理想教學(xué)設(shè)計(jì)_2[★](編輯修改稿)
2024-10-28 17:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 而執(zhí)著的獨(dú)特個(gè)性，站在一個(gè)更高的角度看待人生。（二）朗讀課文，體會(huì)感悟 朗讀要求：讀準(zhǔn)字音。把握語(yǔ)調(diào)、音律、節(jié)奏。區(qū)分句中詞語(yǔ)輕重緩急。明確詩(shī)歌的感情基調(diào)，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。第1節(jié)：明朗堅(jiān)定的語(yǔ)氣第27節(jié)：悲壯沉思的語(yǔ)氣第811節(jié)：勸告警醒的語(yǔ)氣第12節(jié)：歡快奮發(fā)的語(yǔ)氣朗讀形式：分組朗讀：第1節(jié)由第一大組讀； 第27節(jié)由第二大組讀； 第811節(jié)由第三大組讀； 第12節(jié)由第四大組讀。男女賽讀：要求：女生讀前半部分，男生接后半部分。內(nèi)容：理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。饑寒的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，理想是文明；離亂的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁榮。個(gè)人展示:要求：選擇自己喜歡的小節(jié)，有感情地誦讀，讀出韻律，讀出語(yǔ)氣。并簡(jiǎn)要闡述喜歡的理由。友情提示：可以用句式：“我喜歡——是因?yàn)椤?，”從修辭和句式的運(yùn)用，文學(xué)意象所含著的豐厚的意蘊(yùn)來(lái)闡述。舉例1：我喜歡“理想如珍珠，一顆連著一顆，貫古今，串未來(lái)，瑩瑩光無(wú)盡。美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，古照今，今照來(lái)，先輩照子孫?！笔且?yàn)?此句將理想比作“珍珠”，形象的表達(dá)了理想的美好和對(duì)人類的引領(lǐng)。舉例2：我喜歡“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。”是因?yàn)椋捍司浼嬗帽扔骱晚斸?，?jié)奏明快，表意形象，體現(xiàn)詩(shī)歌語(yǔ)言的聲韻美和形式美。插曲：頂針頂針是以上句后分句或上句末尾的詞語(yǔ)作為下句前分句或開(kāi)頭詞語(yǔ)的一種修辭手法。又稱“聯(lián)珠”、“蟬聯(lián)”。例如 ：:“竹葉燒了,還有竹枝。竹枝斷了,還有竹鞭。竹鞭砍了,還有深埋在地下的竹根.”頂針格由于詞語(yǔ)間上遞下接,首位蟬聯(lián),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),道理易于說(shuō)的嚴(yán)密透徹。抒發(fā)感情氣勢(shì)貫通,感情易于抒發(fā)的酣暢淋漓。舉例3：我喜歡“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”。是因?yàn)椋捍司涑溆鴿庥舻乃急嫔剩环矫?，?shù)立理想，擁有信念，擁有為理想而奮斗的幸福感，是獲得，另一方面，這一切又是以犧牲個(gè)人利益為前提，要拋棄黃金夢(mèng)，所以又是一種犧牲。（三）再讀課文，合作體驗(yàn)學(xué)生活動(dòng)：提出疑難問(wèn)題，以小組為單位，合作交流，共同解決。解決不了的師生合作，全班交流。疑難1：“更多的是帶來(lái)被誤解的寂寥，寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛?！痹忈專杭帕染褪羌澎o、空曠。一般的人都安于現(xiàn)狀，懷有崇高理想的人想去變革社會(huì)，在常人看來(lái)是不可思議的，因而不但不支持為理想而奮斗的志士，反而誤解他們，使他們陷于寂寥，其中自然有酸辛。但盡管如此，他們?nèi)韵硎苤窢?zhēng)的歡樂(lè)，所以有“寂寥里的歡笑。”疑難2：“理想如果給你帶來(lái)榮譽(yù)，那只不過(guò)是它的副產(chǎn)品?！痹忈專褐圃炷撤N物品時(shí)附帶產(chǎn)生的物品叫做副產(chǎn)品。理想所追求的是社會(huì)的溫飽、文明、安定、繁榮等，而不是個(gè)人榮譽(yù)。理想實(shí)現(xiàn)了，社會(huì)給你榮譽(yù)，這種榮譽(yù)不過(guò)是理想的副產(chǎn)品。也就是說(shuō)，榮譽(yù)是社會(huì)對(duì)正確理想的認(rèn)同，而不是理想的目標(biāo)。疑難3：“理想開(kāi)花，桃李要結(jié)甜果，理想抽芽，榆楊會(huì)有濃陰。請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴?！痹忈專航裉斓睦硐胫?，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的濃蔭，樹(shù)立了理想，不懈地奮斗，就會(huì)取得豐碩的收獲。“路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴”，象征大好形勢(shì)。