【文章內(nèi)容簡介】 卷柜 4 2020 公麗娟 7 監(jiān)控器 1 2020 公麗娟 8 身份證識別器 1 2020 公麗娟 9 環(huán)境建設(shè)費 20202020 公麗娟 合計 校外實習(xí)基地 利用內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)教育集團(tuán)提供的平臺，與職教集團(tuán)中的行業(yè)企業(yè)、會計師事務(wù)所建立廣泛的深層次的合作關(guān)系，選擇會計 基礎(chǔ)工作條件比較好，會計核算制度健全，財務(wù)管理比較規(guī)范的有行業(yè)代表性的企業(yè)、單位 作為校外實訓(xùn)基地。 三年內(nèi)，使校外實訓(xùn)基地達(dá)到 10 個， 五年內(nèi)達(dá)到 15 個。 為學(xué)生進(jìn)行校外專業(yè)實訓(xùn)（認(rèn)識實習(xí)、頂崗實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等）創(chuàng)造條件。 （三 ） 課程建設(shè) 一是 按照工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式理念，推進(jìn)項目導(dǎo)向的課程體系改革。根據(jù)人才培養(yǎng)定位， 在對會計崗位群進(jìn)行項目分析的基礎(chǔ)上，確定教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)要求， 注重對學(xué)生職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)。 二是不斷 調(diào)整 優(yōu)化 現(xiàn)有 課程設(shè)置 ，實現(xiàn)會計職業(yè)資格考證內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)融合?！痘A(chǔ)會計》、《會計 法規(guī)與職業(yè)道德》、《會計電算化》等課程內(nèi)容與會計從業(yè)資格證書考試科目內(nèi)容相一致；《財務(wù)會計》、《財務(wù)管理》、《經(jīng)濟(jì)法》等課程內(nèi)容能滿足會計專業(yè)技術(shù)資格考試科目的考核要求；三是 構(gòu)建會計電算化專業(yè)認(rèn)證體系，開展會計崗位技能鑒定和ERP 認(rèn)證， 將會計崗位實訓(xùn)課程與會計職業(yè)技能鑒定證書相結(jié)合 ， 使會計專業(yè)持有“雙證書”的畢業(yè)生比例達(dá)到 90%以上。 充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會的作用，加快專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。積極與行業(yè)企業(yè)合作，根據(jù)會計崗位群的任職要求和會計職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上制定出會計專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范專 業(yè)人才規(guī)格、能力模塊、課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、實訓(xùn)項目、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價等要素。 加強(qiáng)精品課程建設(shè) 。 完善現(xiàn)有《成本會計》、《基礎(chǔ)會計》、《會計電算化》、《初級會計實務(wù)》等省級和院級精品課程，新建《財務(wù)管理》、《審計實務(wù)》、《會計綜合模擬實訓(xùn)》院級精品課程， 三年內(nèi)努力 將建國家級精品課程 一門 ，實現(xiàn)專業(yè)主干課程精品化 。 加強(qiáng)教材建設(shè) 。 與行業(yè)企業(yè)合作編寫一套以新會計準(zhǔn)則為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)應(yīng)用能力為重心，能夠體現(xiàn)本專業(yè)改革成果的教材， 形成理論與實踐教材相配套的、載體多元、 內(nèi)容充實、與時俱進(jìn)的教材體 系。三年內(nèi)出版教育部 規(guī)劃教材 1 部，全國 高職 通用教材 3 部，和行業(yè)企業(yè)合作編寫實訓(xùn)教材 5 部，把專業(yè)主干教材和實訓(xùn)教材作為建設(shè)重點 5，增設(shè) ERP 沙盤模擬實訓(xùn)課程，強(qiáng)化學(xué)生對會計業(yè)務(wù)流程和企業(yè)管理內(nèi)容的感性認(rèn)識。 ERP 沙盤模擬實訓(xùn) 包含了企業(yè) 營銷、管理、財務(wù)、生產(chǎn)等各個方面 ，通過沙盤模擬實訓(xùn) 加深 學(xué)生對會計業(yè)務(wù)流程和企業(yè) 經(jīng)營 管理感性認(rèn)識，提高學(xué)生綜合 素質(zhì)。 