吃穿用哪里來教學設(shè)計-打印(編輯修改稿)
2025-06-08 00:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們根據(jù)它們的來源地進行物品分類。(學生手拿物品卡片,分組站立)，學生說說這樣站的理由。師：我們可以根據(jù)物品來源不同，把物品分為農(nóng)產(chǎn)品和工業(yè)品。（板書：農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)品）師:我想對農(nóng)產(chǎn)品的這些小朋友再采訪一下,更細致地說一說你的生長地是哪里? 采訪后得出這些農(nóng)產(chǎn)品分別是種植、飼養(yǎng)、捕撈得來的。 ：同學們做的都很好，看來我們對什么是農(nóng)產(chǎn)品,什么是工業(yè)品已經(jīng)了解了,那我們能不能總結(jié)一下農(nóng)產(chǎn)品有什么特征?工業(yè)品有什么特征?他們還有什么共同特征?(幻燈片出示問題,答案) 教師引導(dǎo)說出農(nóng)產(chǎn)品特征:農(nóng)民伯伯生產(chǎn)出來的；工業(yè)品特征：工人叔叔生產(chǎn)出來的；它們的共同特征:都是勞動人民辛辛苦苦生產(chǎn)出來的。師：剛才大家說出了好多物品，這些物品與我們?nèi)粘Ｉ钣兄浅Ｃ芮械年P(guān)系，我們?nèi)绻x開它們就無法生存。課前,我們還做了一次小記者,采訪了爸爸媽媽小時候吃穿用的物品是什么,爺爺奶奶小時候吃穿用的物品是什么,現(xiàn)在就來匯報一下。（學生回答）可見，我們現(xiàn)在的生活變化真是太大了，生活條件太好了。不管是過去，還是現(xiàn)在的這些物品，都是勞動
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1