng)建一批現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革示范集團(tuán)。創(chuàng)建所一流高職院校和個(gè)高等職業(yè)教育品牌專(zhuān)業(yè)。推動(dòng)珠三角地區(qū)職業(yè)教育高端發(fā)展，粵東西北“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”，到年，基本建立統(tǒng)籌高效、科學(xué)完善的職業(yè)教育運(yùn)行保障和投入增長(zhǎng)機(jī)制，基本形成產(chǎn)教融合、校企合作人才培養(yǎng)的“廣東模式”，成為在國(guó)內(nèi)外有較大影響力的現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革先進(jìn)省。第四節(jié) 提升高等教育發(fā)展質(zhì)量統(tǒng)籌優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)。提升珠三角地區(qū)高校建設(shè)水平，試點(diǎn)設(shè)立本科層次特色學(xué)院；加強(qiáng)粵東西北地區(qū)高校建設(shè)，采取多種支持方式，促進(jìn)高等教育資源下沉到中等城市和產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)，充分發(fā)揮高等教育資源的聚集效應(yīng)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)每個(gè)地市至少有一所本科高校的目標(biāo)。優(yōu)化高等教育層次結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展普通本專(zhuān)科教育，加快發(fā)展研究生教育，積極發(fā)展成人高等教育。調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，建立專(zhuān)業(yè)預(yù)警機(jī)制，形成適應(yīng)、支撐、引領(lǐng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系，突出人才培養(yǎng)與社會(huì)需求對(duì)接、專(zhuān)業(yè)調(diào)整與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)接，大力提高理工類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)比例，穩(wěn)定哲學(xué)、人文和醫(yī)學(xué)類(lèi)學(xué)科，扶持農(nóng)林類(lèi)學(xué)科發(fā)展。調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提高應(yīng)用型技術(shù)技能型人才培養(yǎng)比重。優(yōu)化研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，完善學(xué)術(shù)學(xué)位以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)學(xué)位以培養(yǎng)實(shí)踐能力為目標(biāo)的研究生培養(yǎng)模式，適當(dāng)擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)比例。擠貼綬電麥結(jié)鈺贖嘵類(lèi)羋罷。推進(jìn)高等教育分類(lèi)體系建設(shè)。建立健全高校分類(lèi)定位標(biāo)準(zhǔn)和分類(lèi)指導(dǎo)、分類(lèi)發(fā)展、分類(lèi)評(píng)估機(jī)制，開(kāi)展高校分類(lèi)管理改革試點(diǎn)。整合高等教育資源，建立完善以辦學(xué)績(jī)效為導(dǎo)向，適應(yīng)高校分類(lèi)發(fā)展的辦學(xué)資源配置機(jī)制，引導(dǎo)各高校在本層次本類(lèi)型中辦出特色、爭(zhēng)創(chuàng)一流，大力促進(jìn)全省高校整體水平的提升。賠荊紳諮侖驟遼輩襪錈極嚕。專(zhuān)欄 深入實(shí)施高等教育“創(chuàng)新強(qiáng)校工程”加強(qiáng)省級(jí)政府統(tǒng)籌，完善本科高校與高職院?！皠?chuàng)新強(qiáng)?！狈诸?lèi)指導(dǎo)。整合有效資源，積極支持高校開(kāi)展體制機(jī)制改革與協(xié)同創(chuàng)新、特色高校建設(shè)、高水平教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革、自主創(chuàng)新能力提升、國(guó)際交流與合作等工作。深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，推進(jìn)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，提升高校教學(xué)水平和創(chuàng)新能力，促進(jìn)高校人才培養(yǎng)數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)更加適應(yīng)廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。到年，高校錯(cuò)位發(fā)展、特色發(fā)展的格局初步形成；人才培養(yǎng)質(zhì)量水平顯著提升；產(chǎn)出一批高水平標(biāo)志性的科研成果，高校“四重”建設(shè)在全國(guó)的排位顯著提升。到年，高校優(yōu)勢(shì)特色更加鮮明，綜合實(shí)力排名位次明顯上升，引領(lǐng)和支撐我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展取得顯著成效。加強(qiáng)高水平大學(xué)和高水平理工科大學(xué)建設(shè)。集中優(yōu)勢(shì)資源，重點(diǎn)建設(shè)一批高水平大學(xué)，加強(qiáng)理工科大學(xué)和理工類(lèi)學(xué)科建設(shè)。鼓勵(lì)珠三角地區(qū)在整合資源、優(yōu)化配置、合理布局的基礎(chǔ)上高起點(diǎn)新建和改造提升一批理工科大學(xué)。支持高校引進(jìn)國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)高等教育資源舉辦特色學(xué)院，支持設(shè)置小型高水平學(xué)院，鼓勵(lì)舉辦高水平民辦高校。推進(jìn)省市共建本科高校建設(shè)，提升本科高校發(fā)展水平，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。