【文章內(nèi)容簡介】 問號？（學生質疑）　　　現(xiàn)在請小朋友帶著自己最想知道的問題來欣賞一首非常優(yōu)美的兒童詩（播放課文磁帶）?！　　∵@首詩寫的多美呀！你們喜歡這首詩嗎？那就快點翻開書讀一讀吧！　　　　　注意做到：字字讀準、句句讀通、并把不理解的詞語和句子用“？”標出來?！　　∽肿肿x準了嗎？（開火車認讀生、生字）　　　認識了這些生字朋友，讓我們把它送回到課文中去（同桌倆互相當小老師，檢查課文朗讀情況），教師巡視?！　　」灿袔讉€小節(jié)？同學們讀的都很投入，老師也想聽聽你們讀的效果，可以嗎？我們一起來讀，喜歡讀哪段就讀哪段?！　　≌l有不懂得地方可以提出來？　　三、細讀課文，感悟詩的意境　　　讀悟第一小節(jié)：　　　?。?）、指名讀?！　　　　　　‖F(xiàn)在你們知道是誰送的紫丁香了吧，一起回答。（板書：我們）　　　?。?）、誰能想象出來，“濃綠”的小院是什么樣的？（學生展開聯(lián)想：可能種了許多樹、草、蔬菜……）　　　　（3）、踮起腳尖怎么走路呢？誰給大家表演一下？（指名表演）我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去載紫丁香呢？　　　?。?）、那么這一小節(jié)應該怎樣讀呢？（指名讀）齊讀。　　　讀悟第二小節(jié)：　　　?。?）、我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸韵伦隙∠隳?？請小朋友們先自讀課文2——4小節(jié)，再小組合作，完成口頭填空：（出示小黑板）　　　　　　　我們栽下一株紫丁香，為的是讓（）的（）和你（）；讓（）的（）幫你（）；讓（）的（）感謝你（）?！　　　。?）、匯報句（1），（板書：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老師每天晚上都要做什么工作？指導讀好“夜夜”，感情朗讀第二小節(jié)?！　　　。?）、匯報句（2），（板書：消除疲倦），“綠葉兒”指誰？老師一天都要做那些工作？假如你是一片綠葉，你會為老師唱什么歌幫老師消除疲倦？　　　?。?）、匯報句（3）、（板書：感謝掛牽），什么是“掛牽”呢？（老師舉例：這幾天由于天氣變化無常，我們班有許多小朋友都生病請假了，老師心里就非常著急，掛念著他們，害怕他們拉下功課．所以等他們病好以后，老師就利用中午時間為他們補習，這就叫掛牽。）　　　　　　誰能舉一個老師掛牽你的例子？　　　?。?）、用“當……時，老師……”練習說話。指導朗讀三、四小節(jié)?！　　　　∵^渡：是呀，老師的愛雖然不起眼，但它卻無時不在，無處不在，一點一滴，悄悄的，滿慢的，滋潤著同學們的心田，你能把這種感情讀出來嗎？（指名讀、男女賽讀、齊讀課文二、三、四小節(jié)。）　　　讀悟第五小節(jié)　　　　同學們讀的多有激情呀?。ǔ鍪緢D），教師口述：夜深了，連星星都困的眨眼，可老師還在干什么呢？（學生回答）我們應該對老師說些什么呢?(學生自由回答)該用什么語氣勸老師休息呢？（指名讀）讓我們帶著對老師深深的愛，一起來勸她休息吧！　　　現(xiàn)在誰來告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒?？　　　老師小結：也就是說“一株紫丁香”實際上就是小朋友的心愿，表達了小朋友對老師的尊敬與愛戴。那么你們有什么心愿要對老師說？你想有什么方式表達你對老師的感情？　　四、指導背誦　　　讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？（板書：美）讓我們帶著這種感情，齊讀課文好嗎？（放音樂）　　　這首詩歌寫的美不美？是不是應該讓它流在我們的腦子里？選自己最喜歡的一個小節(jié)，多讀幾遍，爭取背下來。（學生練背），誰想背給大家聽？（指名背）?！　∥?、指導寫字　　　　其實，老師最高興的，就是看到小朋友們的進步，書一次比一次讀的好，字一天比一天寫的好。今天，我們來學兩個字：　　　　消：左窄右寬，右邊第一筆是豎，第四筆也是豎?！　　　±В核乃姆椒揭粋€框，木字一捺變成點。　　六、自主作業(yè)，拓展感悟　　　　從以下幾項作業(yè)中，有選擇的完成自己感興趣的1——2項?！　　　≈v師愛生小故事　　　　做賀卡　　　　唱贊美老師的歌　　　　抄贊美老師的詩句　　　　讀贊美老師的詩句 6 我選我教材簡析：　　　“我選我“這是多么簡單的三個字。但是，說出這句話，是需要勇氣的。特別是小學生?！拔疫x我”的意義，遠遠超出了選出勞動委員這件事本身。　　　對這件事，同學們有個認識過程?！按蠹叶笺蹲×恕保驼f明這一點。