探究定滑輪和動(dòng)滑輪的作用教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 法所用拉力一樣大 圖8，司機(jī)按圖所示的甲、乙兩種方法安裝滑輪，均可將汽車從泥潭中勻速拉出。 課后的困惑 ：課后我一直在思考:在新課改理念下,如何同時(shí)做到課堂的開放與高效兩不誤 ？就拿本節(jié)課為例,通過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),親自經(jīng)歷探究過程,實(shí)事求是的得出了拉力的數(shù)據(jù),培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作能力,加深了對(duì)滑輪作用的理解,這是我設(shè)計(jì)的初衷,但也正是這一點(diǎn)占用了大量的課堂時(shí)間,使課堂出現(xiàn)了前緊后更緊的局面,影響教學(xué)任務(wù)的完成,使教學(xué)效果不佳. 另一方面,新理念要求加強(qiáng)課堂內(nèi)容與學(xué)生的生活及現(xiàn)代科技發(fā)展的聯(lián)系,當(dāng)教師設(shè)計(jì)的教學(xué)情境與學(xué)生的生活,經(jīng)驗(yàn),興趣相一致時(shí),學(xué)生的思維被激活,課堂充滿活力,讓我們?cè)趯?shí)踐中一起探索!附：實(shí)驗(yàn)報(bào)告單《滑輪》實(shí)驗(yàn)報(bào)告單第＿＿組 實(shí)驗(yàn)人＿＿＿＿＿＿ 天氣＿＿ 月 日滑 輪名 稱用測(cè)力計(jì)拉鉤碼的方向鉤 碼 運(yùn)動(dòng)方 向物體上升距離繩子移動(dòng)距離鉤 碼重 量測(cè)力計(jì)讀 數(shù)表3
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