新課程改革下對(duì)體育教師的新要求(編輯修改稿)
2025-05-26 04:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 表現(xiàn)。有了這些素質(zhì)，直觀上對(duì)激發(fā)學(xué)生體育興趣具有積極的引導(dǎo)作用。比如，跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)。助跑要求有一定的速度和技術(shù)，起跳要求踝關(guān)節(jié)有一定的爆發(fā)力，騰空要求有一定的腰腹力來控制身體的平衡，落地要求有一定的緩沖技術(shù)來完成動(dòng)作的過程，從這一系列的動(dòng)作可以看出，做一名體育教師必須經(jīng)常進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和鍛煉，這也是積極響應(yīng)國(guó)家體育運(yùn)動(dòng)號(hào)召?！懊刻戾憻?小時(shí)健康工作五十年幸福生活一輩子”。這不僅僅是一個(gè)口號(hào)，它體現(xiàn)出來的是一種健康理念，一種健康的生活方式。既然是一種理念和生活方式它就不能僅僅體現(xiàn)在課堂上、體育場(chǎng)上，還應(yīng)該體現(xiàn)在生活的方方面面，時(shí)時(shí)刻刻。健康的體魄，矯健的身姿，優(yōu)美的動(dòng)作無疑都是學(xué)生“崇拜”的理由。3新課程改革要求體育教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì) 要明確職責(zé)轉(zhuǎn)換角色。實(shí)施新課程的目的就是還教師本色定位，教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地局限于傳遞知識(shí)，而是越來越多地轉(zhuǎn)向引導(dǎo)激勵(lì)。教師的職責(zé)、角色轉(zhuǎn)換將越來越從知識(shí)的傳授者向一個(gè)顧問、一位交換意見的參加者、一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成真理的角色轉(zhuǎn)換。新課程的推進(jìn)要致力于建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得以充分地發(fā)揮。傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系，是一種不平等的關(guān)系。教師不僅是教學(xué)過程的控制者，體育活動(dòng)的組織者，成績(jī)的判定者和絕對(duì)的權(quán)威者，而且，總是千方百計(jì)地把自己的要求“格式化”，根據(jù)自己的思路進(jìn)行教學(xué)。新課程要求教師從知識(shí)技能的傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和服務(wù)者，由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作型的良師益友，使教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)槭菐熒餐_發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)的過程。[3] 要具備廣博的學(xué)科專業(yè)知識(shí)?！皫熣撸瑐鞯?、授業(yè)解惑也”古人尚能總結(jié)的如此精辟，今人又何不發(fā)揚(yáng)光大？既然老師要“傳道”要傳授知識(shí)，體育課當(dāng)然也不例外。首先，這就要求我們必須具備廣博的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，這些知識(shí)不只是教材中所要求的知識(shí)，更多的是我們教師通過各種方式學(xué)到的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。如通過體育比賽、體育交流活動(dòng)、看報(bào)刊雜志、書籍、電影、電視、網(wǎng)上信息，學(xué)習(xí)培訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)交流等。其次，要有豐富的知識(shí)還需要學(xué)習(xí)人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等，既要上知天文，下知地理，還要博覽群書，通曉古今。當(dāng)然，對(duì)于體育教師而言，還有些知識(shí)是通過生活體驗(yàn)和一線教學(xué)實(shí)踐逐漸積累的，這還要求體育教師要經(jīng)常動(dòng)動(dòng)筆，要把這些經(jīng)歷用文字來表述、來記錄。這是一種寶貴的財(cái)富，最生動(dòng)的教材?？傊處熤R(shí)越廣博、越豐富、在教學(xué)實(shí)踐中就越生動(dòng)，教學(xué)就越靈活，越得心應(yīng)手。這就是常說的“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”。新的教材觀要求我們教師必須不斷地給自己“充電”。使自己在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中不斷地汲取知識(shí)，充實(shí)自己，讓我們每個(gè)教師都成為學(xué)生“取水”的源泉。只有源泉“活水”不斷，我們才能得到學(xué)生更好的尊重和喜愛。 要具備較高的教育專業(yè)知識(shí)。隨著新課改的廣泛深入開展，教師隊(duì)伍逐步優(yōu)化，教師職業(yè)化發(fā)展也在逐步形
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