但從教室里響起的一陣掌聲中，可以看出大家對王寧此舉的認同和擁護。“我選我”，體現(xiàn)了王寧真心誠間為同學服務，因而受到了大家擁戴。　　教學理念：　　　本著舊課新講的原則，采用自主，合作，探究的形式，多讀多想，體會文中思想內(nèi)涵，達到讀中悟，讀中學的目標！　　教學目標：　　　“委、補、室、寧”弄生字?！　　　皢T、青、等字?！　　??！　〗虒W過程:　　一. 導語　　　　前幾天，我們班進行了竟選。請同學們談一談竟選的體會。今天，王寧所地的班級地要進行班委的評選，讓我們大家一塊去看一看吧！　　　　　，要把字音讀準確把句子讀通?！　　??！　　?，哪好？誰好我們就應該應該向誰學習。　　　　　，大家向這位同學一樣,一齊來試試齊讀第二自然段?！　　?．出示第①句話，問：“大家在想什么？帶著你的想法讀一讀”　　　　　選誰呢？教室里靜悄悄的。　　　　　出示第②句話，想一想王寧會用什么樣的語氣說？能把這種語氣讀出來嗎？　　　　　突然，王寧站起來說：“我選我”?！　　?．王寧要選自己做什么？他為什么要自己選自己呢？我們來學習第3自然段?！　∷模畬W習三自然段　　　請同學們自己讀第3自然段?！　　≈该l來讀一讀　　　分別指導三句話讀法　　　三人一組分角色讀　　　上臺表演讀　　　小結：大家表演得很好，讀得很棒，那么現(xiàn)在你們知道了嗎王寧為什么自己選自己呢？　　　對于王寧自己選自己王寧班同學怎么看？你從哪句話看出來的？　　五、學習第四自然段　　　　齊讀最后一句話　　　　師小結：看了王寧班競選真是與我們班不同，我想同學們的感觸一定很深，下面，我們聽聽音樂，仔細體味一下吧?。ㄅ錁防首x）　　　　下面我們有一個議題：咱們就王寧自己選自己當勞動委員一事，談一談自己的看法，好不好?！　　　⌒〗Y：“我選我”這是多么簡單的三個字啊，但是，說出這句話是需要勇氣的，特別是對于孩子們來講，“我選我”的意義遠遠超出選勞動委員這件事本身?！　×?、指導寫字　　　　青“下邊‘月’第一筆為‘’，“室”寫緊湊點防止拉長。　　七、分角色讀課文。　 7 一分鐘教學目標：　　　有主動識字的愿望，能認識“鐘、零”等8個字，會正確書寫“欠、元”等8個字?！　　∧苷_，流利地朗讀課文?！　　≡谧x、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。　　　在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子?！　〗虒W準備：　　　鬧鐘一只生字詞卡片課件　　教學過程：　　一、談話設疑，揭示課題　　　1．師有感情地朗誦一首小詩。（鬧鐘顯示朗誦時間為1分鐘。）　　　2．這首詩好聽嗎？有誰知道，老師用了多長時間朗誦完這首小詩？　　　 　板書課題：一分鐘　　　3．設疑：我們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，我們的元元同學卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢？　　二、初讀課文，認讀生字，整體感知　　　1．自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍?！　　?．指名讀生字詞－開火車讀（結合書33頁，“找找說說”來認記生字）　　　3．再自由讀課文，標上自然段序號，將喜歡的段落多讀一讀?！　　?．指名分段讀－評議－齊讀?！　∪⒆x第一自然段，指導書寫“元、哈、欠、遲”等4個生字　　　1．課件出示這一段內(nèi)容，指名讀?！　　?．讀了這一段，你知道了些什么？　　　 　板書：鬧鐘響－元元打哈欠－再睡一分鐘－不會遲到?！　　?. 我的發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字?！　　?．元元又睡了，讓我們把這其中的4個生字各寫一寫吧！　 　　　指導書寫4個生字、重點指導““欠”、的寫法?！　　?　過渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？　　四、自學課文2～3自然段　　　1．自由讀：教師個別指導?！　　?．匯報：自己讀后知道些什么？　　　 　板書：遲到20分鐘　　　3．觀察書上32頁的圖，用書上的一句話來說一說元元此時的心清?！　　?．投影顯示句子：“元元非常后悔。”　　　?。?）理解“后悔”的意思?！　　　。?）元元因為什么而后悔?！　　　。?）元元是不是遲到了以后進教室才后悔的？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。　　　