【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 概念和基本知識(shí)能夠準(zhǔn)確地解釋和闡述。這部分內(nèi)容可以出成簡(jiǎn)答題和其他客觀性試題（判斷題或填空題）。 B． “ 領(lǐng)會(huì) ” —— 是指對(duì)課程 中的難于掌握的基本理論能夠清楚地認(rèn)識(shí)與準(zhǔn)確地表述。這部分內(nèi)容主要以 簡(jiǎn)答題 為主。 C. “ 分析與應(yīng)用 ” —— 是指能準(zhǔn)確、清楚地表述有關(guān)知識(shí)，明確這些知識(shí)的內(nèi)涵，并能應(yīng)用這些知識(shí)分析 學(xué)前教育健康教育 的相關(guān)問(wèn)題。對(duì)這部分內(nèi)容可以出成簡(jiǎn)答題、論述題和 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)題 。 ③ 把握命題的指導(dǎo)思想與基本原則 要系統(tǒng)、全面地復(fù)習(xí)。由于期末試題的覆蓋面兼顧到各章的教學(xué)內(nèi)容，并且，各章的分?jǐn)?shù)在試題中所占的比例與各章的課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)有很大關(guān)系，為此，學(xué)生應(yīng)按照考核說(shuō)明的要求對(duì)各章的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，尤其要注意章節(jié)之間 的內(nèi)在聯(lián)系與分析對(duì)比 。 在試卷中，各層次題目所占分?jǐn)?shù)的比例大致為：要求 “ 識(shí)記 ” 的內(nèi)容占 10%左右 ；要求 “ 領(lǐng)會(huì) ” 占 30%左右； 要求 “ 分析與應(yīng)用 ”的內(nèi)容占 60%左右 。為此，學(xué)生應(yīng)在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)把握各章中要求 “ 掌握 ” 的內(nèi)容。 如針對(duì)學(xué)前兒童健康教育問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)等。 并注意針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)加以練習(xí)。 （ 2）結(jié)合文字教材的內(nèi)容分階段復(fù)習(xí)。 文字教材是命題的主要依據(jù)之一。學(xué)生應(yīng)以文字教材為主，分階段復(fù)習(xí)。首先，應(yīng)通讀教材，至少一遍，并注重弄清各篇、章、節(jié)之間的知識(shí)脈絡(luò)和內(nèi)在聯(lián)系。其次，進(jìn)行重點(diǎn)閱讀 。在通讀的基礎(chǔ)上，圍繞本課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和考核說(shuō)明中確定的各章考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求，進(jìn)行重點(diǎn)閱讀、分析與自我測(cè)試。 （ 3）進(jìn)行模擬自測(cè) 可根據(jù)本課程考核說(shuō)明的內(nèi)容和要求自行設(shè)計(jì)二套考試題，然后作答 。也可以考核說(shuō)明中的 綜合練習(xí) 為例進(jìn)行自測(cè)練習(xí)。 通過(guò)自測(cè)練習(xí)，既可全面梳理、復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，又可衡量自身掌握知識(shí)的程度和水平，并從中發(fā)現(xiàn)不足，重點(diǎn)復(fù)習(xí)。 問(wèn)題 2 各類(lèi)試題的基本要求、解題思路與答題技巧如何？ 答： 見(jiàn)第一部分課程考核說(shuō)明 問(wèn)題 3 本課程的期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)是什么？ 