【文章內(nèi)容簡介】 實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學習方法的變革。、整理和處理信息，培養(yǎng)學生利用信息技術的意識和能力。，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。三、實施策略。教師要尊重學生發(fā)展的需要。根據(jù)實踐活動具有實踐性、自主性、創(chuàng)新性的特點，實踐活動要做到內(nèi)容開放、過程開放和方法開放。通過課內(nèi)與課外結合，拓寬實踐活動的空間，充實實踐活動的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。實踐活動要遵照新課程的理念，突出實踐活動的自主性、獨立性和創(chuàng)造性。教師是實踐活動的幫助者，學生是活動的主體。要在引導學生主動實踐的過程中，培養(yǎng)學生主動參與，自主探究的能力。在活動中，既有面上一般的團體實踐活動，又要重點開展《小課題》的實踐活動。讓學生在一般與專題結合中，讓每一個學生的個性得到發(fā)展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新性學習能力。四、實施步驟：本學期初步預設每班開展四次綜合實踐活動，活動主題由師生共同探討，并加以確立。：對于每次活動都要經(jīng)過師生共同討論，制定詳實活動方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項及預期成果等，做到活動前心中有數(shù)。：教師要根據(jù)方案和學生一起親歷實踐并給予學生及時恰當指導以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。：幫助學生及時活動總結，積累經(jīng)驗彌補不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。五、活動評價方式：對學生采用形成性激勵評價方式，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。在實踐中，我們主要采用自我評價、檔案袋評價、他人評價。：以學生自身作為評價主體的一種評價方式，據(jù)綜合實踐活動的目標，由學生設計一張自我評價表。對于自身獲得的學習結果、思考方式、生活方式、心理變化等有一個清晰的認識，以促進自身向好的方向發(fā)展。：從學生的角度出發(fā)，以評價手冊體現(xiàn)學生自我評價的方法和過程，而在綜合實踐活動課程中，同學、教師、家長的評價也是非常重要的。因此，我們?yōu)閷W生設計一張評價卡，在每一次活動后，由同學、老師或家長來填寫評價卡，評價學生在活動中的表現(xiàn)。六、活動安排212015——2016五年級綜合實踐活動工作計劃為了確保綜合實踐活動課程的順利開展，根據(jù)學校綜合實踐活動課程的實施方案和學生的具體情況及特點，特定本學期綜合實踐活動工作計劃。周時數(shù)主題名稱活動安排活動目的14布置活動任務布置活動任務增強安全意識，提高防范自救的合作意識和能力。制定活動計劃收集整理信息匯報成果511飲食的學問揭示主題掌握早餐的分類知道科學營養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。調(diào)查整理交流匯報做一名“小營養(yǎng)師”1216學校里的午餐列舉問題使學生了解午餐時的不良行為及危害形成良好的就餐習慣，珍惜人民的勞動成果。制定活動方案調(diào)查收集信息成果展示1720校園里的環(huán)境學生在校內(nèi)調(diào)查使學生多方面角度地了解學校激發(fā)學生熱愛學校，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。小組交流匯報小記者采訪總結提升15家庭的衛(wèi)生與布置家庭衛(wèi)生了解家庭里存在的垃圾及處理方法和危害增進熱愛家庭和家人的感情。