【文章內(nèi)容簡介】 “國家級精品課程建設(shè)指標”， 進一步完善現(xiàn)有《護理學基礎(chǔ)》省級精品課程，使之達到國家級精品課程申報水平；進一步加強《健康評估》、《急救護理》、《婦產(chǎn)科護理》和《五官科護理》校級精品課程建設(shè)，使之達到省級精品課程申報水平；創(chuàng)建《兒科護理》、《內(nèi)科護理》、《外科護理》校級精品課程，力爭5年內(nèi)使之達到省級精品課程申報水平。建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準（見表2）。表2 護理專業(yè)核心課程建設(shè)一覽表課程目標建設(shè)進度（年度完成情況）責任人《護理學基礎(chǔ)》完成國家級精品課申報①2011年完成課程設(shè)計；②2012年規(guī)范基礎(chǔ)護理操作③2013年制作基礎(chǔ)護理操作錄像校內(nèi)教師：程家娥荊州市第二人民醫(yī)院：宋國菊《急救護理》完成省級精品課申報①2011年完善試題庫建設(shè)②2012年完善校本教材及課程標準③2013年申報省級精品課程校內(nèi)教師：汪國珍荊州市中心醫(yī)院：付沫《健康評估》完成省級精品課程申報①2011年制定課程標準；②2012年完成課程設(shè)計；規(guī)范健康評估的操作；③2013年申報省級精品課程校內(nèi)教師：王進軍荊州市中心醫(yī)院：彭家清《婦產(chǎn)科護理》繼續(xù)建設(shè)校精品課程①2011年完善試題庫建設(shè)②2012年完善課程標準及全部課件③2013年制作50%的課程錄像校內(nèi)教師：徐元屏荊州市中心醫(yī)院：丁蓉艷《五官科護理》繼續(xù)建設(shè)校精品課程①2011年完善試題庫建設(shè)②2012年完善課程標準及全部課件③2013年制作50%的課程錄像校內(nèi)教師：郭麗君荊州市第二人民醫(yī)院：昌明《兒科護理》繼續(xù)建設(shè)校精品課程①2011年完善試題庫建設(shè)②2012年完善課程標準及全部課件③2013年制作50%的課程錄像校內(nèi)教師：鄭蓉荊州市婦幼保健院：鄒賢鳳《外科護理》繼續(xù)建設(shè)校精品課程①2011年完善試題庫建設(shè)②2012年完善課程標準及全部課件③2013年制作20%的課程錄像校內(nèi)教師：胡曉群荊州市中心醫(yī)院：王紅《內(nèi)科護理》繼續(xù)建設(shè)校精品課程①2011年完善試題庫建設(shè)②2012年完善課程標準及全部課件③2013年制作20%的課程錄像校內(nèi)教師：王進軍荊州市中心醫(yī)院：郭建麗，強化教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。 課程設(shè)計 護理專業(yè)的不同就業(yè)崗位對專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本技能和素質(zhì)的要求基本相同，而核心職業(yè)能力的要求因崗位不同有所差異。為了避免傳統(tǒng)專業(yè)教學過程中學生學得多會得少，知識了解的面廣而操作技能弱和技術(shù)應(yīng)用能力差，專業(yè)核心能力不突出的局面，護理專業(yè)的教學內(nèi)容融入行業(yè)及職業(yè)崗位標準，整合、序化教學內(nèi)容，科學設(shè)計學習情境。在學生知識和技能的結(jié)構(gòu)設(shè)計以及綜合實踐的安排上與崗位掛鉤，突出學生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在教學過程中，以護理工作過程為依據(jù)，組織安排教學。課堂教學與臨床見習交叉進行，使學生能夠感受到真實的職業(yè)環(huán)境和醫(yī)院文化，強化學生職業(yè)能力培養(yǎng)。教、學、做相結(jié)合，理論與實踐一體化。，加快信息技術(shù)的應(yīng)用。根據(jù)學生認知特點，改革以往的傳統(tǒng)講授法，采用以問題為基礎(chǔ)的教學法、情景教學法、行動導(dǎo)向教學法等多種教學方法，培養(yǎng)學生的職業(yè)能力、自主學習能力、評判性思維能力、社會適應(yīng)能力與創(chuàng)新能力。加快建設(shè)寬帶、融合、安全、泛在的信息基礎(chǔ)設(shè)施，積極創(chuàng)建虛擬實訓項目，網(wǎng)上學習平臺，推動信息化與職業(yè)教育的深度融合。 加強教材建設(shè)。與醫(yī)院臨床緊密結(jié)合，圍繞護理工作任務(wù)，按照護理工作過程及職業(yè)能力要求的修訂《急救護理》校本教材，各專業(yè)課程的實訓與指導(dǎo)教材5部。（五六）實訓基地建設(shè)1．