學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo)緒論(編輯修改稿)
2024-11-22 01:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 它們和學(xué)前兒童生活的關(guān)系； （3） 引導(dǎo)學(xué)前兒童觀察日常生活中直接接觸的個(gè)別人造產(chǎn)品的特征及用途，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感受它們給生活帶來的方便； （4） 學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量，有多、少和一樣多的概念； （5） 學(xué)會(huì)以自身為中心區(qū)分上下、前后的空間方位；認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形；形成早、晚的時(shí)間概念。,（三） 中班兒童科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo),情感方面 （1） 發(fā)展學(xué)前兒童的好奇心，引導(dǎo)學(xué)前兒童探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物，愿意參加制作活動(dòng)； （2） 培養(yǎng)學(xué)前兒童關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)、植物和周圍環(huán)境的情感和行為。,（三） 中班兒童科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo),方法技能方面 （1） 學(xué)會(huì)比較觀察不同物體或同類物體的特征； （2） 學(xué)會(huì)使用工具制作簡(jiǎn)單產(chǎn)品； （3） 學(xué)會(huì)比較和概括，即對(duì)直接觀察到的事實(shí)進(jìn)行比較和概括，認(rèn)識(shí)到事物的不同和相同； （4） 引導(dǎo)學(xué)前兒童用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)與同伴、教師交流，并學(xué)會(huì)運(yùn)用其他手段 （如圖表、繪畫、作品展覽等）展示自己的科學(xué)活動(dòng)結(jié)果。,（三） 中班兒童科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo),知識(shí)方面 （1） 幫助學(xué)前兒童獲取有關(guān)自然環(huán)境中動(dòng)、植物及沙石水等無生命物質(zhì)及其與人類關(guān)系的具體經(jīng)驗(yàn)，了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)、植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性； （2） 幫助學(xué)前兒童了解一年四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀察常見的自然現(xiàn)象，獲取感性經(jīng)驗(yàn)； （3） 引導(dǎo)學(xué)前兒童獲取周圍生活中常見科技產(chǎn)品的具體知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，初步了解它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用； （4） 能比較10以內(nèi)數(shù)的大小； （5） 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形；學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分上下、前后；形成昨天、今天、明天的時(shí)間概念。,（四） 大班科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo),情感方面 （1） 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)前兒童好奇、好問、好探索的態(tài)度； （2） 激發(fā)學(xué)前兒童對(duì)自然環(huán)境和現(xiàn)代社會(huì)生活中的科技產(chǎn)品的廣泛興趣，能自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、尋求答案； （3） 使學(xué)前兒童喜歡并能主動(dòng)參與、集中于自己的科學(xué)探索活動(dòng)和制作活動(dòng)； （4） 培養(yǎng)學(xué)前兒童主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)周圍環(huán)境的情感和行為。,（四）
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