行為學(xué)習(xí)理論ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-08 13:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 克（ 18741949年） ： 桑代克的迷箱之一 ? ：一只餓貓 ? ? 第一次：盲目的紊亂的活動(dòng)中，偶然碰到了開(kāi)關(guān)，從而打開(kāi)籠門吃到了食物。 ? 第二次：反復(fù)重復(fù)多次后，盲目的行為逐漸減少，從籠子里逃出的時(shí)間越來(lái)越短。 ? 第三次：把貓一放入迷籠，它就能很快地打開(kāi)籠門。這表明貓完成了這一問(wèn)題解決過(guò)程的學(xué)習(xí)。 ? ? 在貓的迷籠學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，桑代克后來(lái)還用雞、狗、猴子做過(guò)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)所有這些動(dòng)物的行為表現(xiàn)都很相似，即初次進(jìn)入一只新的迷箱時(shí)行動(dòng)都不是根據(jù)對(duì)籠子性質(zhì)的理解、而是依據(jù)某種一般的沖動(dòng)行事，隨著錯(cuò)誤及反應(yīng)的逐漸減少，正確的反應(yīng)逐漸鞏固，最終形成了固定的穩(wěn)定的刺激 ——反應(yīng)聯(lián)結(jié)。這種聯(lián)結(jié)乃是嘗試錯(cuò)誤的機(jī)制，它是以神經(jīng)元之間建立新的聯(lián)結(jié)為生理基礎(chǔ)的。 ? ? 20世紀(jì) 30年代，桑代克又進(jìn)行了大規(guī)模的人類學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，以檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)理論。實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明，人類學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)與動(dòng)物學(xué)習(xí)試驗(yàn)的基本原則是雷同的。 二、桑代克總結(jié)出的三條主要的學(xué)習(xí)規(guī)律 ? 桑代克在總結(jié)一系列動(dòng)物試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)出三條主要的學(xué)習(xí)律： ? ? ? ? 這一定律的基本含義是，在學(xué)習(xí)者對(duì)刺激情境做出反應(yīng)的過(guò)程中，如果獲得滿意的結(jié)果，該反應(yīng)與特定刺激的聯(lián)結(jié)就會(huì)增強(qiáng)；如果獲得另其煩惱的結(jié)果，刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)就會(huì)消弱。 ? 這一定律的基本含義是，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)一經(jīng)練習(xí)運(yùn)用，其聯(lián)結(jié)必然牢固。如果其他條件相等，不用則聯(lián)結(jié)的力量逐漸減弱，練習(xí)則聯(lián)結(jié)的力量逐漸增大；不用的時(shí)間越長(zhǎng)，則聯(lián)結(jié)的力量減弱越甚；練習(xí)的時(shí)間越近，則聯(lián)結(jié)的保持力越大。 ? 這一定律的基本含義是，當(dāng)刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)事前有一種準(zhǔn)備狀態(tài)時(shí)，實(shí)現(xiàn)則感到滿意，否則感到煩惱；反之，當(dāng)此聯(lián)結(jié)不準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)時(shí)，實(shí)現(xiàn)則感到煩惱。 第三節(jié) 斯金納的操作性條件作用 ? 斯金納簡(jiǎn)介： （ 1904— 1990） 斯金納（ Burrhus Frederic Skinner， 1904— 1990）是 新行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人之一 。 是行為主義學(xué)派最負(fù)盛名的代表人物 —— 被稱為“徹底的行為主義者”。也是世界心理學(xué)史上最為著名的心理學(xué)家之一，直到今天，他的思想在 心理學(xué)研究 、教育和心理治療中仍然被廣為應(yīng)用。 斯金納的操作性條件作用 ? 斯金納認(rèn)為：行為可以分為應(yīng)答性行為和操作性行為。 ? 應(yīng)答性行為：是由已知的刺激引起的。無(wú)條件反應(yīng)是由無(wú)條件刺激引起的，是一種應(yīng)答性行為。
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