校內(nèi)實訓基地建設(shè)根據(jù)護理崗位對護理專業(yè)人才的需求，依據(jù)“校院合作、2+1工學結(jié)合”的護理人才培養(yǎng)模式，學校與醫(yī)院合作將校內(nèi)現(xiàn)有資源重新優(yōu)化整合，通過調(diào)整整體布局、加強內(nèi)涵建設(shè)、營造職業(yè)氛圍、健全制度標準、添置智能化水平高的模擬教學儀器設(shè)備等方式實現(xiàn)學校教學環(huán)境與醫(yī)院職業(yè)環(huán)境高度統(tǒng)一，成為集教學、培訓與技術(shù)服務(wù)于一體的多功能護理實訓中心，成為護理行業(yè)技能考核與培訓、崗位技能訓練、職業(yè)資格鑒定為一體的護理職業(yè)技能考核與培訓中心。校內(nèi)實訓基地建設(shè)儀器設(shè)備匯總見表3。（1）護理實訓基地根據(jù)護理工作任務(wù)的需要，在原有實訓室的設(shè)備基礎(chǔ)上，添置相關(guān)設(shè)備以提升實訓功能，拓寬實訓項目，優(yōu)化已開實訓項目，增強學生動手能力及綜合實訓能力。購置智能化儀器設(shè)備，提供各種仿真“病人”，建立仿真的實訓環(huán)境，滿足教學和培訓需要。計劃購置全功能護理人、多功能護理人、男女性透明導(dǎo)尿模型、輸液臂、電阻式觸摸屏、高級新生兒綜合模擬人、高級外科縫合腿訓練模型、腹部傷口模擬模塊、縫合模塊、造口護理模型等設(shè)備儀器。接受學生通過各種實訓提高實踐技能。每年完成50項護理基本技術(shù)實踐實訓、示教實訓，使學生具備護理崗位必需的知識與技能，每年完成畢業(yè)前學生護士執(zhí)業(yè)注冊理論、技能培訓。（2）急救實訓基地校內(nèi)急救實訓基地計劃引進國際上最先進的醫(yī)學模擬中心的理念，體現(xiàn)數(shù)字化醫(yī)學教育的現(xiàn)代化發(fā)展方向，購置一批先進教學設(shè)備，引進美國心臟協(xié)會（AHA）的急救危重癥相應(yīng)培訓內(nèi)容，完全對應(yīng)實際工作的診療流程，滿足本市實際工作崗位對急危重癥技能培訓的要求，滿足學校內(nèi)各專業(yè)教學的要求。主要包括：院前急救模擬實訓室、基礎(chǔ)生命支持訓練實訓室、模擬高級生命支持訓練實訓室。設(shè)置場景訓練模式——院前急救、急救轉(zhuǎn)運、急診入院，提升學生緊急醫(yī)療護理救援能力，培養(yǎng)學生面對突發(fā)事件的配合處理能力。建立虛擬訓練網(wǎng)絡(luò)信息平臺，模擬人體生理、病理表現(xiàn)以及臨床實踐中危重癥救治場景，學生可上機自我學習，培養(yǎng)其自我發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。每年完成學生CPR等急救實訓項目；為臨床護理人員在職急救護理培訓、ICU護理培訓，提供各項標準化技能訓練。（3）社區(qū)護理實訓基地校內(nèi)新建社區(qū)護理實訓室5間，其中3間社區(qū)健康教育室，2間模擬社區(qū)診室，建立實訓管理制度，編寫實訓教學相關(guān)文件；購置教學和實訓設(shè)備：計算機、電視機、心電圖機、床單位、各種診療儀器、DVD機、投影儀、健康教育展牌等設(shè)備設(shè)備、健康檔案軟件等。表3 護理專業(yè)校內(nèi)實訓室儀器設(shè)備預(yù)算一覽表所屬實訓室儀器名稱型號數(shù)量單價（元）合計（元）基礎(chǔ)護理模擬人護理教學病案21117001124,00024,000基礎(chǔ)護理虛擬靜脈注射培訓系統(tǒng)280000012180,000360,000基礎(chǔ)護理全功能護理人　1012,000120,000基礎(chǔ)護理多功能護理人　101,00010,000基礎(chǔ)護理男性透明導(dǎo)尿模型　17,8007,800基礎(chǔ)護理女性透明導(dǎo)尿模型　17,8007,800基礎(chǔ)護理輸液臂　104,50045,000基礎(chǔ)護理電阻式觸摸屏　106,50065,000基礎(chǔ)護理臀部注射模型　103,45034,500健康評估十二導(dǎo)聯(lián)訓練模型26020001194,49494,494健康評估高級綜合模擬人　1560,000560,000外科護理外傷肢體模塊381500121,00021,000外科護理控制大腿出血模塊381550121,00021,000外科護理傷口護理模塊381450121,00021,000外科護理全功能創(chuàng)傷模型20100001151,63051,630外科護理高級創(chuàng)傷模塊套裝27610001110,05010,050外科護理麻醉喉鏡DG03110A12,0222,022外科護理外科急救箱MB717103,00030,000外科護理腹部傷口模擬模塊　103,78037,800外科護理縫合模塊　1090900外科護理造口護理模型　14,5004,500外科護理敷料柜　13,5003,500婦產(chǎn)科護理3維子宮頸擴張示教模型7970013,0903,090婦產(chǎn)科護理復(fù)蘇新生兒24029,13818,276婦產(chǎn)科護理高級婦科檢查模型W4504328,07016,140婦產(chǎn)科護理婦科訓練模型W44535210,26020,520婦產(chǎn)科護理電子孕婦腹部觸診模型CBS08300154,65023,250婦產(chǎn)科護理分娩機磚示教模型MBF09300145,80023,200婦產(chǎn)科護理會陰切開縫合模型W4409055,62228,110兒科護理高級新生兒綜合模擬人225050261205,200205,200兒科護理嬰幼兒護理臺　