小學(xué)閱讀與寫(xiě)作課程教案-閱讀頁(yè)
2024-11-21 03:35本頁(yè)面
【正文】 見(jiàn) 作者 :【袁枚】 年代：【清】 體裁：【五言絕句】 牧童騎黃牛， 歌聲振林樾。 詩(shī)文分析：詩(shī)記錄了作者 親眼所見(jiàn)的夏日農(nóng)村小景。 詩(shī)篇大意：野外林陰道上，一位小牧童騎在黃牛背上緩緩而來(lái)。忽然，歌聲停下來(lái)，小牧童脊背挺直，嘴巴緊閉，兩眼凝望著高高的樹(shù)梢。正是它把小牧童吸引住了，他真想將蟬兒捉一手呢！ 賞析：這情景，全被 人看在眼里，寫(xiě)進(jìn)詩(shī)中。至于下一步的動(dòng)靜，小牧童怎樣捕蟬，捕到?jīng)]有，詩(shī)人沒(méi)有寫(xiě)，留給讀者去體會(huì)、去遐想、去思考。寫(xiě)通順，就是寫(xiě)的句子要合乎語(yǔ)法規(guī)則、合乎事理，合乎人們的語(yǔ)言習(xí)慣。 要把句子寫(xiě)通順，最重要的是要注意詞語(yǔ)在句子中 的先后順序。 例一、 1．我告訴媽媽?zhuān)u生蛋了。 3．弟弟告訴我，媽媽生蛋了。 上面四個(gè)句子所用的詞都一樣，但因詞的順序變了，所以句子的意思跟著起了變化。上述例句說(shuō)明，要把句子寫(xiě)通順，一定要注意詞序的排列與詞的組合。 例二、 1．春天到了，種子在發(fā)芽、生根、長(zhǎng)葉。 第一句，通順，合乎植物生長(zhǎng)的規(guī)律，第二句雖然也通順，但不合事理。違背事理的句子，在意思上是講不通的。如我們常說(shuō)“刮風(fēng)了”“下雨了”。人家就要說(shuō)你是胡說(shuō)八道。 例：樹(shù)→松樹(shù)→兩棵松樹(shù)→栽了兩棵松樹(shù)→院子里栽了兩棵松樹(shù)→我在院子里栽了 兩棵松樹(shù)。 例：好孩子／是個(gè)／小勇／懂禮貌的 小勇是個(gè)懂禮貌的好孩子。 4．按要求寫(xiě)句。 例：球：足球→踢足球→國(guó)安隊(duì)踢足球→勇猛的國(guó)安隊(duì)踢足球→中國(guó)勇猛的國(guó)安隊(duì)踢足球。 ①土層里的 烏鴉 啄吃 喜鵲 在 和新 翻松的地老虎 _________________________________________________________ ②走來(lái)走去 大草原上 在 羊群 一眼望不到邊的 _________________________________________________________ ③軍民聯(lián)歡 我們 興高采烈地 慶祝 八一建軍節(jié)晚會(huì) 參加 _________________________________________________________ 3．把下面的詞語(yǔ)連成通順的句子。 小勇輕輕地 走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。 那像雪一樣白的 是天空中飄著的雪花。 那千變?nèi)f化的 是山坡上的桃花。 4．下面的話(huà)應(yīng)怎樣排列？排好后把它寫(xiě)下來(lái)，加 上標(biāo)點(diǎn)。 ①春風(fēng)和煦地輕輕地吹著。 _________________________________________________________ ③他把勞動(dòng)場(chǎng)面熱氣騰騰地寫(xiě)下來(lái)啦！ _________________________________________________________ D、課后總結(jié)： 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們積累了一首古詩(shī)，了解了古詩(shī)的事情發(fā)生和寫(xiě)作技巧。需要學(xué)會(huì)運(yùn)用各個(gè)詞匯之間的運(yùn)用和順序。句子寫(xiě)完整是第一步，其次就是在完整的基礎(chǔ)上怎樣做到把句子寫(xiě)通順。 E、布置作業(yè)： 完成課堂的想一想，練一練。
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1