【正文】 施過(guò)程分課時(shí)來(lái)撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)。實(shí)施與學(xué)科課程一樣的教學(xué)常規(guī)管理，包括教師備課、上課、作業(yè)、評(píng)價(jià)等，但針對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特殊性，在常規(guī)操作上做以下基本規(guī)定：（1）教學(xué)常規(guī)管理采用以兼職教師為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各班班主任與輔導(dǎo)員協(xié)管，學(xué)有專長(zhǎng)的教師與校外專業(yè)人士參與指導(dǎo)的協(xié)同教學(xué)辦法，確保課程實(shí)施的常態(tài)化進(jìn)行。（2）任課教師我們還成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，由專任老師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，成員包括三、四、五、六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課任課老師及各班班主任和各學(xué)科任課老師。 教師的配備適于課內(nèi)教學(xué)的內(nèi)容，如制定計(jì)劃、調(diào)查問(wèn)卷的制作、圖書檢索、匯總材料、成果展示、活動(dòng)評(píng)價(jià)等，就在課堂內(nèi)進(jìn)行；若要到校外開展社會(huì)調(diào)查、參觀、采訪、自然探究、社區(qū)服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，教師可根據(jù)實(shí)際需要靈活使用課時(shí)，但采取課時(shí)使用申報(bào)制度，由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)。要統(tǒng)籌規(guī)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)，在保證基本課時(shí)（每周3課時(shí)）總數(shù)的前提下給予學(xué)生彈性的時(shí)空環(huán)境，允許不同的學(xué)習(xí)小組或個(gè)體有不同的學(xué)習(xí)進(jìn)度，保證學(xué)生活動(dòng)的連續(xù)性、長(zhǎng)期性。 課時(shí)安排通過(guò)必修與選修結(jié)合、課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐結(jié)合的方式，創(chuàng)造條件發(fā)展學(xué)生興趣，挖掘?qū)W生潛力。 信息技術(shù)教育勞動(dòng)與技術(shù)教育主要的活動(dòng)形式包括勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)、技能練習(xí)活動(dòng)、工藝制作活動(dòng)、簡(jiǎn)易設(shè)計(jì)活動(dòng)、技術(shù)試驗(yàn)活動(dòng)、發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)、職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)等。 勞動(dòng)與技術(shù)教育應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，鼓勵(lì)學(xué)生自己參與設(shè)計(jì)、自己選擇主題、自己組織實(shí)施、自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡可能將活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程作為學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程。社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐的開展應(yīng)考慮為學(xué)生提供盡可能多的走出教室、參與和體驗(yàn)社會(huì)生活的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到實(shí)際鍛煉，不能局限于教室和書本知識(shí)。 社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐（6）調(diào)整改進(jìn)探究活動(dòng)，整理資料，撰寫論文；（4）展開研究活動(dòng)，收集、分析各種資料；（2）指導(dǎo)選題，建立課題項(xiàng)目小組；活動(dòng)基本過(guò)程：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組內(nèi)成員的分工，制訂活動(dòng)方案，主持小組的討論等。為了保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的正常開展，并能有效地培養(yǎng)兒童的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力，我們以“就近結(jié)合”為原則組成研究小組(小組成員的組成不限于班級(jí)內(nèi)，允許并鼓勵(lì)各班之間、不同年級(jí)之間學(xué)生的組合)。小組活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)最基本的組織形式。五、課程實(shí)施勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育可由專任老師進(jìn)行教學(xué)。 研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育是小學(xué)36年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的指定領(lǐng)域。 36年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)最基本的內(nèi)容領(lǐng)域包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等方面。并參加了民權(quán)縣組織的群文閱讀活動(dòng)，為我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)有效實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校地處農(nóng)村，在開發(fā)地方自然條件、民俗文化等方面的課程資源有著得天獨(dú)厚的條件，這些條件為學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了豐富的課程內(nèi)容和學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)的廣闊空間。二、學(xué)校環(huán)境和資源分析基于以上課程理念，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，以“自主、實(shí)踐、創(chuàng)新”為課程實(shí)施核心，整合課程資源，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，以研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大領(lǐng)域?yàn)橐劳?，同時(shí)跨越四大領(lǐng)域的界線，追求活動(dòng)內(nèi)容的綜合性。綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，有利于克服書本知識(shí)和課堂教學(xué)的時(shí)空局限，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中發(fā)展。