【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的情感？B 它們?cè)谝羯?、風(fēng)格、情緒上有何不同？你更喜歡哪一首？為什么？（學(xué)生對(duì)比欣賞，討論交流）《彩云南》你能從歌曲中感受帶云南的青云和豐富多彩嗎？歌曲哪些地方讓你記住了云南？一、 《大漠之聲》女生獨(dú)唱《西部春色》讓我們看到了西部不同地區(qū)礜屆環(huán)綣?，今天晤U且黃鸚郎腿倩竦諞喚緗鷸詠鄙腫髕方鸞鋇暮銑洞竽埂貳?思考：這手歌曲讓你想到了何種情景？你感受到了駱駝的什么精神？你有什么收獲？1 欣賞歌曲第一部分2 完整欣賞全曲，思考有幾部分組成？各部分在力度、音色、意境、和情感上有什么變化？二、《達(dá)勃河隨想曲》1 祖國(guó)的西部地區(qū)居住著眾多的少數(shù)民族，在四川上游的達(dá)勃河兩岸，居住著能歌善舞的達(dá)勃人。民族管弦樂曲《達(dá)勃河隨想曲》就描繪了一幅色彩斑斕的達(dá)勃風(fēng)情畫。2 聆聽、對(duì)比第二樂章的三個(gè)主題A 粗礦的旋風(fēng)般的舞曲主題B 姑娘們的舞蹈主題C 人聲主題3 欣賞全曲，根據(jù)樂曲的旋律、音色、情緒等的變化，想象樂曲描繪的情景。4 活動(dòng)：根據(jù)三個(gè)主題分成三組，用自己喜歡的形式表現(xiàn)各主題。三、課堂小結(jié)這一單元我們欣賞、體驗(yàn)了表現(xiàn)西部的音樂作品，感受到祖國(guó)西部的美麗和音樂表現(xiàn)力的豐富。在西部大開發(fā)的今天，西部各地區(qū)都在召喚，讓我們攜手高歌，去體驗(yàn)自然和人間神話的風(fēng)采。第四單元 你是這樣的人第1課 你是這樣的人教學(xué)內(nèi)容：欣賞并演唱《你是這樣的人》。欣賞并朗誦表現(xiàn)總理的詩(shī)歌。教學(xué)目標(biāo)：能飽含深情地演唱《你是這樣的人》，體驗(yàn)表現(xiàn)對(duì)周總理的懷念`崇敬之情。感受詩(shī)歌如何塑造總理的光輝形象。教學(xué)重點(diǎn)： 體驗(yàn)和感受歌曲等藝術(shù)作品所表達(dá)的情感并能深情演唱 .教學(xué)難點(diǎn)： 通過講故事、欣賞、體驗(yàn)等各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)周總理的崇敬之情，并能有感情地演唱。教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：播放背景音樂《繡金匾》課前語：今天很高興和初二（ 5）班的同學(xué)度過難忘的45分鐘一、導(dǎo)入(創(chuàng)設(shè)情境、感受音樂)在毛主席身邊有這樣一位偉人，他離開我們這個(gè)世界已經(jīng)30年了，但他的音容笑貌卻永遠(yuǎn)銘刻在人民心中。同學(xué)們你們知道他是誰嗎？（出示畫面）學(xué)生回答（周總理）欣賞劉歡演唱的mtv讓學(xué)生感受音樂，引起情感上共鳴。提問：有同學(xué)知道這首歌曲的名字嗎？曲名中的你指的是誰？簡(jiǎn)單介紹《你是這樣的人》。剛才我們聽到的這首歌曲是為了紀(jì)念周總理誕辰100周年中央電視臺(tái)拍攝的大型記錄片《百年恩來》的主題曲《你是這樣的人》，那么周總理是怎樣一個(gè)人呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)這首感動(dòng)全中國(guó)的歌曲《你是這樣的人》（出示課題）二、學(xué)習(xí)《你是這樣的人》播放《你是這樣的人》，學(xué)生跟著輕聲哼唱。思考：這首歌曲你覺得最難唱的是哪幾句?節(jié)拍有什么特點(diǎn)?學(xué)生回答：出現(xiàn)四五拍的地方。帶領(lǐng)學(xué)生唱好四五拍處的歌譜。啟發(fā)感情思考：在這首歌曲中沒有一個(gè)字提到總理的名字，使用最多的一句話是什么？學(xué)生回答：你是這樣的人那么總理究竟是怎樣一個(gè)人呢？同學(xué)們對(duì)周總理的故事一定知道不少。請(qǐng)你們來說說。學(xué)生講述有關(guān)總理的事跡{一件襯衫為中華崛起而讀書一夜的工作十里長(zhǎng)街送總理聯(lián)合國(guó)降半旗等}老師小結(jié)：周總理是一心為國(guó)家為人民的好總理，可以說他真正做到了鞠躬盡瘁，死而后已。讓我們帶著對(duì)總理無限懷念和愛戴的感情把歌曲再唱一唱。學(xué)生有感情地演唱歌曲再次欣賞劉歡演唱《你是這樣的人》思考：他是怎樣處理這首歌曲的？學(xué)生回答：精神、激動(dòng)，有強(qiáng)有弱，加上了延長(zhǎng)音和裝飾音。分組討論，嘗試用自己設(shè)計(jì)的力度、速度、音色變化來表現(xiàn)歌曲綜合每組討論情況，演唱歌曲。三、拓展（一）配樂詩(shī)朗誦《周總理，你在哪里》人們表達(dá)情感的方式有很多。引導(dǎo)學(xué)生說出其它方式。學(xué)生回答：舞蹈美術(shù)作品攝影朗誦文學(xué)作品等。欣賞并朗誦《周總理，你在哪里》設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生多角度地感受總理的人格感召力，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛總理的情感（二）周總理是建國(guó)初期的一位偉大領(lǐng)袖，他為了共和國(guó)的事業(yè)為了人民的利益奉獻(xiàn)了自己的一生，我們身邊也有許多平凡的人物〈出示畫面 雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士〉他們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀霾黄椒驳氖虑?。四、小結(jié)同學(xué)們：通過今天的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該做一個(gè)什么樣的人呢？學(xué)生回答：做一個(gè)象周總理這樣的人，象雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士這樣的人。那么我們青少年現(xiàn)在最應(yīng)該做的是什么呢？我們一起用總理說過的一句話大聲的來回答，出示為中華崛起而努力讀書。