【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 養(yǎng)的發(fā)展，由教育者創(chuàng)設(shè)、規(guī)劃的一種具有科學(xué)教育價(jià)值的環(huán)境。二、填空題（每小題1分，共10分），由雷震清副教授編寫的《幼稚園的自然》一書出版，這是我國(guó)第 一本供教師用的學(xué)前兒童科學(xué)教育的理論書籍。它全面地闡述了向?qū)W前兒童介紹自然的目的、教材內(nèi)容、教學(xué)原則、方法和設(shè)備等內(nèi)容。2．科學(xué)區(qū)角活動(dòng)的內(nèi)容一般可分為下列幾類：觀察閱讀類、（科學(xué)玩具類）、操作實(shí)驗(yàn)類、制作創(chuàng)造類。3．學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)按其縱向結(jié)構(gòu)，一般可以分為四個(gè)層次，即學(xué)前兒童科學(xué)教 育的總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、（單元目標(biāo)）和活動(dòng)目標(biāo)等四個(gè)層次。4．以認(rèn)識(shí)冬季為主線，將科學(xué)教育中與之有關(guān)的內(nèi)容集中編排，這是采用（以季節(jié)為主線選編內(nèi)容）的方式選編幼兒科學(xué)教育內(nèi)容。5．在“不同衣料的服裝”的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，有科學(xué)教育、美術(shù)教育和語(yǔ)言教育，這是根據(jù)科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的（整合性）要求而設(shè)計(jì)的。6.（自然角）是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動(dòng)室的一角，供飼養(yǎng)小動(dòng)物、栽培植物、陳列兒童收集的非生物及實(shí)驗(yàn)用品等的場(chǎng)所，是學(xué)前兒童開展區(qū)角科學(xué)活動(dòng)的地方。7．學(xué)前兒童在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，持續(xù)地對(duì)某一物體或現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的觀察，對(duì)其質(zhì)和量?jī)煞矫娴陌l(fā)展變化過(guò)程有較完整的認(rèn)識(shí)，這種觀察稱為（長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察）。8.（文學(xué)藝術(shù)）的方法是指在科學(xué)教育過(guò)程中，運(yùn)用低幼文學(xué)作品等作為科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容和手段，以達(dá)到提高學(xué)前兒童科學(xué)素養(yǎng)目的的一種方法。9．家庭學(xué)前兒童科學(xué)教育具有（潛移默化性）、個(gè)別性、隨機(jī)性和靈活性等特點(diǎn)。，科學(xué)教育內(nèi)容是基于學(xué)前兒童的（生活背景）來(lái)建構(gòu)的。三、單項(xiàng)選擇題1．科學(xué)的范疇極為廣泛，我們把科學(xué)定義為：科學(xué)是關(guān)于(D．思維、自然和社會(huì)的知識(shí)體系)。2．學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)是指(D)。A．科學(xué)情感和態(tài)度方面的目標(biāo) B．科學(xué)方法和技能方面的教育目標(biāo) C．科學(xué)知識(shí)方面的教育目標(biāo) D．以上三項(xiàng)全是3．滲透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)包括(D．日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育)。4．從各種水果、蔬菜、花卉中挑選出水果來(lái)，這種分類是()。5．不采用通用的量具，而是運(yùn)用一些自然物，對(duì)物體進(jìn)行直接測(cè)量的方法是(A．非正式量具測(cè)量)。6．“學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確量具進(jìn)行測(cè)量”，是哪一個(gè)年齡階段的教育目標(biāo)(D．5～6歲)。7．學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編的原則是(D．科學(xué)性、啟蒙性、系統(tǒng)性、時(shí)代性、地方性和季節(jié)性)。8．用于科學(xué)教育的文藝作品范圍很廣，主要有文學(xué)作品和藝術(shù)作品，下例作品中不屬于藝術(shù)作品的是(C)。A．圖片 B．歌曲 C．謎語(yǔ) D．科普畫冊(cè)9．學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會(huì)資源包括(A．物力資源、自然資源、組織資源、人力資源)。10．專門的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)不包括(D)。A．集體教學(xué)活動(dòng)中的科學(xué)教育 B．區(qū)角活動(dòng)中的科學(xué)教育 C．偶發(fā)性科學(xué)教育活動(dòng) D．