八年級(jí)下冊(cè)作文教案(編輯修改稿)
2025-06-07 23:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教案教學(xué)目的：通過教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步了解并掌握景物描寫的要領(lǐng)；學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)寫景抒情。課時(shí)安排：兩課時(shí)（第一課時(shí)教學(xué)；第二課時(shí)寫作）教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 自然景物一旦被技術(shù)高明的畫師摹入畫面，被獨(dú)具慧眼的攝影師攝入鏡頭，就形成了“框中之景”，“框”斷了其他多余的東西，景物更鮮明奪目了。寫景的文章也不能貪多求全，“石有三面，佳處不過一峰；路看兩蹊，幽處不逾一樹”，寫景就要對(duì)準(zhǔn)景物最能激發(fā)人們美感的“一峰”“一樹”，用形象生動(dòng)的文字加以描繪。中國(guó)古代文人似乎有天生感受自然之美的素質(zhì)，“尋芳不覺醉流霞，倚樹沉眠日已斜”。他們對(duì)自然景物的審美意識(shí)生機(jī)勃勃，每一片景色在他們眼里都是一幅潛在的畫，所以他們筆下的寫景文章才會(huì)出現(xiàn)“詩(shī)中有畫”的詩(shī)意畫境。 二．教學(xué)過程： 什么是寫出景物的特征？ 景物特征是某處景物在形態(tài)、布局、格調(diào)、氛圍等方面區(qū)別于它處景物的獨(dú)特之年，寫出景物的特征，就是將景物寫得栩栩如生，如見如聞，情寓其里，意蘊(yùn)其中。 為什么要寫出景物的特征？ 寫出了景物特征，才能寫出景物的獨(dú)特個(gè)性，表現(xiàn)出其獨(dú)特的風(fēng)貌，給人留下深刻的印象。反之，則會(huì)給人印象模糊，甚至給人虛假的感覺。 怎么樣才能寫出景物的特征？ 1．細(xì)致入微的觀察是寫出景物特征的前提。 2．情景交融 王國(guó)維說：“一切景語皆情語?！边@形象地說明了情與景的關(guān)系。選景有作者的主觀情感。 應(yīng)注意哪些問題 1．為寫景而寫景，缺乏明確的目的性； 2．對(duì)景物的特征抓得不準(zhǔn)確； 3．局部描寫不錯(cuò)，但不能寫出景物的意境，整體感不強(qiáng)。 訓(xùn)練題目： 生活中的美常常表現(xiàn)在那靈動(dòng)的一瞬間，一個(gè)表情，一個(gè)舉動(dòng)，一個(gè)小小的生活場(chǎng)景，甚至一聲鳴，一片云彩，都具有動(dòng)人心魄、令人回味的美。 要求：請(qǐng)以《春天的故事》為題寫一篇記敘文，有景物描寫，800字以上。五、《那一次，我學(xué)會(huì)了》作文教案題目與要求： 以《那一次，我學(xué)會(huì)了 》為題，寫一篇記敘文。要求：先把題目補(bǔ)充完整。說真話，敘真事，抒發(fā)真實(shí)情感。內(nèi)容要具體，語句要通順，書寫要規(guī)范。字?jǐn)?shù)600字左右。教學(xué)目標(biāo)：一、使學(xué)生能夠準(zhǔn)確審題。二、使學(xué)生能夠拓展選材的思路。 三、使學(xué)生能夠生動(dòng)、細(xì)致地記敘一件事。 課前準(zhǔn)備： 一、學(xué)生思考審題與構(gòu)思問題。 二、學(xué)生尋找范文。教學(xué)時(shí)間：一教時(shí)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。 同學(xué)們，在你的人生旅程中，經(jīng)歷過無數(shù)的那一次，學(xué)會(huì)了不少的本領(lǐng)、技能，也肯定會(huì)有很多的感悟。那么，你學(xué)會(huì)了什么？又是如何學(xué)會(huì)的呢？帶著這一問題，讓我們一起走進(jìn)今天的作文《那一次，我學(xué)會(huì)了 》。二、指導(dǎo)多角度審題。 老師提示：可以從以下幾個(gè)方面審題（學(xué)生先寫出來，再回答，還可考慮其他角度） 以寫人還是記事為主：記事 （啟發(fā)學(xué)生說出六大要素：時(shí)間、地點(diǎn)、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果） 人稱：第一人稱 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)了 這是一個(gè)半命題作文，空線上應(yīng)該填什么性質(zhì)的內(nèi)容：學(xué)會(huì)了的技能、本領(lǐng)的名稱 中心：對(duì)事情的感悟 啟發(fā)學(xué)生補(bǔ)充。三、拓展選材思路。老師提示：先確定橫線上填什么 。 讓我們先從幾個(gè)方面來認(rèn)識(shí)一下自己，看看我們到底都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)、技能？日常生活。我們也掌握了許多生活的本領(lǐng)：也許你會(huì)做一些簡(jiǎn)單的飯菜，比如蒸米飯、煮餃子、煎雞蛋，甚至還可能會(huì)做一兩個(gè)拿手的小菜……也許你會(huì)整理房間，打掃衛(wèi)生，洗衣服……或許你會(huì)養(yǎng)花，養(yǎng)金魚……特長(zhǎng)、愛好?；蛟S你利用業(yè)余時(shí)間學(xué)會(huì)了騎車、打球、游泳、畫畫、彈琴……或許你是個(gè)小車迷、小電腦迷，學(xué)會(huì)了組裝賽車、學(xué)會(huì)了上網(wǎng)、打字、制作賀卡……思想品質(zhì)?；蛟S你學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，或許你學(xué)會(huì)了忍耐，或許你學(xué)會(huì)了感恩……這一切本領(lǐng)都不是人天生就會(huì)的，而是通過向他人學(xué)，向書本學(xué)，通過電視媒體學(xué)，或者在實(shí)踐嘗試中學(xué)會(huì)的。此時(shí)我們動(dòng)筆之前先想一想，在所有學(xué)過的本領(lǐng)中，你曾經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)什么最感興趣？你學(xué)什么付出的最多？你學(xué)會(huì)的哪樣本領(lǐng)帶給你的快樂最多？選一個(gè)感受最深的來寫， 這就是這次寫作的材料。扼要構(gòu)思。（交代六大要素） 去年大年三十上午，我跟著媽媽學(xué)包餃子。開始我不是皮子折不起來，就是把餃子弄破。經(jīng)過媽媽手把手的指導(dǎo)，還有我的一次次實(shí)踐，終于能包成像樣的餃子了。 學(xué)
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