小學(xué)閱讀與寫作課程教案-展示頁
2024-11-13 03:35本頁面
【正文】 點？ “遠”字寫出山路的綿長；“斜”字照應(yīng)句首的“遠”字，寫出了高而緩的山勢。 詩篇大意：深秋時節(jié)，沿著彎彎的石砌小路驅(qū)車上遠山，白云漂浮的山間還住有人家。通過對夕陽中的楓葉和二月花朵的對比。 詩文分析：詩的前兩句寫出了山勢的高峻。 B、每課一詩積累賞析： 山 行 作者 :【杜牧】 年代：【唐】 體裁：【七言絕句】 遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。怎么樣把學(xué)過的詞匯組合成句子呢？怎么樣把句子寫的完整呢？寫好作文的前提必須要先寫好句子。通過詞語的積累，我們知道在平時要多觀察生活，多觀察大自然，結(jié)合閱讀，我們就能大量的積累詞匯。善于與人交談。 （ 3）情感目標(biāo)：寫作是一個綜合能力的體現(xiàn)，在于平時的點滴積累。意思和結(jié)構(gòu)都要完整。小學(xué)閱讀與寫作課程教案 課題：句子訓(xùn)練：怎樣把句子寫完整 教學(xué)目標(biāo)： （ 1）知識目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，鞏固詞語積累的相關(guān)知識。使學(xué)生掌握句子完整性的兩個要求。 （ 2）能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一個愛說話、愛表達、愛閱讀的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識、觀察、分析事物的綜合能力。通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在平時的生活學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的交際能力。 教學(xué)重點：句子完整性的要求 教學(xué)難點：怎么做到句子完整性 教學(xué)課時： 2 課時 A、 導(dǎo)言 : 同學(xué)們，大家好！通過前兩次課的學(xué)習(xí)，我們了解鞏固了詞語的分類和怎樣積累以及不同詞語的運用。學(xué)習(xí)了詞匯以后，就要利用每一個詞匯來寫句子。今天我們一起來學(xué)習(xí)寫句子，要求要把句子寫完整。 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二 月花。三四句寫了深秋美景。突出了紅葉特有的美。因為愛看夕陽映照下楓樹林的美景而停下車來，那經(jīng)過霜打的楓葉比二月的鮮花還要紅艷。由于坡度不大，故可乘車游山。 依照例子填空： 遠上寒山石徑斜 （ 寫山，寫山路 ） 白云深處有人家 （ ） 停車坐愛楓林晚 （ ） 霜葉紅于二月花 （ ） C、主題講授： 一個完整的句子，要符合兩個要求：一是表達的意思要完整；二是結(jié)構(gòu)要完整。前一部分主要講“誰”或“什么”，后一部分主要講“ 干什么”、“是什么”或“怎么樣”。 例一： 姐姐 學(xué)打字。 菊花 真好看。第一句告訴我們“誰干什么 —— 姐姐學(xué)打字”；第二句告訴我們“誰是什么 —— 媽媽是優(yōu)秀教師”；第三句講“什么怎么樣 —— 菊花真好看”。 例二： 你 星期天去圖書館嗎？ 房子 建好了嗎？ 爸爸 下班了嗎？ 這三個句子是向別人發(fā)問的。第一句問：“你星期天干什么”；第二句問：“房子怎么樣了”；第三句問：“爸爸是不是下班了”。 例三： 這棵白楊多高??！ 我 玩兒得多么開心??！ 第一句講“白楊高”，第二句講“我開心”，都是講“誰”或“什么”“怎么樣”，都有兩部分，意思完整。 把句子寫完整，最重要的是掌握好我們在語文課中學(xué)過的單句的三種基本句式。 2 掃地。 4
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