【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 實(shí)踐過程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。三、實(shí)施策略。教師要尊重學(xué)生發(fā)展的需要。根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)，實(shí)踐活動(dòng)要做到內(nèi)容開放、過程開放和方法開放。通過課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬實(shí)踐活動(dòng)的空間，充實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。實(shí)踐活動(dòng)要遵照新課程的理念，突出實(shí)踐活動(dòng)的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。教師是實(shí)踐活動(dòng)的幫助者，學(xué)生是活動(dòng)的主體。要在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐的過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究的能力。在活動(dòng)中，既有面上一般的團(tuán)體實(shí)踐活動(dòng)，又要重點(diǎn)開展《小課題》的實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生在一般與專題結(jié)合中，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。四、實(shí)施步驟：本學(xué)期初步預(yù)設(shè)每班開展四次綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)主題由師生共同探討，并加以確立。：對(duì)于每次活動(dòng)都要經(jīng)過師生共同討論，制定詳實(shí)活動(dòng)方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等，做到活動(dòng)前心中有數(shù)。：教師要根據(jù)方案和學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難，并注意生成性專題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。：幫助學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)方式：對(duì)學(xué)生采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。在實(shí)踐中，我們主要采用自我評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)。：以學(xué)生自身作為評(píng)價(jià)主體的一種評(píng)價(jià)方式，據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)，由學(xué)生設(shè)計(jì)一張自我評(píng)價(jià)表。對(duì)于自身獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果、思考方式、生活方式、心理變化等有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，以促進(jìn)自身向好的方向發(fā)展。：從學(xué)生的角度出發(fā)，以評(píng)價(jià)手冊(cè)體現(xiàn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的方法和過程，而在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，同學(xué)、教師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)也是非常重要的。因此，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計(jì)一張?jiān)u價(jià)卡，在每一次活動(dòng)后，由同學(xué)、老師或家長(zhǎng)來(lái)填寫評(píng)價(jià)卡，評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。六、活動(dòng)安排212015——2016五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃為了確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的順利開展，根據(jù)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方案和學(xué)生的具體情況及特點(diǎn)，特定本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃。周時(shí)數(shù)主題名稱活動(dòng)安排活動(dòng)目的14布置活動(dòng)任務(wù)布置活動(dòng)任務(wù)增強(qiáng)安全意識(shí)，提高防范自救的合作意識(shí)和能力。制定活動(dòng)計(jì)劃收集整理信息匯報(bào)成果511飲食的學(xué)問揭示主題掌握早餐的分類知道科學(xué)營(yíng)養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。調(diào)查整理交流匯報(bào)做一名“小營(yíng)養(yǎng)師”1216學(xué)校里的午餐列舉問題使學(xué)生了解午餐時(shí)的不良行為及危害形成良好的就餐習(xí)慣，珍惜人民的勞動(dòng)成果。制定活動(dòng)方案調(diào)查收集信息成果展示1720校園里的環(huán)境學(xué)生在校內(nèi)調(diào)查使學(xué)生多方面角度地了解學(xué)校激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。