加快推動(dòng)地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，引導(dǎo)一批本科高校向應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，鼓勵(lì)獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型高校。逐步構(gòu)建層次類(lèi)型齊全、結(jié)構(gòu)布局合理的師范教育體系，重點(diǎn)支持建設(shè)一批高水平師范院校。大力推進(jìn)南粵重點(diǎn)學(xué)科提升計(jì)劃和特色重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)計(jì)劃，著力提升學(xué)科建設(shè)水平。塤礙籟饈決穩(wěn)賽釙冊(cè)庫(kù)麩適。專(zhuān)欄 實(shí)施高水平大學(xué)建設(shè)計(jì)劃對(duì)接國(guó)家統(tǒng)籌推進(jìn)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，加快推進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè)，建設(shè)若干國(guó)內(nèi)一流、世界知名的高水平大學(xué)和學(xué)科。擴(kuò)大和落實(shí)高校辦學(xué)自主權(quán)，加快推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部體制機(jī)制改革，增強(qiáng)發(fā)展活力。建立有效溝通聯(lián)系機(jī)制，發(fā)揮好專(zhuān)家委員會(huì)人才智庫(kù)作用，為高水平大學(xué)建設(shè)提供智力支撐和戰(zhàn)略咨詢(xún)。制定科學(xué)的績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，引入第三方專(zhuān)業(yè)評(píng)估機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化績(jī)效考核評(píng)估和信息公開(kāi)。建立激勵(lì)與退出機(jī)制，根據(jù)績(jī)效考核評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)重點(diǎn)建設(shè)高校和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。到年，重點(diǎn)建設(shè)高等學(xué)校發(fā)展定位和目標(biāo)更加明確，優(yōu)勢(shì)特色更加鮮明，綜合實(shí)力明顯上升，若干所高等學(xué)校躋身國(guó)內(nèi)一流大學(xué)前列，建成一批國(guó)內(nèi)外一流學(xué)科，在國(guó)際上有一定知名度和影響力。建成一批國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際先進(jìn)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)，力爭(zhēng)進(jìn)入世界前和教育部學(xué)科評(píng)估前的學(xué)科數(shù)量翻一番。專(zhuān)欄 實(shí)施理工科大學(xué)和理工類(lèi)學(xué)科建設(shè)計(jì)劃對(duì)接創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，加強(qiáng)理工科大學(xué)建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)若干所辦學(xué)基礎(chǔ)較好、辦學(xué)水平較高的理工科大學(xué)。建立開(kāi)放機(jī)制，對(duì)高水平理工科大學(xué)建設(shè)計(jì)劃實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。促進(jìn)理工科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，重點(diǎn)推進(jìn)理工科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。新建一批特色理工科大學(xué)，利用企業(yè)和社會(huì)資源舉辦一批特色理工科大學(xué)，采用新機(jī)制共建一批高校理工科二級(jí)學(xué)院。鼓勵(lì)珠三角地區(qū)在整合資源、優(yōu)化配置、合理布局的基礎(chǔ)上高起點(diǎn)新建和改造提升一批理工科大學(xué)。加強(qiáng)各類(lèi)高校理工類(lèi)學(xué)科建設(shè)，優(yōu)化理工類(lèi)學(xué)科結(jié)構(gòu)，以建設(shè)高水平大學(xué)的理工類(lèi)學(xué)科為引領(lǐng)，全面提升高校理工類(lèi)學(xué)科建設(shè)水平。實(shí)施南粵重點(diǎn)學(xué)科提升計(jì)劃，瞄準(zhǔn)國(guó)際一流水平全力打造若干個(gè)理工類(lèi)龍頭學(xué)科，打造優(yōu)勢(shì)理工類(lèi)特色學(xué)科群。到年，全省全日制理工類(lèi)本專(zhuān)科學(xué)生占比提高到，建設(shè)一批優(yōu)勢(shì)突出的理工類(lèi)學(xué)科和科技創(chuàng)新平臺(tái)，產(chǎn)出一批較高水平科研成果。到年，全省全日制理工類(lèi)本專(zhuān)科學(xué)生占比提高到，進(jìn)入教育部全國(guó)高校學(xué)科評(píng)估排名前的理工類(lèi)學(xué)科數(shù)量實(shí)現(xiàn)翻番，獲國(guó)家級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)在全國(guó)的排名靠前，獲授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利數(shù)明顯增加，科技成果轉(zhuǎn)化率進(jìn)一步提升。專(zhuān)欄 實(shí)施省市共建本科高等學(xué)校計(jì)劃對(duì)接地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大需求，加強(qiáng)本科高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，各地市政府與省教育廳簽署共建本科高校協(xié)議，統(tǒng)籌各方資源共同支持地方高校創(chuàng)新發(fā)展、特色發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)地方政府支持本地本科高校發(fā)展的積極性和主動(dòng)性。