培養(yǎng)學生觀變和動手操作能力。家庭的室內(nèi)布置610文明禮儀引出主題通過活動體驗使學生了解更多的校園禮儀及重要性。討論探究文明禮貌語言深化主題1115人的身心健康聽別人說法 說自己想法讓學生了解什么是生理和心理健康知道如何保持人的身心健康。評健康之星探究人的身心健康總結提升1620認識自我完善自我確立研究主題培養(yǎng)學生調(diào)查、采訪的能力。關注自我的責任心養(yǎng)成傾聽的科學態(tài)度。探索與展開整理記錄袋深化與延伸20三年級綜合實踐活動工作計劃為了確保綜合實踐活動課程的順利開展，根據(jù)學校綜合實踐活動課程的實施方案，和學生的具體情況及特點，特制定本學期綜合實踐活動的工作活動計劃：時間主題名稱活動安排目 的第1∽3周我的零花錢的體驗5. 布置活動任務，感受父母工作的辛苦，養(yǎng)成自主合作的品質(zhì)6. 制定活動計劃7. 收集整理信息8. 匯報成果第4∽7周我們身邊的垃圾2. 揭示主題了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識2. 分組調(diào)查3. 制定活動方案4. 匯報展示 第8∽11周學校的午餐1 . 列舉問題引導學生健康的就餐習慣，珍惜糧食2 .制定活動方案3. 調(diào)查收集信息4. 成果展示第12∽15周走進蔬菜家庭5. 謎語揭題學會分享共同的勞動成果，相互合作6. 分組討論7. 制定方案8. 成果展示第16∽19周平安每一天5. 引出主題建立初步的安全意識，發(fā)展初步的自救自護能力6. 討論分組7. 制定方案8. 匯報展示第21∽24周我是整理小能手5. 談話引入培養(yǎng)學生的自理能力，提高自理意識6. 討論分組7. 制定方案8. 匯報展示第25∽28周好習慣伴我成長5. 引出主題培養(yǎng)學生良好的學習生活習慣。6. 討論7. 制定方案8. 展示第29∽32周美麗的家鄉(xiāng)5. 布置活動任務，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，為建設美麗家長而努力學習的精神。6. 制定活動計劃7. 收集整理信息8. 匯報成果一年綜合實踐活動教案 活動3學校的午餐活動背景： 上午學生在校就餐已經(jīng)一年有余，學生用餐期間出現(xiàn)了很多問題。例如：用餐時個別學生不遵守排隊的制度，大聲喧嘩的不良習慣有挑揀飯菜的現(xiàn)象，有倒飯，扔饃的問題，這種問題越來越嚴重。這些問題的存在會影響學生品質(zhì)的健康發(fā)展，針對這些問題開展本次綜合實踐活動。通過本次活動；使學生了解這些問題，意識這些問題的危害，形成好的習慣，自覺珍惜勞動人民的辛勤勞動?；顒幽繕耍?學生了解用餐時出現(xiàn)的不該出現(xiàn)的問題有哪些。 培養(yǎng)學生觀察、調(diào)查、搜集、整理數(shù)、信息的能力。 意識到這些不良行為的危害性。 使學生形成良好的就餐制度，珍惜人民的辛勤勞動。活動重點、難點： 培養(yǎng)學生觀察、分析、調(diào)查、整理的能力。 學生良好習慣的形成?；顒拥恼n時安排：4課時教學設計：第一課時開題課 引出問題，創(chuàng)設情景。（1） 談話導入 師：同學們，知道你們上午在學校用餐是什么時候開始的嗎？（2015年9月初） 師：對。你們是否注意了用餐時出現(xiàn)了很多不良行為呢？對你們的全面發(fā)展有影響嗎？（2） 揭題 板書 學校的午餐 引導學生將主題轉變成研究課題。 師列舉不良行為：同學們上午在校用餐這么長時間，據(jù)我觀察有以下不良行為：A、不自覺排隊，不遵守用餐制度。B、用餐時大聲喧嘩。C、在菜盒里挑揀。D 、有倒飯，扔饃現(xiàn)象。E、刷碗時不節(jié)約用水。 生討論交流：A、 師：我列舉了這么多不良行為，除之外是否還有呢？B、 生：討論交流。C、 生：匯報交流結果。（就餐時打鬧，飯菜撒了） 學生提出感興趣的問題，寫在紙條上然后貼黑板上。