小組交流匯報(bào)小記者采訪總結(jié)提升15家庭的衛(wèi)生與布置家庭衛(wèi)生了解家庭里存在的垃圾及處理方法和危害增進(jìn)熱愛家庭和家人的感情。培養(yǎng)學(xué)生觀變和動(dòng)手操作能力。家庭的室內(nèi)布置610文明禮儀引出主題通過活動(dòng)體驗(yàn)使學(xué)生了解更多的校園禮儀及重要性。討論探究文明禮貌語(yǔ)言深化主題1115人的身心健康聽別人說法 說自己想法讓學(xué)生了解什么是生理和心理健康知道如何保持人的身心健康。評(píng)健康之星探究人的身心健康總結(jié)提升1620認(rèn)識(shí)自我完善自我確立研究主題培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、采訪的能力。關(guān)注自我的責(zé)任心養(yǎng)成傾聽的科學(xué)態(tài)度。探索與展開整理記錄袋深化與延伸20三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃為了確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的順利開展，根據(jù)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方案，和學(xué)生的具體情況及特點(diǎn)，特制定本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的工作活動(dòng)計(jì)劃：時(shí)間主題名稱活動(dòng)安排目 的第1∽3周我的零花錢的體驗(yàn)5. 布置活動(dòng)任務(wù)，感受父母工作的辛苦，養(yǎng)成自主合作的品質(zhì)6. 制定活動(dòng)計(jì)劃7. 收集整理信息8. 匯報(bào)成果第4∽7周我們身邊的垃圾2. 揭示主題了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)2. 分組調(diào)查3. 制定活動(dòng)方案4. 匯報(bào)展示 第8∽11周學(xué)校的午餐1 . 列舉問題引導(dǎo)學(xué)生健康的就餐習(xí)慣，珍惜糧食2 .制定活動(dòng)方案3. 調(diào)查收集信息4. 成果展示第12∽15周走進(jìn)蔬菜家庭5. 謎語(yǔ)揭題學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，相互合作6. 分組討論7. 制定方案8. 成果展示第16∽19周平安每一天5. 引出主題建立初步的安全意識(shí)，發(fā)展初步的自救自護(hù)能力6. 討論分組7. 制定方案8. 匯報(bào)展示第21∽24周我是整理小能手5. 談話引入培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，提高自理意識(shí)6. 討論分組7. 制定方案8. 匯報(bào)展示第25∽28周好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)5. 引出主題培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。6. 討論7. 制定方案8. 展示第29∽32周美麗的家鄉(xiāng)5. 布置活動(dòng)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，為建設(shè)美麗家長(zhǎng)而努力學(xué)習(xí)的精神。6. 制定活動(dòng)計(jì)劃7. 收集整理信息8. 匯報(bào)成果一年綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 活動(dòng)3學(xué)校的午餐活動(dòng)背景： 上午學(xué)生在校就餐已經(jīng)一年有余，學(xué)生用餐期間出現(xiàn)了很多問題。例如：用餐時(shí)個(gè)別學(xué)生不遵守排隊(duì)的制度，大聲喧嘩的不良習(xí)慣有挑揀飯菜的現(xiàn)象，有倒飯，扔饃的問題，這種問題越來(lái)越嚴(yán)重。這些問題的存在會(huì)影響學(xué)生品質(zhì)的健康發(fā)展，針對(duì)這些問題開展本次綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過本次活動(dòng)；使學(xué)生了解這些問題，意識(shí)這些問題的危害，形成好的習(xí)慣，自覺珍惜勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)： 學(xué)生了解用餐時(shí)出現(xiàn)的不該出現(xiàn)的問題有哪些。 培養(yǎng)學(xué)生觀察、調(diào)查、搜集、整理數(shù)、信息的能力。 意識(shí)到這些不良行為的危害性。 使學(xué)生形成良好的就餐制度，珍惜人民的辛勤勞動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、調(diào)查、整理的能力。 學(xué)生良好習(xí)慣的形成?；顒?dòng)的課時(shí)安排：4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)開題課 引出問題，創(chuàng)設(shè)情景。（1） 談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，知道你們上午在學(xué)校用餐是什么時(shí)候開始的嗎？（2015年9月初） 師：對(duì)。你們是否注意了用餐時(shí)出現(xiàn)了很多不良行為呢？對(duì)你們的全面發(fā)展有影響嗎？（2） 揭題 板書 學(xué)校的午餐 引導(dǎo)學(xué)生將主題轉(zhuǎn)變成研究課題。 師列舉不良行為：同學(xué)們上午在校用餐這么長(zhǎng)時(shí)間，據(jù)我觀察有以下不良行為：A、不自覺排隊(duì)，不遵守用餐制度。B、用餐時(shí)大聲喧嘩。C、在菜盒里挑揀。D 、有倒飯，扔饃現(xiàn)象。E、刷碗時(shí)不節(jié)約用水。 生討論交流：A、 師：我列舉了這么多不良行為，除之外是否還有呢？B、 生：討論交流。C、 生：匯報(bào)交流結(jié)果。（就餐時(shí)打鬧，飯菜撒了） 學(xué)生提出感興趣的問題，寫在紙條上然后貼黑板上。