答：本課程的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)為考核說(shuō)明的 各章中 重點(diǎn) 的內(nèi)容。 第三部分 綜合練習(xí)題 及參考答案 一 、填空題 （）、（）、（）、（）。 ，健康可被理解為（）、（）和（）三維組合的概念。 （）、（）、（）。 年頒布并實(shí)施的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》 (試行 )提出了四條幼兒園健康領(lǐng)域總目標(biāo)，它表明了（）、（）、（）三個(gè)方面的價(jià)值取向。 （）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。 ‘ 6.（）、（）、（）、（）四類(lèi)都是動(dòng)物性蛋白質(zhì)的主要來(lái)源 。 ，但它在（）非常重要。 （ ）、（ ）、（ ）。 ，具體指（）、（）、（）。 ，都能刺激人體組織產(chǎn)生抵抗這種物體的物質(zhì)。 侵入的物體稱 （ ） ，抵抗它的物體叫做 （ ）。 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）（ ）、（ ）。 （ ） cm，寬度約為（ ） cm。 13． （）指上身重量在椅面的著力點(diǎn)距地面的高度。 （ ）、（ ）和（ ）三個(gè)步驟。 ‘ （ ）、（ ）。 年，世界衛(wèi)生組織指出：“健康不僅僅是沒(méi)有疾病和虛弱，而是包括（ ）、（ ）和（ ） 方面的 完好狀態(tài) 。 ” （ ）、（ ）和（ ）三部分組成。 18. 幼兒園健康教育內(nèi)容的原則包括： （ ）、（ ）（ ）和（ ）原則 。 （ ）、和（ ）。 （ ）、（ ）和（ ） 答案部分 、衛(wèi)生保健服務(wù)因素、生物學(xué)因素、生活方式 、心理、社會(huì) 、健康服務(wù)的評(píng)價(jià)、健康環(huán)境的評(píng)價(jià) 、保護(hù)與鍛煉并重、注重健康行為的形成 、盥洗、進(jìn)餐、飲水、入廁、入園、離園 、魚(yú)、奶、蛋 、傳播途徑、易感人群 、病原攜帶者、動(dòng)物傳染源 10 抗原、抗體 、跑、跳、鉆爬 、投 擲、平衡 ～ 5 35～ 50 、記錄和提問(wèn)、 分析 、習(xí)慣性陰部摩擦 、心理、社會(huì) 、骨連結(jié) 、骨骼肌 、序列、均衡、可行 、合理性、全面性 二 、判斷題 1.“毛發(fā)整潔有光澤”不是評(píng)價(jià)學(xué)前兒童健康的一項(xiàng)標(biāo)志。 或群體健康狀態(tài)的公式中 HS＝ f（ E） + AcHS + B + LS，AcHS(Accessibility to Health Service)表示“保健設(shè)施的易獲得性”。 ，雙腿稍稍彎曲，這樣的睡姿會(huì)使較多的血液流向身體的右側(cè)，從而相應(yīng)減輕心臟負(fù)擔(dān)，有利于心臟休息。 。 ，寄生于人體的小腸及十二指腸。 ，但對(duì)學(xué)前兒童的心理發(fā)展沒(méi)有太大的價(jià)值。 、人際關(guān)系障礙的學(xué)前兒童可以接受游戲治療法。 1970 年編制，用于測(cè)查 4 ～ 16 歲兒童的社會(huì)能力和行為問(wèn)題 的量表是 Conners 兒童行為問(wèn)卷。 。 C 缺乏，導(dǎo)致佝僂病。 ， 要緊摟著、按著病兒。 。 13． 水痘病人從發(fā)病日起具有傳染性。 答案部分 ，“毛發(fā)整潔有光澤”是評(píng)價(jià)學(xué)前兒童健康的一項(xiàng)標(biāo)志。 。 ，應(yīng)向右側(cè)睡。 ，流行病除包括傳染病外，還包括非傳染性疾病。 。 ，對(duì)心理發(fā)展也有重要的價(jià)值。 。 ，是 Achenbach 兒 童行為量表。 ，是氮的來(lái)源。 ，是維生素 D 的缺乏，導(dǎo)致佝僂病，或由于維生素 C 的缺乏，導(dǎo)致牙齒松動(dòng)等。 ， 抽風(fēng)時(shí)，讓病兒側(cè)臥，松開(kāi)衣扣、褲袋，但不要緊摟著、按著病兒。 ， 人體三份之二熱能由碳水化合物供給。 三 、簡(jiǎn)答題 。 。 。 ？ 。 ？ 