游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育四、問(wèn)答題（每小題8分，共32分）1．科學(xué)活動(dòng)中的材料應(yīng)如何投放？(1)材料的投放要有明確的主題并且緊扣具體活動(dòng)目標(biāo)；(2)投放材料難度形成一定的層次；(3)投放材料的開放性；(4)同種材料與多種材料的靈活運(yùn)用。2．如何正確對(duì)待學(xué)前兒童的好奇好問(wèn)？對(duì)于學(xué)前兒童的這些問(wèn)題，始終應(yīng)該持鼓勵(lì)、支持的態(tài)度，具體可采用以下方法：(1)直接回答；(2)引導(dǎo)思考、鼓勵(lì)探索；(3)指導(dǎo)閱讀,(4)啟發(fā)聯(lián)想；(5)留下期待。3．請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說(shuō)明“做中學(xué)”對(duì)學(xué)前兒童的意義？(1)以兒童的好奇心為基礎(chǔ)，從日常生活出發(fā)，更好的了解自然界；(2)帶著問(wèn)題做實(shí)驗(yàn)，探究性的學(xué)習(xí)的方式，幫助兒童自己建構(gòu)科學(xué)知識(shí)；(3)促進(jìn)兒童語(yǔ)言發(fā)展與人際交往。4．在進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)的材料設(shè)計(jì)時(shí)，除了要求材料在性能上安全可靠外，還應(yīng)考慮哪些因素？(1)材料的探索性；(2)材料的新穎程度,(3)材料的易理解性,(4)材料的豐富性I(5)材料的層次性。試卷代號(hào)：2504 中央廣播電視大學(xué)20102011學(xué)年度第一學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚?學(xué)前兒童科學(xué)教育試題 2011年1月一、概念題（每小題4分，共16分）1．系統(tǒng)性原則是指選編的科學(xué)教育內(nèi)容是按照由近及遠(yuǎn)、由簡(jiǎn)到繁、由具體到抽象、由已知到未知的認(rèn)知規(guī)律編排。2．行為核對(duì)是在觀察前依據(jù)所需觀察的目標(biāo)，確定觀察內(nèi)容，并制定一個(gè)觀察核對(duì)表。評(píng)價(jià)者根據(jù)觀察到的事件或行為，對(duì)照觀察核對(duì)表中的各個(gè)項(xiàng)目逐條檢核，并在符合的條目上做記號(hào)，并進(jìn)行評(píng)定的一種方式。3．學(xué)前兒童科學(xué)教育材料是指輔助科學(xué)教育進(jìn)行的，用來(lái)幫助兒童進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)的各種工具。4．學(xué)前兒童教育活動(dòng)是指有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)兒童活動(dòng)的，多種形式的教育過(guò)程。二、填空題（每小題1分，共10分）1．學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)按其縱向結(jié)構(gòu)，一般可以分為四個(gè)層次，即學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)（單元目標(biāo)）和活動(dòng)目標(biāo)等四個(gè)層次。2．依據(jù)反映層次的系統(tǒng)性，知識(shí)可以分為（經(jīng)驗(yàn)知識(shí)）和理論知識(shí)。3．注意選編的內(nèi)容必須符合學(xué)前兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平，這是學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的（啟蒙性）要求。4．早期科學(xué)閱讀作品，應(yīng)該圍繞（一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象或概念）展開其情節(jié)，使兒童通過(guò)閱讀能對(duì)周圍事物留下比較深刻的印象。5．選擇科學(xué)教育材料的原則包括材料的生活性、材料的可操作性、（材料的探索性）、材料的豐富性和層次性等。6．科學(xué)教育中的“（社會(huì)資源）”是指學(xué)前兒童所在地區(qū)或鄰近地區(qū)中，可以利用于科學(xué)教育內(nèi)容的一切人力、物力、自然環(huán)境和社會(huì)組織等。7．在“不同衣料的服裝”的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，有科學(xué)教育、美術(shù)教育和語(yǔ)言教育，這是根據(jù)科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的（整合性）要求而設(shè)計(jì)的。8．學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是對(duì)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)；二是對(duì)（對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展）的評(píng)價(jià)。9．美國(guó)的“（2061計(jì)劃）”，這是一個(gè)內(nèi)容廣泛和全面的科學(xué)教育改革計(jì)劃。、人文性原則和（整合性）原則。三、單項(xiàng)選擇題1．提出兒童概念發(fā)展理論的是(C．