這些不良行為都真實(shí)的存在我們身邊，我們選一個(gè)感興趣的問題作為你們研究的課題好嗎？ 活動(dòng)總結(jié)：同學(xué)們，剛才我們圍繞“午餐時(shí)的不良行為”這一主題展開討論交流，并把它們能化成小組活動(dòng)的課題，你們表現(xiàn)得都不錯(cuò)、很積極。第二課時(shí)分組課 學(xué)生選擇課題。 談話導(dǎo)入。上節(jié)課，我們圍繞“午餐時(shí)的不良行為”這一主題，展開了討論、交流、探究，現(xiàn)在就談一下自己的想法吧！ 學(xué)生自由發(fā)言。 自主探究想要研究的課題。 確立主題自主分組。 師引導(dǎo)學(xué)生思考：A、 你選擇的課題探究時(shí)有困難嗎？如何解決？B、 分組中出現(xiàn)了哪些問題？怎樣處理的呢？ 師生互動(dòng)。選擇研究課題相同的合并為一組。 自主分組。 自由搭配成組，選出組長(zhǎng)，組內(nèi)成員做好具體分工。 做好研究前的準(zhǔn)備工作，設(shè)計(jì)好調(diào)查表。 小組創(chuàng)建組名、口號(hào)。 討論確定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。 師提出活動(dòng)要求。 做好記錄。 寫出活動(dòng)心得，以便和大家交流。 總結(jié)。大家分組已成功，還有什么要交流嗎？第三課時(shí)確立活動(dòng)方案 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探索興趣。同學(xué)們，每學(xué)期的開始，學(xué)校都要制定學(xué)校工作計(jì)劃，老師要制定教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃，每個(gè)單位也一樣制定單位的工作計(jì)劃，那么你們?cè)诖_定研究課題后，是否也要制定一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃或方案呢？現(xiàn)在我們共同學(xué)習(xí)如何制定活動(dòng)方案。 分組合作制定活動(dòng)方案。 師引導(dǎo)制定方案要注意的問題。A、 活動(dòng)方案要體現(xiàn)活動(dòng)主題。B、 活動(dòng)方案要體現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。C、 活動(dòng)方案要顯示活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。D、 活動(dòng)方案，要呈現(xiàn)活動(dòng)過程，方法和步驟。 交流。除了以上注意的問題，還有哪些老師沒說到的呢？大家交流一下吧?。ń涣髦贫ɑ顒?dòng)方案注意的問題） 組內(nèi)合作共同商討。 根據(jù)商討結(jié)果完善方案。 小組派代表展示活動(dòng)方案。 師引導(dǎo)學(xué)生完善方案。同學(xué)們，方案不是一成不變的，有時(shí)還要調(diào)整和進(jìn)一步完善，你們?cè)诨顒?dòng)過程中根據(jù)具體情況來(lái)實(shí)施和調(diào)整完善吧！ 總結(jié)提升。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了什么？學(xué)會(huì)了什么？做了些什么呢？第四課時(shí)活動(dòng)匯報(bào)展示 談話導(dǎo)入。同學(xué)們，我們圍繞“學(xué)校里的午餐”這一主題，深入開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)，大家表現(xiàn)很積極，進(jìn)行了深入調(diào)查，我相信你們的收獲不少吧！這節(jié)課，我們就來(lái)展示一下，交流一下感受。 小組討論，選派代表。代表準(zhǔn)備匯報(bào)材料 各小組展示。 實(shí)踐 組展示：A、 出示活動(dòng)照片。B、 出示采訪記錄。C、 出示調(diào)查報(bào)告。 刻苦 組展示：A、 出示活動(dòng)照片。B、 出示采訪記錄。C、 出示調(diào)查報(bào)告。 交流心得。 轉(zhuǎn)入 : 通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我們每個(gè)人都受益匪淺，你們是最棒的，出色地完成了小組內(nèi)的活動(dòng)，同時(shí)心里也會(huì)有不同的感受，現(xiàn)在大家交流一下吧。 交流心得。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)通過：、“開題”、“分組”制定活動(dòng)方案，“匯報(bào)展示”四個(gè)階段來(lái)完成，整個(gè)活動(dòng)，學(xué)生積極參與，分工合作，深入調(diào)查，認(rèn)真整理歸納數(shù)據(jù)，出色地完成小組任務(wù)。達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。在本次活動(dòng)中，教師只起到了引導(dǎo)和組織的作用。26學(xué)生確定的研究主題 活動(dòng)3學(xué)校的午餐活動(dòng)背景：上午學(xué)生在校就餐已經(jīng)一年有余，學(xué)生用餐期間出現(xiàn)了很多問題。例如：用餐時(shí)個(gè)別學(xué)生不遵守排隊(duì)的制度，大聲喧嘩的不良習(xí)慣有挑揀飯菜的現(xiàn)象，有倒飯，扔饃的問題，這種問題越來(lái)越嚴(yán)重。這些問題的存在會(huì)影響學(xué)生品質(zhì)的健康發(fā)展，針對(duì)這些問題開展本次綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過本次活動(dòng)；使學(xué)生了解這些問題，意識(shí)這些問題的危害，形成好的習(xí)慣，自覺珍惜勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)： 學(xué)生了解用餐時(shí)出現(xiàn)的不該出現(xiàn)的問題有哪些。 培養(yǎng)學(xué)生觀察、調(diào)查、搜集、整理數(shù)、信息的能力。 意識(shí)到這些不良行為的危害性。 使學(xué)生形成良好的就餐制度，珍惜人民的辛勤勞動(dòng)。