【正文】 第25∽28周好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)1. 引出主題培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。2. 制定活動(dòng)計(jì)劃3. 收集整理信息4. 匯報(bào)成果四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃 為了確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的順利開展，根據(jù)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方案和學(xué)生的具體情況及特點(diǎn)，特定本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃。3——4節(jié)約用水增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)。8——9我的鄰居了解鄰居的特點(diǎn)，處好關(guān)系的主要性。13社區(qū)的老人們了解老人們的生活規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查、合作能力。162015——2016五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃為了確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的順利開展，根據(jù)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方案和學(xué)生的具體情況及特點(diǎn)，特定本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃。制定活動(dòng)計(jì)劃收集整理信息匯報(bào)成果511飲食的學(xué)問揭示主題掌握早餐的分類知道科學(xué)營(yíng)養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。制定活動(dòng)方案調(diào)查收集信息成果展示1720校園里的環(huán)境學(xué)生在校內(nèi)調(diào)查使學(xué)生多方面角度地了解學(xué)校激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生觀變和動(dòng)手操作能力。討論探究文明禮貌語(yǔ)言深化主題1115人的身心健康聽別人說法 說自己想法讓學(xué)生了解什么是生理和心理健康知道如何保持人的身心健康。關(guān)注自我的責(zé)任心養(yǎng)成傾聽的科學(xué)態(tài)度。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以“實(shí)踐、開放、自主”為主線，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。也提供一定的時(shí)間和空間把學(xué)校教育和社會(huì)生活結(jié)合起來，讓學(xué)生回到生動(dòng)的社會(huì)生活中去，讓他們有機(jī)會(huì)去探索自然界的奧秘、探索實(shí)際問題、參與實(shí)際生活，成為一個(gè)有用的人才。，為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間。、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。教師要尊重學(xué)生發(fā)展的需要。通過課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬實(shí)踐活動(dòng)的空間，充實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。實(shí)踐活動(dòng)要遵照新課程的理念，突出實(shí)踐活動(dòng)的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。要在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐的過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究的能力。在活動(dòng)中，既有面上一般的團(tuán)體實(shí)踐活動(dòng)，又要重點(diǎn)開展《小課題》的實(shí)踐活動(dòng)。四、實(shí)施步驟：本學(xué)期初步預(yù)設(shè)每班開展四次綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)主題由師生共同探討，并加以確立。：教師要根據(jù)方案和學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難，并注意生成性專題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)方式：對(duì)學(xué)生采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。：以學(xué)生自身作為評(píng)價(jià)主體的一種評(píng)價(jià)方式，據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)，由學(xué)生設(shè)計(jì)一張自我評(píng)價(jià)表。：從學(xué)生的角度出發(fā)，以評(píng)價(jià)手冊(cè)體現(xiàn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的方法和過程，而在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，同學(xué)、教師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)也是非常重要的。六、活動(dòng)安排 小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以本校“綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案”為指導(dǎo)，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際，認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。轉(zhuǎn)變教師教學(xué)的觀念，通過學(xué)生主動(dòng)參與、親自實(shí)踐組織的各種研究性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面提高學(xué)生素質(zhì)。二、活動(dòng)目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開放的空間。、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。三、實(shí)施策略。根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)，實(shí)踐活動(dòng)要做到內(nèi)容開放、過程開放和方法開放。教師是實(shí)踐活動(dòng)的幫助者，學(xué)生是活動(dòng)的主體。讓學(xué)生在一般與專題結(jié)合中，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。：對(duì)于每次活動(dòng)都要經(jīng)過師生共同討論，制定詳實(shí)活動(dòng)方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等，做到活動(dòng)前心中有數(shù)。：幫助學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。在實(shí)踐中，我們主要采用自我評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)。對(duì)于自身獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果、思考方式、生活方式、心理變化等有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，以促進(jìn)自身向好的方向發(fā)展。