維果茨基)。2．不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育分類目標(biāo)的是(D)。 B．科學(xué)能力、方法教育目標(biāo) C．科學(xué)情感、態(tài)度教育目標(biāo) D．科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)3．下列主要內(nèi)容中，不屬于以季節(jié)為主線選編的內(nèi)容是(C)。A．季節(jié) B．常見(jiàn)動(dòng)物 C．風(fēng)土人情 D．常見(jiàn)植物 4．各年齡階段進(jìn)行比較性觀察時(shí)要求有所不同，56歲年齡班的要求是(D．比較物體的不同點(diǎn)和相同點(diǎn))。5．確定材料選擇的原則是(A．生活性、探索性、可操作性、豐富性、層次性)。6．學(xué)前兒童科學(xué)教育中教師的語(yǔ)言應(yīng)具有(D．啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性)。7．下列科學(xué)活動(dòng)中，屬于偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)的是(D．觀察大霧天氣)。8．下列評(píng)價(jià)中，不屬于對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展評(píng)價(jià)的是(B)。A．學(xué)前兒童科學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的評(píng)價(jià) B．學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)C．學(xué)前兒童科學(xué)方法及能力的評(píng)價(jià) D．學(xué)前兒童科學(xué)情感和態(tài)度的評(píng)價(jià)9．教師在學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中扮演的角色是(A．教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)者、參與者、反思者、研究者)。，不屬于“做中學(xué)”活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)是(B)。A．設(shè)置情境 B．采集樣本c．記錄信息并得出結(jié)論 D．提出問(wèn)題四、問(wèn)答題（每小題8分，共32分）1．簡(jiǎn)述科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別。(1)科學(xué)是以認(rèn)識(shí)自然為目的，而技術(shù)是以改造自然為目的。(2)科學(xué)回答的是“是什么”，“為什么一的問(wèn)題，而技術(shù)回答的是“做什么”，“怎樣做”的問(wèn)題。(3)科學(xué)是發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的過(guò)程，而技術(shù)是創(chuàng)造、發(fā)明新產(chǎn)品的過(guò)程。2．以實(shí)例說(shuō)明觀察活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)？盡可能提供實(shí)物、實(shí)景；調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與觀察；引導(dǎo)幼兒多角度地觀察事物；指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察方法。3．簡(jiǎn)述科學(xué)玩具與游戲的運(yùn)用？(1)在選擇游戲時(shí)，應(yīng)注意游戲的科學(xué)性、趣味性、活動(dòng)性、規(guī)則性(2)讓學(xué)前兒童有充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，師生共同游戲 4．學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會(huì)資源在選擇與利用時(shí)應(yīng)注意哪些方面？(1)選擇適合的社會(huì)資源選擇時(shí)，要充分地考察資源的適應(yīng)性，包括學(xué)前兒童年齡的適應(yīng)性、內(nèi)容的適應(yīng)性、空間的適應(yīng)性、路線的適應(yīng)性等問(wèn)題。(2)能配合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)能力、興趣及需要選擇時(shí)，應(yīng)以能啟發(fā)學(xué)前兒童思考的社會(huì)資源為佳，不僅如此，所選擇的社會(huì)資源還要能引導(dǎo)學(xué)前兒童擴(kuò)大、延續(xù)學(xué)習(xí)的，也就是選擇的科學(xué)教育社會(huì)資源，不僅在本次教學(xué)中起到作用，而且能因此而誘發(fā)孩子再次探索的興趣，或再次觀察的愿望，這樣才能真正對(duì)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)有利。試卷代號(hào)：2504中央廣播電視大學(xué)20092010學(xué)年度第二學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚?學(xué)前兒童科學(xué)教育 試題 2010年7月一、概念題（每小題4分．共16分）1．