新課程改革下對體育教師的新要求-wenkub.com
2025-04-26 04:59 本頁面
【正文】 因此，體育教師必須把自己的所作所為、自己的發(fā)展和進(jìn)修與新課程改革緊密的聯(lián)系起來，積極主動地做好新課改的參與者和促進(jìn)者。要適應(yīng)不斷向前發(fā)展的社會需要，教師首先必須具備與時俱進(jìn)的精神、開拓進(jìn)取的精神，要不斷摸索新課程理念，要不斷創(chuàng)新體育教育新方式。[6]同時，搞好教研活動、整理好教研材料也是進(jìn)行校本培訓(xùn)和豐富校本教材的需要。[5]大家都知道，體育教學(xué)過程一方面要滿足學(xué)生在校期間進(jìn)行體育鍛煉，增進(jìn)健康，促進(jìn)健康學(xué)習(xí)；另一方面還要讓學(xué)生走向社會，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)、終身鍛煉意識。初中階段的女同學(xué)，愛美之心在她們心中已經(jīng)形成，所以，我們可以針對這一心理特點，嘗試著多給女同學(xué)上形體操、體育舞蹈等發(fā)展柔韌性、協(xié)調(diào)性的既健美又健身的運動項目，這其實也是因材施教的具體體現(xiàn)。同時，我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的年齡階段特征，初中階段的男、女學(xué)生，他們的興趣愛好已經(jīng)有很大的區(qū)別。比如，導(dǎo)入新課。如果我們教師具備了這方面的知識，就能在教學(xué)實踐活動中，捕捉到學(xué)生心理活動的每一個積極的、真善美的、創(chuàng)造的信息，并加以正確的引導(dǎo)、培養(yǎng)，那么這些弱小的幼苗就會在學(xué)生的心靈深處生根、茁壯成長、開花結(jié)果，這對學(xué)生將來的成長、發(fā)展、將起到不可估量的促進(jìn)作用。其次，還要關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)體育的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。教學(xué)是教師與學(xué)生雙邊互動的相互促進(jìn)過程。只有源泉“活水”不斷，我們才能得到學(xué)生更好的尊重和喜愛?？傊?，教師知識越廣博、越豐富、在教學(xué)實踐中就越生動，教學(xué)就越靈活，越得心應(yīng)手。如通過體育比賽、體育交流活動、看報刊雜志、書籍、電影、電視、網(wǎng)上信息，學(xué)習(xí)培訓(xùn)，經(jīng)驗交流等。新課程要求教師從知識技能的傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和服務(wù)者，由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作型的良師益友，使教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)槭菐熒餐_發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)的過程。教師的職責(zé)、角色轉(zhuǎn)換將越來越從知識的傳授者向一個顧問、一位交換意見的參加者、一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點而不是拿出現(xiàn)成真理的角色轉(zhuǎn)換。既然是一種理念和生活方式它就不能僅僅體現(xiàn)在課堂上、體育場上，還應(yīng)該體現(xiàn)在生活的方方面面，時時刻刻。健康工作五十年有了這些素質(zhì)，直觀上對激發(fā)學(xué)生體育興趣具有積極的引導(dǎo)作用。只有這樣，教師在課程改革實施中才能站得高、看得遠(yuǎn)，才能高屋建瓴、游刃有余。 職業(yè)道德方面。牢固樹立社會主義榮辱觀是構(gòu)建社會主義思想道德體系的重要內(nèi)容，是加強和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。體育教師應(yīng)該具有雙重身份既：教育工作者和體育工作者。 自卑心理仍然存在。這部分教師忽視了新課改的理念與價值，忽視了與他人的協(xié)作溝通，忽視了與學(xué)生家長的交流溝通，甚至對教育部門組織的課程專家的講座、輔導(dǎo)抱一種漠視輕忽的態(tài)度，當(dāng)然更談不上主動的學(xué)習(xí)鉆研和深入思考。我們都知道，不同的場合教師所擔(dān)當(dāng)?shù)牡慕巧遣煌模捎谂f的教育思想影響根深蒂固，許多體育教師
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