課程建設(shè)項目及經(jīng)費預(yù)算表 （含各種資金來源） 單位：萬元 項目 2020 2020 合計 課程建設(shè)調(diào)研 5 8 13 課程建設(shè)維護(hù) 5 6 11 新增課程 3 3 6 課程實訓(xùn)及資料 40 45 85 合計 53 62 115 （四 ） 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革 一 是 在教學(xué)內(nèi)容中引入會計職業(yè) 資格考試內(nèi)容，將其與會計專業(yè)的 教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，在不加大學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的情況下，將教學(xué)內(nèi)容與 會計 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相互銜接。既讓學(xué)生學(xué)到知識和技能，又取得職業(yè)資格證書，為 其 走向工作崗位提供知識和技能 儲備 。第二，建立與本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相匹配的職業(yè)技能考核鑒定制度，組織學(xué) 生在校期間進(jìn)行各種技術(shù)等級鑒定和職業(yè)資格考試。按照職業(yè)資格對基本知識和基本技能的要求，在教學(xué)計劃中開設(shè)相應(yīng)的課程和實訓(xùn)項目，并將考核成績作為學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)課程和訓(xùn)練項目成績的主要依據(jù)。 充分發(fā)揮計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的獨特作用， 建立 主干 專業(yè)課程的教學(xué)網(wǎng)頁， 以此為平臺向教師和學(xué)生提供豐富的教 學(xué)資源，包括教學(xué)大綱、課程講解、課件與教案、習(xí)題測試、實踐教學(xué) 、教學(xué)研究、學(xué)習(xí)參考等。 不斷推進(jìn)教學(xué)方法改革 ，改革以教師為中心，以書本為中心，以課堂為中心的單一教學(xué)方法， 貫徹 以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教學(xué) 思想 ， 融 “教、學(xué)、做” 為一 全 ， 讓學(xué)生在做中學(xué)、在學(xué)中做，學(xué)練并重 。 改革和完善 成績 考核方法， 積極推進(jìn)無紙化考試方式，實現(xiàn)知識考核與技能考核并重。 以 促進(jìn) 教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念， 規(guī)范教學(xué)活動， 使教學(xué)內(nèi)容， 教學(xué)過程、 教學(xué)方法更好地體現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的 要求。 （五） 產(chǎn)學(xué)結(jié)合 ， 成立一個 會計服務(wù) 公司。 由具有豐富實踐經(jīng)驗的教師帶領(lǐng)學(xué)生從事會計咨詢、會計管理、代理記賬和一定的審計業(yè)務(wù)，使其成為我校雙師素質(zhì)教師和“雙證書 ”人才的培養(yǎng)基地和實訓(xùn)場所。 、產(chǎn)學(xué)合作與交流，主動承擔(dān)企業(yè)及社會的相關(guān)課題研究， 鼓 勵專業(yè)教師為企業(yè)開展財務(wù)咨詢服務(wù) 。通過與企業(yè)合作 開展 科研項目，實現(xiàn)互利共贏。同時 將企業(yè) 的 實際案例 融入 教學(xué) ， 引入課堂，增強(qiáng) 課堂教學(xué)的實踐性與 針對性。 3. 與職教集團(tuán)內(nèi)的會計師事務(wù)所開展實質(zhì)性的合作 ， 選 派教師與 學(xué)生為會計師事務(wù)所等中介機(jī)構(gòu)提供免費服務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的產(chǎn)學(xué)結(jié)合的機(jī)會，為教師提供更多的實踐平臺。 （六） 社會服務(wù) 鼓勵更多的教師為企業(yè)和社會 開展 會計培訓(xùn)。 達(dá)到服務(wù)企業(yè)，鍛煉隊伍，擴(kuò)大聲譽(yù)和品牌影響力的目的 。 利用會計實訓(xùn)中心的條件 ，與 內(nèi)蒙古 用友公司聯(lián)合建 ERP 專業(yè)資格培訓(xùn)認(rèn)證中心，面 向社會 開展 培訓(xùn) 服務(wù) ，為企業(yè)培養(yǎng) ERP 人才 。 從政策上鼓勵和支持專業(yè)教師到 財政部門 作 會計咨詢專家 ， 擔(dān)任會計顧問、會計主管工作 ，為自治區(qū) 會計人員整體素質(zhì)的提高和會計工作的進(jìn)一步規(guī)范做出貢獻(xiàn) 。 五 、 專業(yè)建設(shè)的保障機(jī)制 成立由系 主任、 系教學(xué) 副主任為 主要領(lǐng)導(dǎo) ，教研室主任、教務(wù)管理科長、實驗室主任為主要成員 的專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組， 負(fù)責(zé) 專業(yè) 建設(shè) 的 各項 工作。 分 工作協(xié)作 ， 精心組織，認(rèn)真 落實 。 建立專業(yè)建設(shè)質(zhì)量管理與監(jiān)控體系， 專業(yè)建設(shè) 設(shè)經(jīng)費?？顚Ｓ?，按 項目經(jīng)費管理辦法 組織 實施。 嚴(yán)格教師隊伍、教研 課題、實訓(xùn)室、課程 改革 等 建設(shè) 經(jīng)費的使用辦法。 