職業(yè)理想的作用教學設計(更新版)
【正文】 國人麻木的樣子，就知道中國一定會滅亡！”聽到這話他的心里像大海一樣洶涌澎湃。學生：研究雜交水稻，解決中國人民乃至世界人民的吃飯問題。讀職中就是混日子，將來的工作問題有父母解決。（3）職業(yè)理想的作用：職業(yè)理想的導向作用、職業(yè)理想的調節(jié)作用、職業(yè)理想的激勵作用。3．鏈接百度百科《職業(yè)理想》。（3）為什么杜拉拉的成功歸功于職業(yè)理想？職業(yè)理想對人生起什么作用？2．小組探究：設置問題啟發(fā)學生思考，并引導學生歸納總結。一、職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用（25分鐘）老師：歌曲《蝸?！繁憩F了什么？聽完后你有什么感想？我們一起來欣賞歌詞。教學準備：（1）剪輯視頻《蝸?！?、《從制作人員到執(zhí)行總監(jiān)》、《許振超》、《俞敏洪的經典語錄》等音像材料，制作多媒體課件；運用目標：學生制定切實可行的職業(yè)生涯規(guī)劃，并努力實現自己的職業(yè)理想。隨著輕輕的風輕輕的飄我要一步一步往上爬老師：蝸牛為了“有屬于我的天”，不懼艱辛“一步一步往上爬”。老師：備受關注的職場小說故事《杜拉拉升職記》講述了都市白領杜拉拉從一個默默無聞的職員，經過自己的不懈努力，成長為一個企業(yè)的高管的故事。學生討論回答：蝸牛的夢想是對未來的想象和希望，杜拉拉的職業(yè)理想是對未來所從事的職業(yè)的向往和追求。4．看投影《人生AB劇》，請學生續(xù)編結局并加以說明。認真學好專業(yè)，將來做一名實力派的資深員工。1．活動：看真實人生，猜猜他是誰？他的故事說明，個人的職業(yè)理想對社會發(fā)展起什么作用？請問他是誰？最后他成為了改變中國人命運的人。老師：從許振超身上你學到什么？規(guī)劃職業(yè)生涯的過程，是成長和進步的過程，是走向社會、走向成熟的過程。那就是蝸牛。但我們當中更多的是蝸牛，沒有驕人的天賦，但是我相信，只是我們一直不停地爬，我們也可以收獲精彩的人生。本節(jié)課成功之處是在講授過程中成功使用音樂導入、案例故事、課堂互動、播放視頻、互聯(lián)網搜索、課堂演講比賽等多元化的教學手段，讓學生多參與、多探究、多體驗、多
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