因此，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計(jì)一張?jiān)u價(jià)卡，在每一次活動(dòng)后，由同學(xué)、老師或家長(zhǎng)來填寫評(píng)價(jià)卡，評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。周時(shí)數(shù)主題名稱活動(dòng)安排活動(dòng)目的14布置活動(dòng)任務(wù)布置活動(dòng)任務(wù)增強(qiáng)安全意識(shí)，提高防范自救的合作意識(shí)和能力。調(diào)查整理交流匯報(bào)做一名“小營(yíng)養(yǎng)師”1216學(xué)校里的午餐列舉問題使學(xué)生了解午餐時(shí)的不良行為及危害形成良好的就餐習(xí)慣，珍惜人民的勞動(dòng)成果。小組交流匯報(bào)小記者采訪總結(jié)提升15家庭的衛(wèi)生與布置家庭衛(wèi)生了解家庭里存在的垃圾及處理方法和危害增進(jìn)熱愛家庭和家人的感情。家庭的室內(nèi)布置610文明禮儀引出主題通過活動(dòng)體驗(yàn)使學(xué)生了解更多的校園禮儀及重要性。評(píng)健康之星探究人的身心健康總結(jié)提升1620認(rèn)識(shí)自我完善自我確立研究主題培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、采訪的能力。探索與展開整理記錄袋深化與延伸20三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃為了確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的順利開展，根據(jù)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方案，和學(xué)生的具體情況及特點(diǎn)，特制定本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的工作活動(dòng)計(jì)劃：時(shí)間主題名稱活動(dòng)安排目 的第1∽3周我的零花錢的體驗(yàn)5. 布置活動(dòng)任務(wù)，感受父母工作的辛苦，養(yǎng)成自主合作的品質(zhì)6. 制定活動(dòng)計(jì)劃7. 收集整理信息8. 匯報(bào)成果第4∽7周我們身邊的垃圾2. 揭示主題了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)2. 分組調(diào)查3. 制定活動(dòng)方案4. 匯報(bào)展示 第8∽11周學(xué)校的午餐1 . 列舉問題引導(dǎo)學(xué)生健康的就餐習(xí)慣，珍惜糧食2 .制定活動(dòng)方案3. 調(diào)查收集信息4. 成果展示第12∽15周走進(jìn)蔬菜家庭5. 謎語(yǔ)揭題學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，相互合作6. 分組討論7. 制定方案8. 成果展示第16∽19周平安每一天5. 引出主題建立初步的安全意識(shí)，發(fā)展初步的自救自護(hù)能力6. 討論分組7. 制定方案8. 匯報(bào)展示第21∽24周我是整理小能手5. 談話引入培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，提高自理意識(shí)6. 討論分組7. 制定方案8. 匯報(bào)展示第25∽28周好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)5. 引出主題培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。6. 制定活動(dòng)計(jì)劃7. 收集整理信息8. 匯報(bào)成果一年綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 活動(dòng)3學(xué)校的午餐活動(dòng)背景： 上午學(xué)生在校就餐已經(jīng)一年有余，學(xué)生用餐期間出現(xiàn)了很多問題。這些問題的存在會(huì)影響學(xué)生品質(zhì)的健康發(fā)展，針對(duì)這些問題開展本次綜合實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)生了解用餐時(shí)出現(xiàn)的不該出現(xiàn)的問題有哪些。 意識(shí)到這些不良行為的危害性。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、調(diào)查、整理的能力?；顒?dòng)的課時(shí)安排：4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)開題課 引出問題，創(chuàng)設(shè)情景。你們是否注意了用餐時(shí)出現(xiàn)了很多不良行為呢？對(duì)你們的全面發(fā)展有影響嗎？（2） 揭題 板書 學(xué)校的午餐 引導(dǎo)學(xué)生將主題轉(zhuǎn)變成研究課題。B、用餐時(shí)大聲喧嘩。D 、有倒飯，扔饃現(xiàn)象。 生討論交流：A、 師：我列舉了這么多不良行為，除之外是否還有呢？B、 生：討論交流。（就餐時(shí)打鬧，飯菜撒了） 學(xué)生提出感興趣的問題，寫在紙條上然后貼黑板上。第二課時(shí)分組課 學(xué)生選擇課題。上節(jié)課，我們圍繞“午餐時(shí)的不良行為”這一主題，展開了討論、交流、探究，現(xiàn)在就談一下自己的想法吧！ 學(xué)生自由發(fā)言。 確立主題自主分組。選擇研究課題相同的合并為一組。 自由搭配成組，選出組長(zhǎng)，組內(nèi)成員做好具體分工。 小組創(chuàng)建組名、口號(hào)。 師提出活動(dòng)要求。 寫出活動(dòng)心得，以便和大家交流。大家分組已成功，還有什么要交流嗎？第三課時(shí)確立活動(dòng)方案 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探索興趣。 分組合作制定活動(dòng)方案。A、 活動(dòng)方案要體現(xiàn)活動(dòng)主題。C、 活動(dòng)方案要顯示活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。 交流。 根據(jù)商討結(jié)果完善方案。 師引導(dǎo)學(xué)生完善方案。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了什么？學(xué)會(huì)了什么？做了些什么呢？第四課時(shí)活動(dòng)匯報(bào)展示 談話導(dǎo)入。 小組討論，選派代表。 實(shí)踐 組展示：A、 出示活動(dòng)照片。C、 出示調(diào)查報(bào)告。B、 出示采訪記錄。 交流心得。 交流心得。達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。26學(xué)生確定的研究主題 活動(dòng)3學(xué)校的午餐活動(dòng)背景：上午學(xué)生在校就餐已經(jīng)一年有余，學(xué)生用餐期間出現(xiàn)了很多問題。這些問題的存在會(huì)影響學(xué)生品質(zhì)的健康發(fā)展，針對(duì)這些問題開展本次綜合實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)生了解用餐時(shí)出現(xiàn)的不該出現(xiàn)的問題有哪些。 意識(shí)到這些不良行為的危害性。26學(xué)校里的午餐執(zhí)教教師：王信戰(zhàn)工作單位：民權(quán)縣莊子鎮(zhèn)史先小學(xué)制定的研究方案研 究 方 案一、教學(xué)設(shè)計(jì)二、過程資料主題生成分組活動(dòng)方案成果展示三、教學(xué)反思27研究過程資料學(xué)生討論用餐時(shí)的不良行為一、 主題的生成 用餐時(shí)的不良行為。學(xué)生在尋找研究課題教師指導(dǎo)學(xué)生選擇課題學(xué)生向大家展示所學(xué)寫內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)小組名稱及口號(hào)小組成員凝聚在一起三 活動(dòng)方案學(xué)生在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案（刻苦小組）（夢(mèng)想飛小組）學(xué)生在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案