新的歷史時(shí)期，麗日當(dāng)空，春色一片，是中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)自己美好理想的最好的年代。（四）比較閱讀，提升境界比較閱讀：你能說(shuō)說(shuō)《理想》與《在山的那邊》的內(nèi)在聯(lián)系嗎？找出這兩首詩(shī)中內(nèi)涵相同的詩(shī)句。兩首詩(shī)的內(nèi)在聯(lián)系是主題相同，都抒寫(xiě)了理想的意義。例1 《在山的那邊》：“是的，我曾一次又一次地失望過(guò)。當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂，但我又一次次鼓起信心向前走去?！薄独硐搿罚骸暗硐胗袝r(shí)候又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你進(jìn)取的心?！币陨显?shī)句都說(shuō)，到達(dá)理想境界的征途是漫長(zhǎng)的，一次次失望是折磨人的。例2 《在山的那邊》：“人們啊，請(qǐng)相信——，在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后，在一次次地戰(zhàn)勝失望之后，你終會(huì)攀上這樣一座山頂。而在這座山的那邊，就是海呀，是一貫全新的世界。在一瞬間照亮你的眼睛?！薄独硐搿罚骸袄硐腴_(kāi)花，桃李要結(jié)甜果，理想抽芽，榆楊會(huì)有濃陰。以上詩(shī)句都說(shuō)，理想的實(shí)現(xiàn)給人帶來(lái)美好的生活?！保ㄎ澹┓聦?xiě)練習(xí)，自由創(chuàng)作理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。愛(ài)心是（風(fēng)），卷來(lái)（濃密）的（云）；愛(ài)心是（云），化作（及時(shí)）的（雨）；愛(ài)心是（雨），滋潤(rùn)（久旱）的（樹(shù)）；愛(ài)心是（樹(shù)），為你撐起（綠蔭）。（六）課后延伸，回味無(wú)窮你的理想是什么？你打算如何實(shí)現(xiàn)自己的理想？隨筆：創(chuàng)作有關(guān)理想的詩(shī)歌或短文。附：名人格言每個(gè)人的生命都是一只小船，理想是小船的風(fēng)帆。張海迪人的理想粉碎迷信，而人的感情也將摧毀利己主義。海涅、人生最高之理想，在求達(dá)于真。李大釗理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能到達(dá)天上，但是我們的航程可憑它指引。美國(guó) 舒爾茨C 人類的心靈需要理想甚于需要物質(zhì)?！旯ダ硐?，能給天下不幸者以歡樂(lè)?！郀柣ダ硐胧侵嘎访餍?。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。身體的最高美只有人才有，而人之所以有這種最高美是由于理想。彩虹，經(jīng)過(guò)與雷電激戰(zhàn)之后才出現(xiàn)；理想，經(jīng)過(guò)與困難搏斗之后才誕生。回首昨天，應(yīng)該是問(wèn)心無(wú)愧的；面對(duì)今天，應(yīng)該是倍加珍惜的；展望明天，應(yīng)該是信心百倍的。最初的夢(mèng)想如果驕傲沒(méi)被現(xiàn)實(shí)大海冷冷拍下又怎會(huì)懂得要多努力 才走得到遠(yuǎn)方如果夢(mèng)想不曾墜落懸崖千鈞一發(fā)又怎會(huì)曉得執(zhí)著的人 有隱形翅膀 把眼淚裝在心上 會(huì)開(kāi)出勇敢的花 可以在疲憊的時(shí)光 閉上眼睛聞到一種芬芳 就像好好睡了一夜直到天亮又能邊走著邊哼著歌 用輕快的步伐沮喪時(shí)總會(huì)明顯感到孤獨(dú)的重量 多渴望懂得的人給些溫暖借個(gè)肩膀 很高興一路上我們的默契那么長(zhǎng)穿過(guò)風(fēng)又繞個(gè)彎心還連著像往常一樣最初的夢(mèng)想緊握在手上 最想要去的地方 怎么能在半路就返航 最初的夢(mèng)想絕對(duì)會(huì)到達(dá)實(shí)現(xiàn)了真的渴望 才能夠算到過(guò)了天堂 實(shí)現(xiàn)了真的渴望 才能夠算到過(guò)了天堂第四篇：《理想》教學(xué)設(shè)計(jì)《理想》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析詩(shī)歌運(yùn)用大量的修辭手法從理想之于歷史的作用、理想之于人格的作用以及理想之于人生的作用等三個(gè)方面闡明了理想的重要性，在此基礎(chǔ)上呼吁人們珍惜大好時(shí)光，樹(shù)立理想，建功立業(yè)。詩(shī)歌寫(xiě)于特定歷史時(shí)期，理解本課必須了解相關(guān)的背景知識(shí)。教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)了解流沙河及本文的寫(xiě)作背景。準(zhǔn)確識(shí)記本課生字詞。學(xué)習(xí)新的修辭手法——頂真。能力目標(biāo)能夠有感情地誦讀課文。能夠抓住
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