科學(xué)小制作就是學(xué)前兒童在教師的指導(dǎo)下，用紙、布、泥或其他自然材料和無(wú)毒無(wú)害的廢舊材料制作各種簡(jiǎn)單的玩具或陳列品，使兒童在這種動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中積累簡(jiǎn)單的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握一些粗淺的科技知識(shí)和操作技能。2．學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境是指為了促進(jìn)學(xué)前兒童的科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，由教育者創(chuàng)設(shè)、規(guī)劃的一種具有科學(xué)教育價(jià)值的環(huán)境。，并圍繞著偶然發(fā)生的科學(xué)現(xiàn)象展開的一種科學(xué)探索活動(dòng)，是科學(xué)教育中特有的一種活動(dòng)。4．學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)是以科學(xué)教育為對(duì)象，根據(jù)一定的目標(biāo)，采用一切可行的評(píng)價(jià)技術(shù)和方法，對(duì)學(xué)前兒童科學(xué)教育的現(xiàn)象及其效果進(jìn)行測(cè)定，分析目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度，做出價(jià)值判斷的過(guò)程。二、填空題（每小題1分，共10分）1．科學(xué)技術(shù)有以下兩個(gè)方面的功能，第一是（認(rèn)識(shí)功能），第二是生產(chǎn)力功能。2．古代的兒童科學(xué)教育，往往和（識(shí)字教育）緊密結(jié)合。3．注意內(nèi)容必須符合科學(xué)原理，不能違背科學(xué)事實(shí)，這是學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的（科學(xué)性）要求。4．學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇與編排的具體方法主要有三種，(1)是以季節(jié)為主線選編內(nèi)容；(2)是采用單元式選編內(nèi)容；(3)是（根據(jù)科學(xué)教育的各個(gè)領(lǐng)域選編內(nèi)容）5．學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容突出體現(xiàn)了以下三個(gè)方面的觀點(diǎn)：第一是強(qiáng)調(diào)以探究為中心的科學(xué)觀；第二是強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互作用觀；第三是強(qiáng)調(diào)（人與自然和諧相處的生態(tài)觀）6．正式量具測(cè)量是指以通用的（標(biāo)準(zhǔn)量具）對(duì)物體進(jìn)行測(cè)量。7．學(xué)前兒童（科學(xué)教育材料）就是指輔助科學(xué)教育進(jìn)行的，用來(lái)幫助兒童進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)的各種工具。8．為了鼓勵(lì)學(xué)前兒童的探索活動(dòng)，家庭成員可以采取以下方式鼓勵(lì)學(xué)前兒童的探索活動(dòng)：(1)關(guān)心學(xué)前兒童的探索活動(dòng)；(2)（為探索活動(dòng)提供必要的物質(zhì)條件）(3)父母參與學(xué)前兒童的探索活動(dòng)。9．教師在指導(dǎo)與實(shí)施散步活動(dòng)時(shí)，制定的活動(dòng)計(jì)劃，要（粗而靈活）。：(1)評(píng)價(jià)是控制學(xué)前兒童科學(xué)教育質(zhì)量的手段；(2)評(píng)價(jià)是（積累學(xué)前兒童科學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)的重要途徑）；(3)評(píng)價(jià)是改進(jìn)學(xué)前兒童科學(xué)教育的依據(jù)。三、單項(xiàng)選擇題1．科學(xué)的范疇極為廣泛，我們把科學(xué)定義為：科學(xué)是關(guān)于(D．思維、自然和社會(huì)的知識(shí)體系)。A．自然、思維和人類的知識(shí)體系 B．思維、天然和社會(huì)的知識(shí)體系 C．自然、社會(huì)和人類的知識(shí)體系2．不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育四個(gè)層次目標(biāo)的是(D)A．學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo) B．年齡階段目標(biāo) C．單元目標(biāo) D．科學(xué)知識(shí)教育目標(biāo)3．下列主要內(nèi)容中，不屬于以季節(jié)為主線選編的內(nèi)容是(C)。A．季節(jié) B．常見(jiàn)動(dòng)物 C．風(fēng)土人情 D．常見(jiàn)植物4．提出認(rèn)知發(fā)展階段理論的是(B．皮亞杰)。5．從各種水果、蔬菜、花卉中挑選出水果來(lái)，這種分類是(A．挑選分類)。6．在創(chuàng)編學(xué)前兒童科學(xué)游戲時(shí)，要注意游戲的(D．科學(xué)性、規(guī)則性、趣味性、活動(dòng)性)。7．下面哪一個(gè)不屬于幼兒園園地(A)。A．種植園 B．飼養(yǎng)角 c．自然角 D．氣象角8．下列活動(dòng)中，不屬于區(qū)角活動(dòng)的是(D)。