職業(yè)理想的作用教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-29 22:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 深員工。請(qǐng)你預(yù)測(cè)，A和B的結(jié)局一樣嗎？學(xué)生交流回答：結(jié)局不一樣。A小麗在校不認(rèn)真學(xué)習(xí)，工作后積極性也不高；B小麗在校認(rèn)真學(xué)習(xí)，工作積極性高，進(jìn)步快。老師：由此可見，職業(yè)理想對(duì)人生的發(fā)展的重要性。5．小結(jié)：職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)未來職業(yè)的向往的追求，職業(yè)理想是人在職業(yè)活動(dòng)中，追求工作、事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力來源。6．演講比賽第1組：職業(yè)理想開啟美好人生。同學(xué)們按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)選手的表現(xiàn)進(jìn)行打分。二、職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用（20分鐘）1．活動(dòng)：看真實(shí)人生，猜猜他是誰？老師：20世紀(jì)90年代后期，國(guó)外有人說“到21世紀(jì)30年代，中國(guó)人口將達(dá)到16億，到時(shí)誰來養(yǎng)活中國(guó)，誰來拯救由此引發(fā)的全球性糧食短缺和動(dòng)蕩危機(jī)？”他揮動(dòng)著滿是老繭的雙手說：“中國(guó)完全能解決自己的吃飯問題，中國(guó)還要幫助世界人民解決吃飯問題！”請(qǐng)問他是誰？學(xué)生：袁隆平。老師：袁隆平的職業(yè)理想是什么：學(xué)生：研究雜交水稻，解決中國(guó)人民乃至世界人民的吃飯問題。老師：袁隆平最終研究出了“東方魔稻”，推動(dòng)了世界第二次“綠色革命”。他的故事說明，個(gè)人的職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展起什么作用？學(xué)生：有明確職業(yè)理想的高素質(zhì)勞動(dòng)者是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。老師：一天，在上課時(shí)，教室里放映的片子里，一個(gè)中國(guó)人即將被手持鋼刀的日本士兵砍頭示眾。許多站在周圍觀看的中國(guó)人無動(dòng)于衷，神情麻木。這時(shí)一名日本學(xué)生說：“看這些中國(guó)人麻木的樣子，就知道中國(guó)一定會(huì)滅亡！”聽到這話他的心里像大海一樣洶涌澎湃。他想到現(xiàn)在中國(guó)最需要的是改變?nèi)藗兊木衩婷病ＫK于下定決心，棄醫(yī)從文，用手中的筆做武器，向黑暗的舊社會(huì)發(fā)起了挑戰(zhàn)，喚醒了數(shù)以萬記的中華兒女起來斗爭(zhēng)。請(qǐng)問他是誰？學(xué)生：魯迅。老師：有個(gè)人在青年時(shí)代就樹立了立志報(bào)國(guó)，獻(xiàn)身革命志向。他在中學(xué)讀書時(shí)，同學(xué)稱他“身無分文，心憂天下”。1914年他在長(zhǎng)沙第一師范讀書時(shí)，全部的費(fèi)用只有幾塊大洋，三分之一就花在定報(bào)紙上。他與同學(xué)三不談：不談金錢，不談身邊瑣事，在校期間不談戀愛。把時(shí)間和精力花在有價(jià)值的事情上。最后他成為了改變中國(guó)人命運(yùn)的人。
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