條件 依托自治區(qū)近年來經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展 ，依托 學(xué)院“十二” 改革與發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)的指引，依托學(xué)院新校區(qū)教學(xué)條件的改善及 學(xué)院辦學(xué)水平的提高， 積極 推進(jìn)專業(yè)和行業(yè) 企業(yè) 合作，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)的實現(xiàn) 。 六 、 專業(yè)建設(shè)的預(yù)期效果 教師 隊伍 結(jié)構(gòu)更趨合理，教學(xué)能力進(jìn)一步提高 師資隊伍 年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu) 更趨合理，教學(xué)能力與水平進(jìn)一步提高 ， 雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到 85% ，在現(xiàn)有自治區(qū)級教學(xué)團(tuán)隊的基礎(chǔ)上，努力建成國家級教學(xué)團(tuán)隊一個 。 實訓(xùn)條件明顯改善 ， 教 學(xué) 功能進(jìn)一步增強(qiáng) 。 按規(guī)劃目標(biāo)建成的 實訓(xùn)室 ，在 滿足 會計專業(yè)及所在專業(yè)群學(xué)生 實訓(xùn) 教學(xué)的同時 ， 還 可為其他職業(yè) 院校 相關(guān)專業(yè) 學(xué)生的技能訓(xùn)練、 企業(yè)財務(wù)人員 培訓(xùn) 提供服務(wù)，把實訓(xùn)基地建設(shè)成具有開放性、服務(wù)性、社會性的一流實訓(xùn)基地。 課程 建設(shè) 持續(xù)推進(jìn)，專業(yè)影響力不斷提升 通過 實踐與探索， 形成一套有利于培養(yǎng)學(xué)生 實踐能力、 綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和 可持續(xù)發(fā)展能力，與人才 培養(yǎng)目標(biāo)要求相適應(yīng)的課程體系。 形成 具有規(guī)范 要求與考核標(biāo)準(zhǔn)，理論與實踐結(jié)合，載體多元的科學(xué)的 教材體系 ，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)的更快發(fā)展 ，進(jìn)一步提高專業(yè)的品牌影響力。 產(chǎn) 學(xué) 研 建設(shè)成效顯著 ，工學(xué)結(jié)合邁出新步伐 建立 起 與 行業(yè) 企業(yè) 合作 、交流 的互動 機(jī)制， 擴(kuò)大校外實訓(xùn)基地的數(shù)量 ，提升校外 實訓(xùn)基地的品質(zhì) ， 為實踐教學(xué)與 雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)提供有力保障。 社會服務(wù)能力 不斷 增強(qiáng)，服務(wù)領(lǐng)域更加廣泛 持續(xù)開展社會服務(wù)活動，積極為 有關(guān)企事業(yè)單位、部門 會計人員 開展 知識與技能培訓(xùn)，提供財務(wù)咨詢、代理記賬以及 會計信息化服務(wù)， 進(jìn)一步 延伸 社會服務(wù)領(lǐng)域，擴(kuò)大社會服務(wù)的廣度與深度 為 ，不斷 提升為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)的能力 。 七 、 中央財政投入建設(shè)經(jīng)費預(yù)算及年度 計劃 序號 建設(shè)內(nèi)容（項目） 預(yù)算資金（萬元） 1 1. 教師隊 建 設(shè) （ 1） 教師培訓(xùn)、 學(xué)習(xí) 2020 年 2020 年 合計 2 （ 2）教師企業(yè)實踐 10 12 22 3 （ 3）引進(jìn)兼職教師 8 10 18 4 （ 4）教學(xué)改革與研究 6 6 12 5 （ 5）雙師隊伍建設(shè) 8 7 15 小計 32 35 67 6 2. 實訓(xùn)條 件建設(shè) （ 1）校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備購置 50 40 90 7 （ 2）實訓(xùn)教學(xué)資源建設(shè) 24 20 44 8 （ 3）實訓(xùn)軟件購置 24 15 39 小計 98 75 173 9 3. 課程 建設(shè) （ 1）課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè) 6 5 11 10 （ 2）實 訓(xùn)教材建設(shè) 8 5 13 11 （ 3）教學(xué)課件制作 6 6 12 小計 20 16 36 12 4. 校企 合作 （ 1）教改課題研究 5 4 9 13 （ 2）指導(dǎo)頂崗實習(xí) 3 5 8 14 （ 3）學(xué)習(xí)調(diào)研 3 4 7 小計 11 13 24 合計 161 139 300 內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院會計系 2020 年 10 月 附件 工程 職業(yè)學(xué)院 特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 工程職業(yè)學(xué)院 二〇一一年五月 目 錄 第一部分 學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 .................... .......1 一 、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 ........ .................. 1 二 、特色專業(yè)建設(shè)原則 .............................. 1 三 、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo) .............................. 2 四 、特色專業(yè)建設(shè)保障措施 .......................... 3 第二部分 院 級特色專業(yè)建設(shè) ..............................5一、機(jī)電一體化 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020年） ..........5 二、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ........ 13 三、工程造價 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .... ......... 23 四、會計電算化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ............32 五、 室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .........45 內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院會計系 專 業(yè) 發(fā) 展 建 設(shè) 方 案 4 工程職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 第一部分 學(xué)院特色專業(yè) 建設(shè)規(guī)劃 為了更好地貫徹和落實教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》 (教高〔 2020〕 16 號 )、《教育部關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進(jìn)高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》 (教高〔 2020〕 3 號 )等文件精神 ， 進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)勢專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展 ， 加快形成一批具有鮮明特色的骨干專業(yè) ， 推動學(xué)院整體專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)水平的提升 ， 特制定 本規(guī)劃。 為了更好地貫徹和落實《 計算機(jī) 職業(yè)學(xué)院“十 二 五”發(fā)展規(guī)劃》 ， 將特色專業(yè)建設(shè)工作 落到實處 ， 根據(jù) 學(xué)院《教學(xué) 改革 實施 意見 》 ，制定了“自 2020 年起 ， 逐步確立特色專業(yè) ， 至 2020 年建立 8 個左右特色專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。 一、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo) ， 全面落實科學(xué)發(fā)展觀 ， 遵循高等職業(yè)教育規(guī)律 ， 按照“教高〔 2020〕 16 號文件”的要求 ， 從“優(yōu)勢突出、特色鮮明、社會急需”出發(fā) , 立足 河北 經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要 ， 發(fā)揮學(xué)院“ 裝備制造、電子信息、建筑工程、財務(wù)及藝術(shù)設(shè)計”等專業(yè)的資源優(yōu)勢 ， 以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力的高素質(zhì)技能人才為宗旨 ， 以大力加強(qiáng)教學(xué)工 作、切實提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心 ， 以深化校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革和教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法改革為重點 ， 走“質(zhì)量立?！敝?， 強(qiáng)化特色意識 ， 帶動我院專業(yè)建設(shè)整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。 二、特色專業(yè) 建設(shè) 原則 （ 一 ） 優(yōu)先發(fā)展原則 內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院