這些不良行為都真實的存在我們身邊，我們選一個感興趣的問題作為你們研究的課題好嗎？ 活動總結：同學們，剛才我們圍繞“午餐時的不良行為”這一主題展開討論交流，并把它們能化成小組活動的課題，你們表現(xiàn)得都不錯、很積極。第二課時分組課 學生選擇課題。 談話導入。上節(jié)課，我們圍繞“午餐時的不良行為”這一主題，展開了討論、交流、探究，現(xiàn)在就談一下自己的想法吧！ 學生自由發(fā)言。 自主探究想要研究的課題。 確立主題自主分組。 師引導學生思考：A、 你選擇的課題探究時有困難嗎？如何解決？B、 分組中出現(xiàn)了哪些問題？怎樣處理的呢？ 師生互動。選擇研究課題相同的合并為一組。 自主分組。 自由搭配成組，選出組長，組內(nèi)成員做好具體分工。 做好研究前的準備工作，設計好調(diào)查表。 小組創(chuàng)建組名、口號。 討論確定活動時間和地點。 師提出活動要求。 做好記錄。 寫出活動心得，以便和大家交流。 總結。大家分組已成功，還有什么要交流嗎？第三課時確立活動方案 創(chuàng)設情境，激發(fā)探索興趣。同學們，每學期的開始，學校都要制定學校工作計劃，老師要制定教學計劃和課時計劃，每個單位也一樣制定單位的工作計劃，那么你們在確定研究課題后，是否也要制定一個活動計劃或方案呢？現(xiàn)在我們共同學習如何制定活動方案。 分組合作制定活動方案。 師引導制定方案要注意的問題。A、 活動方案要體現(xiàn)活動主題。B、 活動方案要體現(xiàn)活動目標。C、 活動方案要顯示活動時間和地點。D、 活動方案，要呈現(xiàn)活動過程，方法和步驟。 交流。除了以上注意的問題，還有哪些老師沒說到的呢？大家交流一下吧?。ń涣髦贫ɑ顒臃桨缸⒁獾膯栴}） 組內(nèi)合作共同商討。 根據(jù)商討結果完善方案。 小組派代表展示活動方案。 師引導學生完善方案。同學們，方案不是一成不變的，有時還要調(diào)整和進一步完善，你們在活動過程中根據(jù)具體情況來實施和調(diào)整完善吧！ 總結提升。通過本節(jié)課的學習，你們知道了什么？學會了什么？做了些什么呢？第四課時活動匯報展示 談話導入。同學們，我們圍繞“學校里的午餐”這一主題，深入開展了綜合實踐活動，大家表現(xiàn)很積極，進行了深入調(diào)查，我相信你們的收獲不少吧！這節(jié)課，我們就來展示一下，交流一下感受。 小組討論，選派代表。代表準備匯報材料 各小組展示。 實踐 組展示：A、 出示活動照片。B、 出示采訪記錄。C、 出示調(diào)查報告。 刻苦 組展示：A、 出示活動照片。B、 出示采訪記錄。C、 出示調(diào)查報告。 交流心得。 轉入 : 通過這次綜合實踐活動，讓我們每個人都受益匪淺，你們是最棒的，出色地完成了小組內(nèi)的活動，同時心里也會有不同的感受，現(xiàn)在大家交流一下吧。 交流心得?；顒臃此迹罕敬位顒油ㄟ^：、“開題”、“分組”制定活動方案，“匯報展示”四個階段來完成，整個活動，學生積極參與，分工合作，深入調(diào)查，認真整理歸納數(shù)據(jù)，出色地完成小組任務。達到了預期教學目標。在本次活動中，教師只起到了引導和組織的作用。26學生確定的研究主題 活動3學校的午餐活動背景：上午學生在校就餐已經(jīng)一年有余，學生用餐期間出現(xiàn)了很多問題。例如：用餐時個別學生不遵守排隊的制度，大聲喧嘩的不良習慣有挑揀飯菜的現(xiàn)象，有倒飯，扔饃的問題，這種問題越來越嚴重。這些問題的存在會影響學生品質(zhì)的健康發(fā)展，針對這些問題開展本次綜合實踐活動。通過本次活動；使學生了解這些問題，意識這些問題的危害，形成好的習慣，自覺珍惜勞動人民的辛勤勞動?；顒幽繕耍?學生了解用餐時出現(xiàn)的不該出現(xiàn)的問題有哪些。 培養(yǎng)學生觀察、調(diào)查、搜集、整理數(shù)、信息的能力。 意識到這些不良行為的危害性。 使學生形成良好的就餐制度，珍惜人民的辛勤勞動。