防御教育的目標(biāo)。 。 。 10 如何為幼兒園 兒童 選購(gòu)文具？ 。 。 13． 根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》 (試行 )精神，說(shuō)出我國(guó)提出的四條幼兒園健康領(lǐng)域總目標(biāo)有哪些 ？ ？ ？ 答案部分 ： （ 1）培養(yǎng)兒童各種正確的姿勢(shì) 由于兒童骨骼容易變形，因此，教師要注意從小培養(yǎng)孩子正確 的姿勢(shì)。例如，正確的坐姿應(yīng)該是：腳放平，肩不聳；頭不歪，身坐正；眼距離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳頭的距離。另外教師在一切活動(dòng)中，要避免兒童 因 肌肉過(guò)分緊張導(dǎo)致疲勞。 （ 2）兒童坐的桌椅高矮要合適 兒童開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字、繪畫(huà)時(shí)，桌椅的高矮要合適。如果桌子低、椅子高或照明不足，易形成駝背；如果桌子高、椅子低，右手在寫(xiě)字時(shí)抬得過(guò)高，身子扭著，易形成脊柱側(cè)彎。此外，還要及時(shí)糾正兒童寫(xiě)字、繪畫(huà)時(shí)握筆過(guò)低的毛病。握筆過(guò)低，擋住了視線，要歪著身子寫(xiě)字，不僅容易使骨骼變形，也會(huì)損害視力。 （ 3）加強(qiáng)鍛煉，促進(jìn)肌肉群的發(fā)展 要組織兒童加 強(qiáng)鍛煉，使兒童在跑、跳、攀登等活動(dòng)中促進(jìn)大肌肉群的發(fā)展，在泥工、手工及日常生活中促進(jìn)小肌肉群的發(fā)展；但活動(dòng)要合理地安排，避免疲勞，預(yù)防肌肉損傷（如拉傷、挫傷等）。 ： （ 1）目標(biāo)的篩選與確定 （ 2）確定課程 （ 3）選擇與分析材料 （ 4）確定教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型 （ 5）制定完成課題的進(jìn)度表 （ 6）空間與環(huán)境的安排 （ 7）教學(xué)策略的選擇 （ 8）確定評(píng)價(jià)的目的與方法 ：幼兒園在學(xué)前兒童睡眠時(shí)要做好兒童睡眠的各項(xiàng)管理工作，以保證他們睡眠的質(zhì)量和安全。 (1)培養(yǎng)兒童正確的睡眠姿勢(shì) ，糾正不良的睡眠習(xí)慣 (2)要顧及兒童對(duì)睡眠需要的差異性 (3)注意發(fā)現(xiàn)兒童的健康問(wèn)題 (4)注意環(huán)境的動(dòng)態(tài)變化 ： （ 1） 膳食的營(yíng)養(yǎng)成分能夠充分滿足學(xué)生身體生長(zhǎng)發(fā)育、調(diào)節(jié)各種生理活動(dòng)、促進(jìn)健康的需要。 （ 2） 食物必須新鮮，對(duì)人體無(wú)害。 （ 3）食物的運(yùn)輸，儲(chǔ)存，選配加工符合衛(wèi)生要求，使食物易于消化吸收，營(yíng)養(yǎng)素?fù)p失少。 （ 4） 膳食多樣化，具有良好的感官性狀和一定的飽腹感。 （ 5） 有合理的膳食制度和進(jìn)餐環(huán)境。 （ 6） 有良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。 ：營(yíng)養(yǎng)教育的目標(biāo)是讓學(xué)前兒童初步了解食物有不同的名稱、 種類(lèi)及特點(diǎn)，不同食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，懂得平衡膳食的基本道理；糾正學(xué)前兒童偏食、挑食、過(guò)食、不注意飲食衛(wèi)生的態(tài)度和習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的飲食習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己進(jìn)餐和掌握使用餐具的技能；防治兒童營(yíng)養(yǎng)不良，促進(jìn)其生長(zhǎng)發(fā)育和身心健康。 ：肥胖除了使人行動(dòng)笨拙、體型不美觀以外，還