12,0002,000兒科護理嬰兒頭部注射模型3753000155,00025,000兒科護理嬰兒氣道管理模型2500025014,8124,812兒科護理兒童插管模型25500001110,12810,128兒科護理高級護理嬰兒36505050120,35220,352兒科護理新生兒護理模型(男/女)CWA094001/CWA094002105005,000五官科護理單眼無影燈　108168,160急救護理高級綜合模擬人211000501390,000390,000急救護理高級模擬訓練監(jiān)護監(jiān)控系統(tǒng)21008001172,00072,000急救護理模擬人急救教學病案801459127,00027,000急救護理AED基礎(chǔ)生命支持訓練系統(tǒng)2006018,6588,658急救護理氣管管理模型250000114,74814,748急救護理基本生命支持損傷組合27500001121,85221,852急救護理搶救訓練模型10110001112,28212,282急救護理復(fù)蘇嬰兒模型人14001115,8685,868急救護理復(fù)蘇少年模型人180011110,76410,764急救護理計算機模擬急救訓練系統(tǒng)45059501108,50085,000急救護理除顫監(jiān)護儀M4735A260,000120,000急救護理呼吸機鷹牌706222,09844,196急救護理解救套裝SR00111B12,4602,460急救護理硅膠復(fù)蘇器87005511,9681,968急救護理嬰兒硅膠復(fù)蘇器85005111,5321,532急救護理隨身呼吸面罩820011101201,200急救護理折疊式鏟式擔架ST05006A105,29852,980急救護理氣管插管固定器6000004011,3501,350急救護理自動體外除顫儀（AED）M3840A149,42249,422急救護理脊椎骨頂板98250012,4062,406急救護理頭部固定器983090104804,800急救護理四合一頸托980010102032,030急救護理安全帶982513101801,800急救護理兒童硅膠復(fù)蘇器86005111,5501,550急救護理多功能監(jiān)護儀　115,00015,000社區(qū)護理供應(yīng)室設(shè)備　185,00085,000社區(qū)護理多媒體　115,40015,400社區(qū)護理DVD機　1500500社區(qū)護理環(huán)形座椅　13,0003,000合計　　　3,000,0002．校外實訓基地建設(shè)充分發(fā)揮行業(yè)辦學的優(yōu)勢，在省衛(wèi)生廳和市衛(wèi)生局的指導(dǎo)下，進一步完善以行業(yè)為主導(dǎo)，校院實行緊密、連續(xù)、一體化的管理模式，加強現(xiàn)有校外47所醫(yī)院實訓基地建設(shè)，重點建設(shè)2個校外實訓基地并形成長效管理機制。（1）重點建設(shè)荊州市中心醫(yī)院、荊州市第二人民醫(yī)院2所綜合護理實訓基地，使其成為示范性護理實訓基地。（2）新建荊州市第一人民醫(yī)院護理實訓基地。（3）完善“校院合作，工學結(jié)合”的管理機制，發(fā)揮行業(yè)辦學優(yōu)勢，制定《教學醫(yī)院工作條例》，使醫(yī)院進一步明確學校辦學指導(dǎo)思想，明確醫(yī)院在教學工作、臨床實訓實習、對帶教老師培養(yǎng)、學生思想教育、基地組織機構(gòu)設(shè)施、經(jīng)費使用等方面的職責，進一步加強學生實習質(zhì)量的監(jiān)控，提高臨床帶教老師的理論水平和管理水平。（六）教學團隊建設(shè)“雙師”結(jié)構(gòu)教學團隊是培養(yǎng)護理高素質(zhì)技能型專門人才的重要保證。建立有效的教學團隊合作教學機制，推進校院之間護理技術(shù)和經(jīng)驗的交流的制度化建設(shè)，提高技術(shù)服務(wù)能力。通過校院合作的方式，以專業(yè)帶頭人、骨干教師、青年教師和兼職教師培養(yǎng)為重點，共建專兼結(jié)構(gòu)的教學團隊，提高護理專業(yè)專職教師的臨床實踐能力，提高臨床護理兼職教師的護理教學能力，從而提升教學團隊的整體水平。突出教學團隊的梯隊建設(shè)，發(fā)揚傳、幫、帶作用，加強青年教師培養(yǎng)，形成數(shù)量充足，結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨的專業(yè)教學團隊。培養(yǎng)護理專業(yè)帶頭人2名、骨干教師10名、青年教師6名，對現(xiàn)聘任的178名校外兼職教師分期分批進行護理教育、教學方法、職業(yè)