著重調(diào)整優(yōu)化學(xué)科布局結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)和平臺(tái)建設(shè)，打造特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和科技創(chuàng)新能力，服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，到年，支持余所省市共建地方本科高校，全面提升師資隊(duì)伍層次和水平，建成一批具有國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平的優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科、高層次創(chuàng)新平臺(tái)和人才培養(yǎng)基地；承擔(dān)重大科研任務(wù)、產(chǎn)出重大創(chuàng)新成果的能力顯著增強(qiáng)，科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的效率明顯提升，服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力顯著增強(qiáng)，為地方重大戰(zhàn)略決策和區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展提供人才支撐和智力支持。加快培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，完善創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，建立分類(lèi)人才培養(yǎng)體系，構(gòu)建多樣化人才培養(yǎng)模式。深入推進(jìn)高等教育“創(chuàng)新強(qiáng)?！惫こ?，建立健全以教學(xué)為中心、以結(jié)果為導(dǎo)向的資源配置機(jī)制。建設(shè)有利于學(xué)科間相互融合的高等教育課程體系，建立全省高校優(yōu)質(zhì)資源共建共享機(jī)制。積極推進(jìn)學(xué)分制、彈性學(xué)制、導(dǎo)師制，推行主輔修制、雙專(zhuān)業(yè)制、畢業(yè)證與職業(yè)資格證“雙證”制度，建立跨校、跨區(qū)域、跨類(lèi)型的學(xué)分互認(rèn)機(jī)制。加強(qiáng)高校質(zhì)量保障體系建設(shè)，加快推進(jìn)高校專(zhuān)業(yè)認(rèn)證。開(kāi)展企業(yè)工作站及創(chuàng)新中心建設(shè)，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)，搭建協(xié)同育人平臺(tái)，構(gòu)建政府、高校、科研院所、行業(yè)企業(yè)協(xié)同育人機(jī)制。按學(xué)位、學(xué)科類(lèi)型建立完善研究生教育分類(lèi)指導(dǎo)體系。建立健全有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的多元評(píng)價(jià)機(jī)制。建立健全學(xué)位授權(quán)點(diǎn)動(dòng)態(tài)調(diào)整長(zhǎng)效機(jī)制。創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范校，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育平臺(tái)，健全就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系。裊樣祕(mì)廬廂顫諺鍘羋藺遞燦。第五節(jié) 構(gòu)建靈活開(kāi)放的終身教育體系健全終身學(xué)習(xí)體系。加快學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，推動(dòng)全省各類(lèi)城市廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)型城市創(chuàng)建工作，形成一大批終身教育體系基本完善、各級(jí)各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)開(kāi)放多樣、學(xué)習(xí)資源豐富共享的學(xué)習(xí)型城市。到年，全省地級(jí)以上城市開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市工作覆蓋率達(dá)，珠三角縣（市、區(qū)）開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市工作覆蓋率達(dá)，粵東西北縣（市、區(qū)）達(dá)。支持各類(lèi)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)社區(qū)居民組建學(xué)習(xí)共同體。構(gòu)建終身學(xué)習(xí)“立交橋”，加快建設(shè)廣東終身教育學(xué)分銀行，推進(jìn)學(xué)習(xí)成果互認(rèn)銜接。建立個(gè)人學(xué)習(xí)賬號(hào)和學(xué)分累計(jì)制度，暢通繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)通道。鼓勵(lì)和支持各地推行社區(qū)居民“終身學(xué)習(xí)卡”、“終身學(xué)習(xí)賬戶(hù)”等。推進(jìn)普通學(xué)校和職業(yè)院校開(kāi)展課程和學(xué)分互認(rèn)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者通過(guò)考試實(shí)現(xiàn)在普通學(xué)校和職業(yè)院校之間轉(zhuǎn)學(xué)、升學(xué)。促進(jìn)職業(yè)教育與人力資源市場(chǎng)的開(kāi)放銜接。暢通一線勞動(dòng)者繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的路徑，建立在職人員學(xué)習(xí)、就業(yè)、再學(xué)習(xí)通道，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀人才在職業(yè)領(lǐng)域與教育領(lǐng)域的順暢轉(zhuǎn)換。構(gòu)建全省開(kāi)放大學(xué)體系，統(tǒng)籌推動(dòng)各地廣播電視大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展，打造全民學(xué)習(xí)共享平臺(tái)，滿(mǎn)足全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)需要。倉(cāng)嫗盤(pán)紲囑瓏詁鍬齊驁絛鯛。提升社區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展水平。探索政府購(gòu)買(mǎi)、服務(wù)外包、委托管理等形式，培育多元化終身教育主體，建設(shè)新型社區(qū)教育治理體系。有效整合社區(qū)內(nèi)教育資源