論文范文—閱讀與寫作的關(guān)系(編輯修改稿)
2024-12-08 21:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀書如吃飯，善吃者長(zhǎng)精神，不善吃者生疾瘤 ” 。我們?cè)陂喿x時(shí)，應(yīng)有選擇有目的的閱讀，看的書越多，視野越開闊， 越能辨真假。也只有這樣的閱讀，才能讓寫作寫出精彩，寫出新穎！ ?? 可是在教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，我們農(nóng)村的學(xué)生課外閱讀量是相當(dāng)少的。學(xué)生對(duì)課外閱讀缺乏感興趣，難以形成良好的課外閱讀氛圍。在家中，家長(zhǎng)不能給孩子提供良好的閱讀環(huán)境；在學(xué)校，老師不能為學(xué)生提供良好的課外閱讀氛圍，由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，一些教師認(rèn)為，自習(xí)課看課外書就是不務(wù)正業(yè)，浪費(fèi)時(shí)間，很少去鼓勵(lì)學(xué)生看一些有益的書籍。這樣的理念也直接導(dǎo)致了語(yǔ)文課堂教學(xué)與課外閱讀脫節(jié)：學(xué)生為讀而讀，為寫而寫，沒(méi)有去借閱讀拓展寫作思維，沒(méi)有借寫作去延伸閱讀的層面 ，雖然懂得了文章的一些寫作方法卻不會(huì)靈活運(yùn)用，因此寫出來(lái)的作文往往是套路陳舊，千篇一律，缺乏明顯的個(gè)性和靈性。學(xué)生思路狹窄，難以有創(chuàng)新的思維，創(chuàng)新的內(nèi)容。造成這種狀況的重要原因，就是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好地把閱讀和寫作結(jié)合起來(lái)，從而沒(méi)能形成閱讀和寫作的互動(dòng)效應(yīng)。 因此，如果不會(huì)把閱讀的技巧和方法用到寫作上，不會(huì)在閱讀的基礎(chǔ)上開拓自
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