A．美工區(qū)活動(dòng) B．音樂(lè)區(qū)活動(dòng) C．科學(xué)區(qū)活動(dòng) D．遠(yuǎn)足活動(dòng)9．幼兒園科學(xué)教育評(píng)價(jià)是一種(C．反饋一校正)系統(tǒng)，可以用來(lái)判斷科學(xué)教育過(guò)程中的每一個(gè)步驟是否有效，并采取相應(yīng)的措施，以確?？茖W(xué)教育的質(zhì)量。10．“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目起源于(B．美國(guó))。四、問(wèn)答題（每小題8分，共32分）1．科學(xué)經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)概念的區(qū)別與聯(lián)系？在科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)前兒童初級(jí)科學(xué)概念的形成，依賴于科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的獲得。脫離了科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的概念學(xué)習(xí)是不可行的，科學(xué)經(jīng)驗(yàn)是學(xué)前兒童形成初級(jí)的科學(xué)概念的基礎(chǔ)，科學(xué)經(jīng)驗(yàn)影響著初級(jí)科學(xué)概念的內(nèi)涵，并有效地豐富和發(fā)展著學(xué)前兒童的初級(jí)科學(xué)概念。相反，如果只是重視科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的獲得，而忽視科學(xué)概念的形成，顯然也是不合適的。在科學(xué)學(xué)習(xí)中，不能遷就學(xué)前兒童思維的具體形象性，不能滿足于感知表面現(xiàn)象，而要努力引導(dǎo)學(xué)前兒童整理零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)初級(jí)的科學(xué)概念的形成，并逐漸提高概念水平，促進(jìn)學(xué)前兒童抽象邏輯思維的萌芽與發(fā)展。2．簡(jiǎn)述在觀察方法的運(yùn)用過(guò)程中應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？(1)盡可能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的觀察(2)調(diào)動(dòng)學(xué)前兒童的各種感官參與觀察(3)引導(dǎo)學(xué)前兒童多角度地觀察事物與景象(4)指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)觀察方法 3．什么是社會(huì)資源？社會(huì)資源的范圍包括哪幾個(gè)方面？科學(xué)教育中的“社會(huì)資源”是指學(xué)前兒童所在地區(qū)或鄰近地區(qū)中，可以利用于科學(xué)教育內(nèi)容的一切人力、物力、自然環(huán)境和社會(huì)組織等。社會(huì)資源的范圍可分為下列四個(gè)方面：(1)自然資源，(2)物力資源，(3)組織資源，(4)人力資源。4．簡(jiǎn)述學(xué)前兒童科學(xué)教育的新進(jìn)展？(1)科學(xué)教育的目標(biāo)是以科學(xué)素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)前兒童的完整人格(2)科學(xué)教育內(nèi)容是基于學(xué)前兒童的生活背景來(lái)建構(gòu)(3)科學(xué)教育方法應(yīng)以學(xué)前兒童親自探究的方式進(jìn)行五、設(shè)計(jì)題（每小題22分，共22分）設(shè)計(jì)集體科學(xué)教育活動(dòng)“認(rèn)識(shí)水”（大班）的活動(dòng)方案，并對(duì)其中活動(dòng)方法的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行說(shuō)明。1．格式正確（2分）。2．目標(biāo)（4分）、內(nèi)容（4分）、活動(dòng)材料與環(huán)境的設(shè)計(jì)（4分）、過(guò)程（4分）3．方法設(shè)計(jì)的理由（4分）：(1)根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)方法(2)根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)方法(3)根據(jù)本班學(xué)前兒童的特點(diǎn)設(shè)計(jì)方法(4)根據(jù)幼兒園設(shè)備條件設(shè)計(jì)方法(5)各種方法的配合使用試卷代號(hào) 2504中央廣播電視大學(xué)20082009學(xué)年度第二學(xué)期“開放?？啤谀┛荚?學(xué)前兒童科學(xué)教育試題 2009年7月一、概念題(每小題4分，共16分)1．偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)是指學(xué)前兒童由外界情景誘發(fā)引起?并圍繞著偶然發(fā)生的科學(xué)現(xiàn)象展開的一種科學(xué)探索活動(dòng)，是科學(xué)教育中特有的一種活動(dòng)。2．分類亦稱“歸類”，是根據(jù)事物的異同，把事物集合成類的過(guò)程，即把一組物體按照特定的標(biāo)準(zhǔn)加以區(qū)分，抽取同類事物的共同特征，進(jìn)行概括