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都具有獨(dú)特性、具體性，每一個(gè)學(xué)生都有自己的需要、興趣和特長(zhǎng)，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式，他們的發(fā)展不僅僅是通過(guò)書本知識(shí)的學(xué)習(xí)而獲得的。引領(lǐng)學(xué)生超越課堂、走進(jìn)自然、走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)生活，在廣闊的世界中尋找問(wèn)題、解決問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。一、指導(dǎo)思想 史先小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施整體方案00綜合實(shí)踐活動(dòng)課程規(guī)劃總體方案為了有效的實(shí)施綜合實(shí)踐課程，學(xué)校依據(jù)周邊的社區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)，開發(fā)以鄉(xiāng)土特色為載體、感恩教育為起點(diǎn)、實(shí)踐能力為宗旨的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。使學(xué)生在情感態(tài)度綜合知識(shí)、實(shí)踐能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等幾方面得到較大的、較快的發(fā)展，增強(qiáng)他們的探索與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力與創(chuàng)新精神。綜合實(shí)踐活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以活動(dòng)為主要開展形式，在教師指導(dǎo)下從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定主題作為課程主要內(nèi)容，以學(xué)生自主選擇、親身體驗(yàn)、研究探索為主要學(xué)習(xí)形式，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“調(diào)查”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“操作”、“制作”、“服務(wù)”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。堅(jiān)持在循序漸進(jìn)的原則下指導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程、積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步培養(yǎng)“善于發(fā)現(xiàn)、勤于實(shí)踐、樂(lè)于合作、勇于創(chuàng)新”的綜合能力，發(fā)展創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感以及良好的個(gè)性品質(zhì)。我校教師楊會(huì)霞、周潔、王英杰的《農(nóng)村小學(xué)拼音教學(xué)有效性的實(shí)踐研究》課題獲縣一等獎(jiǎng)。三、課程目標(biāo)綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是通過(guò)密切學(xué)生與生活的聯(lián)系、與學(xué)校的聯(lián)系、與社會(huì)的聯(lián)系，幫助學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；提高學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感以及良好的個(gè)性品質(zhì)。四、課程內(nèi)容小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的開發(fā)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：除此之外，班級(jí)活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)以及學(xué)校的某些傳統(tǒng)活動(dòng)等都可以與綜合實(shí)踐活動(dòng)的指定領(lǐng)域結(jié)合開展。 在課程內(nèi)容的開發(fā)過(guò)程中應(yīng)力圖以綜合主題的方式，將研究性學(xué)習(xí)滲透于社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育，或由社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐統(tǒng)攝研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育，亦可從勞動(dòng)與技術(shù)教育或信息技術(shù)教育領(lǐng)域切入研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)四大領(lǐng)域課程內(nèi)容的整合。 綜合實(shí)踐活動(dòng)中的勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育中的某些內(nèi)容可根據(jù)需要獨(dú)立開設(shè)。但是，在實(shí)施過(guò)程中，必須體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本理念。 堅(jiān)持生活性及現(xiàn)實(shí)指向性原則，重視體驗(yàn)和探究那些來(lái)自小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活并對(duì)小學(xué)生自身、家庭、學(xué)校及所在地區(qū)具有實(shí)際意義的活動(dòng)及課題。 根據(jù)學(xué)校及所在地區(qū)的特點(diǎn)，充分開發(fā)與利用學(xué)校、社區(qū)和地方的課程資源，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的空間。 通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)，提供學(xué)生多元自主的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，滿足小學(xué)生發(fā)展個(gè)人興趣、專長(zhǎng)的需要。（一）活動(dòng)組織形式綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，一般采取小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)等兩種組織形式。鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的形式，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。每一小組58人，由學(xué)生自己選出組長(zhǎng)，并自擬組名。必須確保每一個(gè)兒童都能從活動(dòng)中獲得能力的提高。（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)方式 研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)方式：觀察、調(diào)查、探究、實(shí)驗(yàn)。（1）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，布置探究任務(wù)；（3）制定研究或活動(dòng)計(jì)劃、人員分工；（5）針對(duì)性指導(dǎo)，組織中期交流研討；（7）進(jìn)行成果展示、匯報(bào)，開展評(píng)價(jià)活動(dòng)。應(yīng)圍繞主題整合各科知識(shí)，幫助學(xué)生提高綜合應(yīng)用各學(xué)科知識(shí)的能力，使學(xué)生形成較完整的經(jīng)驗(yàn)。六、課程管理同時(shí)要注意開發(fā)利用周末、節(jié)假日等課外時(shí)間，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的充分開展。