小學(xué)閱讀與寫作課程教案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ） （是什么） （是什么） 培根說：“讀史使人明智； 讀詩使人靈秀； 數(shù)學(xué)使人周密； 科學(xué)使人深刻； 倫理學(xué)使人莊重； 邏輯修辭學(xué)使人善辯?！? 讀讀培根的話，想一想，讀書還有哪些好處，請(qǐng)你仿照培根說的句式把下面的句子補(bǔ)充完整。 語文使人 _________________________________________________ 體育使人 _________________________________________________ 音樂使人 _________________________________________________ 美術(shù)使人 _________________________________________________ 不讀書使人 _______________________________________________ D、課后總結(jié)： 通過今天的學(xué)習(xí)，我們積累了一首古詩，了解了古詩的寫作技巧。學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容，怎么把句子寫完整，知道了要把句子寫完整的幾個(gè)要領(lǐng)。需要掌握兩個(gè)要求，寫好作文的前提必須要從寫句子開始，寫句子的最關(guān)鍵就是寫完整。下一節(jié)課我們將共同學(xué)習(xí)怎么把句子寫通順。 E、布置作業(yè)： 完成課堂的想一想，練一練。 試著利用不同的詞語和表達(dá)方式去練習(xí)怎么把句子 寫完整。 課題：句子訓(xùn)練：怎樣把句子寫通順 教學(xué)目標(biāo)： （ 1）知識(shí)目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，鞏固把句子寫完整的相關(guān)知識(shí)。使學(xué)生掌握句子通順性的要領(lǐng)。充分利用詞語的表達(dá)和先后順序達(dá)到句子的通順。 （ 2）能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)愛說話的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的說話完整性、通順性。提高認(rèn)識(shí)、觀察、分析事物的綜合能力。 （ 3）情感目標(biāo)：寫作是一個(gè)綜合能力的體現(xiàn)，在于平時(shí)的點(diǎn)滴積累。通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的交際能力。善于與人交談。 教學(xué)重點(diǎn)：句子通順性的要求 教學(xué)難點(diǎn)：怎么做到句子通順性 教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) A、導(dǎo)言 : 同學(xué)們，大家好！通過上一次課的學(xué)習(xí)，我們了解了怎樣把句子寫完整的要領(lǐng)。在學(xué)習(xí)句子的同時(shí)，也掌握了詞語的分類和怎樣積累以及不同詞語的運(yùn)用。學(xué)習(xí)了寫完整句子以后，就要利用每一個(gè)詞匯以及詞匯的先后順序來把句子寫通順。怎樣把學(xué)過的詞匯組合成既完整又通順的句子呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)寫句子，要求把句子寫通順。 B、每課一詩積累賞析： 所 見 作者 :【袁枚】 年代：【清】 體裁：【五言絕句】 牧童騎黃牛， 歌聲振林樾。 意欲捕蟬鳴， 忽然閉口立。 詩文分析：詩記錄了作者 親眼所見的夏日農(nóng)村小景。詩人抓住牧童活潑好奇的特點(diǎn) ,著意描寫了“忽然閉口立”這一精彩的瞬間。 詩篇大意：野外林陰道上，一位小牧童騎在黃牛背上緩緩而來。也不知有什么開心事兒，他一路行一路唱，唱得好脆好響，整個(gè)樹木全給他驚動(dòng)了。忽然，歌聲停下來，小牧童脊背挺直，嘴巴緊閉，兩眼凝望
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