教育論文范文三篇(編輯修改稿)
2025-06-25 22:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 等。值得一提的是，平時(shí)可以以班級(jí)為單位分開活動(dòng)，假期或較大規(guī)模競(jìng)賽則集中活動(dòng)，日常可開展“三個(gè)一”活動(dòng)（每個(gè)學(xué)生輪流摘抄一個(gè)名言，講解一個(gè)詞語，介紹一篇詩詞）和課前三分鐘口述活動(dòng)，一個(gè)學(xué)期一個(gè)年段開展一項(xiàng)或兩項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)等。大部分活動(dòng)由課任老師指導(dǎo)，有的可請(qǐng)校外專家名人來講座。總之，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，靈活安排，使活動(dòng)課豐富多彩、生動(dòng)活潑、井然有序、持久深入開展。如辯論會(huì)，是學(xué)生非常喜歡參加的一種活動(dòng)形式，學(xué)生在唇槍舌劍的辯論中常常急中生智，進(jìn)發(fā)出智慧的火花。本人在作文指導(dǎo)課中曾舉行過一次題為“是逆境有利成才（假定為A方觀點(diǎn)），還是順境有利成才（假定為B方觀點(diǎn)）”的辯論會(huì)。想不到這“AB劇”演得相當(dāng)精彩，人人幾乎都據(jù)理力爭。A方有人舉了李白、杜甫等人仕途坎坷，身處亂世，顛沛流離而終于成為詩壇魁首的例子，事實(shí)確鑿，無可辯駁。但B方不服，有人舉出王安石、毛主席的例子，說王安石也當(dāng)過宰相，可他是唐宋八大家之一。毛主席日理萬機(jī)，能寫出那么多千古絕唱的詩詞和著作。A方被駁得啞口無言。此時(shí)B方又有人補(bǔ)充說：“對(duì)于詩人來說，仕途坎坷，身處亂世，顛沛流離，恰恰是順境；而身居高位，養(yǎng)尊處優(yōu)，卻是逆境。詩人只有貼近生活，深入感受人民疾苦，把握時(shí)代脈搏，才能寫出好詩來。”對(duì)這種創(chuàng)新性見解，A方與B方都表示認(rèn)同。二、語文活動(dòng)課的“長效性”，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式陷入了應(yīng)試教育泥潭，教育者普遍有急功近利的短視觀念，考什么教什么，把一篇篇有機(jī)的文章支離成一塊塊應(yīng)試的“敲門磚”?！伴T”進(jìn)去了，磚也就拋到九霄云外去了。應(yīng)試教育，學(xué)生因被動(dòng)學(xué)習(xí)，所以創(chuàng)新能力幾乎喪失殆盡。而活動(dòng)課則不然，它沖破了應(yīng)試教育的樊籬，立足長遠(yuǎn)，注重學(xué)生知識(shí)視野的開拓和基本功的培養(yǎng)，重視學(xué)生素質(zhì)的提高，使學(xué)生終身受益。本人剛參加工作時(shí)，遇到了一位父母離異且母自殺身亡的男生，他的父親拒絕提供撫養(yǎng)費(fèi)，且不承認(rèn)這個(gè)兒子，這名與八十多歲高齡的外公相依為命的男生，奮然拿起法律武器起訴父親。在本人的指導(dǎo)下，男生寫成訴訟狀，后經(jīng)法院工作人員的強(qiáng)制手段，男生的父親最終交出了男生的撫養(yǎng)費(fèi)。如此運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的事件，令我深受啟發(fā)。此后一方面就在語文活動(dòng)課中積極組織學(xué)校文員社社員，校報(bào)小記者進(jìn)行通訊、報(bào)告、新聞等方面的寫作。因而有的學(xué)生暑期在新聞單位參加實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，他們的才氣令該單位大為贊嘆。又一方面，主要是鍛煉學(xué)生“說”的能力，從課內(nèi)的三分鐘演講到課外的講故事比賽，從高一的朗誦比賽到高三的即興演講比賽，這些活動(dòng)都是有目的、有計(jì)劃、有組織的展開，有助于學(xué)生的知識(shí)技能系統(tǒng)化，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，從而在大型的市級(jí)演講比賽中學(xué)生能頻頻獲獎(jiǎng)。再一方面，則常結(jié)合普法教育給學(xué)生上法律應(yīng)用文知識(shí)，到法庭參加旁聽，組織學(xué)生到社會(huì)調(diào)查典型案例，教學(xué)生擬寫民事、刑事訴訟狀、答辯狀等法律應(yīng)用文，并在校模擬法庭上開庭審理，學(xué)生在模擬法庭上假戲真做，完全進(jìn)入角色，辯論十分激烈。這種說寫結(jié)合的活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生的口才，也鍛煉了學(xué)生的文才，還增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識(shí)，可謂一舉多得，而且這種作用是長效的，給學(xué)生人生觀、世界觀的形成和發(fā)展起到了奠基作用。三、語文活動(dòng)課的“貼近生活性”，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)生活，是創(chuàng)新的積累，是創(chuàng)新的工程，語文活動(dòng)課的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是與生活密切相關(guān)。一位著名教育家說過：“語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等?！闭Z文活動(dòng)課的貼近生活性，就是它能使學(xué)生通過語文活動(dòng)，增加生活的積累，使生活更有意義。例如，春節(jié)期間布置學(xué)生收集春聯(lián)，清明節(jié)期間又布置學(xué)生了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的一些習(xí)俗，并且專門開設(shè)了兩節(jié)這樣的活動(dòng)課，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)此具有濃厚的興趣，并且能夠積極踴躍地參與，從中學(xué)到課本上無法學(xué)到的知識(shí)或強(qiáng)化了書本上的知識(shí)。如，通過掃墓活動(dòng)，得知并掌握了先考、先妣的含義；又如，學(xué)習(xí)求職信，可以帶學(xué)生去人才市場(chǎng)應(yīng)聘；學(xué)習(xí)廣告詞，可以讓學(xué)生去幫助企
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