在音樂中結(jié)束本課第2課 為了誰教學(xué)目標(biāo)：跟老師唱《為了誰》，從中感受英雄人物的無私奉獻(xiàn)精神。通過演唱《為了誰》，感受英雄人物的無私奉獻(xiàn)精神，從而感悟人生、樹立正確的世界觀和人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂風(fēng)格，用多種方式表達(dá)內(nèi)心感情教學(xué)難點(diǎn)：音樂風(fēng)格和表現(xiàn)手法的分析第一單元教學(xué)過程：一、《為了誰》導(dǎo)入師：歌曲把大家?guī)У搅嗽鯓拥漠嬅嬷校浚ㄉ懻摶卮穑┠阒肋@首歌曲的背景嗎？你還知道哪些解放軍在抗洪救災(zāi)中的動(dòng)人故事？二、分析歌曲寫于1998年，是為了紀(jì)念和歌頌在特大洪水中奮不顧身的英雄們而寫的．贊揚(yáng)了軍人不怕苦，不怕累，不怕犧牲的偉大精神．他們迎著洪水而上，用自己的身軀擋著洪水．三、學(xué)唱聽，思考：這首歌曲可以分成幾個(gè)部分？情緒是怎樣的？跟VCD模唱，注意歌曲所表達(dá)的情緒跟琴唱第一部分。跟琴唱第二部分，注意情緒是熱情的跟VCD唱全曲，注意用優(yōu)美抒展的聲音來表現(xiàn)歌曲的情緒跟老師唱《為了誰》周總理是建國(guó)初期的一位偉大領(lǐng)袖，他為了共和國(guó)的事業(yè)為了人民的利益奉獻(xiàn)了自己的一生，我們身邊也有許多平凡的人物〈出示畫面 雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士〉他們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀霾黄椒驳氖虑?，讓我們也為他們獻(xiàn)上一首歌《為了誰》，跟老師一起唱。四、小結(jié)同學(xué)們：通過今天的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該做一個(gè)什么樣的人呢？學(xué)生回答：做一個(gè)象周總理這樣的人，象雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士這樣的人。那么我們青少年現(xiàn)在最應(yīng)該做的是什么呢？我們一起用總理說過的一句話大聲的來回答，出示為中華崛起而努力讀書第3課 欣賞《長(zhǎng)征組歌》一、說《標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：感受與鑒賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑，良好的音樂感受能力與鑒賞能力的形成，對(duì)于豐富感情，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康具有重要意義。二、說教材 說課內(nèi)容 《長(zhǎng)征組歌》 教學(xué)內(nèi)容的作用和意義《標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“通過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷?！钡慕虒W(xué)目標(biāo)，并明確了音樂欣賞的內(nèi)容和基本要求是“以音樂為本以聽覺為主，尊重學(xué)生的獨(dú)立感受與見解，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表述自己的審美體驗(yàn)，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)?！比?、教材分析《長(zhǎng)征組歌》又名《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》，1965年肖華為紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利30周年而作，全曲由十個(gè)樂章組成，這部大型聲樂作品，采用領(lǐng)唱、重唱、齊唱，合唱及樂隊(duì)的表現(xiàn)形式，融合長(zhǎng)征各地民間音樂和工農(nóng)紅軍歌曲加以創(chuàng)編，藝術(shù)地再現(xiàn)了紅軍長(zhǎng)征途中若干重大歷史事件，構(gòu)成一部宏偉壯麗的英雄史詩(shī)。四、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力分析《過雪山草地》了解詞曲作家及組歌這種音樂體裁過程與方法 通過欣賞《長(zhǎng)征組歌》體驗(yàn)長(zhǎng)征的艱辛，通過分析歌詞畫旋律線等方式進(jìn)一步理解作品。情感態(tài)度與價(jià)值觀 回顧長(zhǎng)征這項(xiàng)偉大壯舉，使學(xué)生感悟長(zhǎng)征精神，進(jìn)一步在音樂的影響下發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，同時(shí)了解長(zhǎng)征歷史充分體現(xiàn)音樂與歷史學(xué)科的滲透。五、教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)欣賞第六樂章《過雪山草地》，搭配教材第一樂章，《告別》第二樂章《突破封鎖線》第三樂章《遵義會(huì)議放光輝》第十樂章《大會(huì)師》六、教學(xué)難點(diǎn)理解歌曲《過雪山草地》感悟長(zhǎng)征精神 視覺圖象法我運(yùn)用課件節(jié)取了VCD的部分歌曲和畫面同步進(jìn)行，使學(xué)生視聽結(jié)合，更加形象的再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)長(zhǎng)征的場(chǎng)面使學(xué)生身臨其境，避免枯燥的說教形式。 對(duì)比欣賞法在欣賞前三個(gè)樂章《告別》、〈突破封鎖線〉、《遵義會(huì)議放光輝》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比三首作品的音樂情緒，而且對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)略介紹，從而使學(xué)生感受軍民分別時(shí)的依依不舍、戰(zhàn)士突破封鎖線的英勇無畏和知道遵義會(huì)議帶