（1）研究人員本學(xué)期我校成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)任，成員包括各中層干部。 過(guò)程管理上課：嚴(yán)格按課時(shí)安排進(jìn)行教學(xué)，不得隨意挪作他用。學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行經(jīng)常性督查。作業(yè)：主要以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為主，教師對(duì)學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中的記錄、體會(huì)、反思、成果等進(jìn)行及時(shí)的收集和展示，做評(píng)語(yǔ)式批改和口頭表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。評(píng)價(jià)：主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)，采取學(xué)生自評(píng)互評(píng)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)方式。（2）對(duì)學(xué)生的管理教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐過(guò)程的管理，包括分組、制定計(jì)劃、小組合作方法指導(dǎo)、拓寬學(xué)生的思維，將體驗(yàn)與探究活動(dòng)引向深入，引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)慕Y(jié)果呈現(xiàn)方式，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆此?，?shí)行安全管理與指導(dǎo)等方面。（3）對(duì)教師的管理一是加強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。學(xué)校采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、網(wǎng)絡(luò)研修、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、校本培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，經(jīng)常性對(duì)教師進(jìn)行課程培訓(xùn)。學(xué)校的每位教師都是協(xié)助指導(dǎo)教師，由學(xué)生根據(jù)小課題的研究需要自行聘請(qǐng)，負(fù)責(zé)幫助學(xué)生完成實(shí)踐任務(wù)。積極與有關(guān)單位和社區(qū)建立友好聯(lián)系和實(shí)踐基地，聘請(qǐng)具有一定專業(yè)能力的學(xué)生家長(zhǎng)做學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)教師。具體是：制定學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃；根據(jù)學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)；幫助學(xué)生建立研究小組，根據(jù)主題需要研制活動(dòng)表格；全程指導(dǎo)活動(dòng)，及時(shí)糾正偏差；做好學(xué)生實(shí)踐成果的收集，提供展示舞臺(tái)，開展積極評(píng)價(jià)；搞好活動(dòng)總結(jié)；積極與其他教師合作；撰寫活動(dòng)案例和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章。注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。力求全面評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等。以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主。其中以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)為主。評(píng)價(jià)的開放性。（2）每個(gè)學(xué)生交一份最滿意作品，從中考察學(xué)生“心靈手巧”。（4）建立評(píng)價(jià)表，分階段由個(gè)人、小組、家長(zhǎng)、教師共同填寫。周時(shí)數(shù)主題名稱活動(dòng)安排1——2我的家使學(xué)生了解家庭成員和家庭情況，增進(jìn)家庭關(guān)系3——4打電話學(xué)會(huì)打電話及報(bào)警電話，求救電話等。8——9秋天的天氣掌握秋天的氣候特點(diǎn)。13的學(xué)問(wèn)使學(xué)生探索衣物的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。20152016二年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃 為了確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的順利開展，根據(jù)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方案和學(xué)生的具體情況及特點(diǎn)，特定本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃。3——4瓜果之鄉(xiāng)使學(xué)生了解家鄉(xiāng)瓜果的種類豐富，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。8——9校園內(nèi)的安全使學(xué)生注意校園里的安全，增強(qiáng)安全意識(shí)。13整理教室學(xué)生學(xué)會(huì)整理教室，培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生的習(xí)慣。三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃為了確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的順利開展，根據(jù)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方案，和學(xué)生的具體情況及特點(diǎn)，特制定本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的工作活動(dòng)計(jì)劃：時(shí)間主題名稱活動(dòng)安排目 的第1∽3周我的零花錢的體驗(yàn)1. 布置活動(dòng)任務(wù)，感受父母工作的辛苦，養(yǎng)成自主合作的品質(zhì)2. 制定活動(dòng)計(jì)劃3. 收集整理信息4. 匯報(bào)成果第4∽7周我們身邊的垃圾1. 揭示主題了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)2. 分組調(diào)查3. 制定活動(dòng)方案4. 匯報(bào)展示 第8∽11周學(xué)校的午餐1 . 列舉問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生健康的就餐習(xí)慣，珍惜糧食2 .制定活動(dòng)方案3. 調(diào)查收集信息4. 成果展示第12∽15周走進(jìn)蔬菜家庭1. 謎語(yǔ)揭題學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，相互合作2. 分組討論3. 制定方案4. 成果展示第16∽19周平安每一天1. 引出主題建立初步的安全意識(shí)，發(fā)展初步的自救自護(hù)能力2. 討論分組3. 制定方案4. 匯報(bào)展示第21∽24周我是整理小能手1. 談話引入培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，提高自理意識(shí)2. 討論分組3. 制定方案4. 匯報(bào)展示