?。?）朗讀下面三句話，讀出相應的語氣：　　　　　A：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的?！　　　　：他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了?！薄　　　　：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！薄　∥濉⑼卣拐n文，實踐體悟（完成目標4）　　　1．你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？　　　　?。ㄒ苍S也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）　　　2．你想對元元說些什么呢？　　　3．大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”?！　　?　故事發(fā)生時間段為：鬧鐘響了……到學校上課?！　　?　學生自由編、演。　　　4．匯報演出（在演中議一議）?！　×⒖偨Y課文，布置作業(yè)　　　1．齊讀課文?！　　?．作業(yè)：　　　?。?）抄寫生字詞?！　　　。?）課外調查：一分鐘可以做哪些事情，（提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動物，交通工具……）　　　?。?）通過調查這些數(shù)據(jù)你認為自己有哪些收獲？有什么建議？　8 難忘的一天　　教學目標：　　　認識13個生字。會寫10個字?！　　≌_、流利地朗讀課文，體會小作者的激動，緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤！　　〖ぐl(fā)對計算機的興趣，認識自已肩負責任的重大?！　≈攸c：學習生字?！　　　　?正確流利地朗讀課文?！　‰y點：體會小作者的心情，激發(fā)對計算機的興趣認識自已肩負責任重大?！　〗虒W流程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時　　一、導入：　　　小朋友，你還記得鄧小平爺爺植樹的身影嗎？還記得他說過“”植樹綠化要世世代代傳下去嗎？今天我們又要和鄧小平爺爺見面了，他會是什么樣子呢？　　　今天我們就一起來看看《難忘的一天》，板書課題，齊讀，說說讀了課題你現(xiàn)在最想知道什么？　　二、初讀課文，整體感知?！　　е鴦偛诺膯栴}讀課文，思考?！　　≌f說讀了這個故事你了解了什么？學生匯報。解決課前提出的問題。　　　自讀課文，圈出難讀和不認識的生字。然后拼讀課文下邊小禮物里的生字，認真讀一讀?！　∪⒆R字寫字?！　　∽x準字音：指名讀，領讀，比賽讀，重點指導讀準：“算、怦、容、燦”幾個生字。　　　識記字形。鼓勵學生自主識字，交流識字的方法。　　　 　可能用熟字帶生字的方法識字，也可以用組詞競賽識字，還可以瘵帶有生字的句子板書，讓學生讀句子或造句識字?！　　懽种笇В骸　　?　指導學生觀察生字的寫法，自已先試著描紅，然后老師示范提醒：　　　　A、獨體字要寫在田字格的正中間。B、“及”字的筆順是先寫ノC、“身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭?！　　　　　　　　　　　　　　　〉诙n時　　一、導入。　　　出示部分詞語學生認讀，鞏固識字。單個讀，學生領讀，開火車讀.　　　今天我們繼續(xù)來看《難忘的一天》這個故事?！　《⒗首x感悟。　　　學生自已讀課文，標出自然段，并將句子讀通順，讀流利。　　　說說自已的體會，再讀課文提出最想知道的問題?！　　∵呏笇Ю首x，邊重點解決兩個問題：　　　　1）為什么我一開始比較緊張，后來就平靜了下來？　　　　2）文題對照，說說“我”為什么忘不了這一天?！　　　　@第一個問題，著重體會“我”緊張而激動的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語進行品讀。　　　　　圍繞第二個問題，著重體會“我”在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭?，認識到肩上責任的重大。可引導學生朗讀課文，談談自己的看法或進行小組討論。引導學生從“見到了鄧爺爺”、“鄧爺爺和藹可親”、“我受到了鄧爺爺?shù)姆Q贊”等比較表面的理解，上升到“忘不了肩上擔負的責任”；抓住“沉著地”、“順利地”、“仔細地”、“贊許地”、“興奮地”、“計算機的普及要從娃娃抓起”等詞句進行品讀。對于“肩上擔負的責任”，學生不易理解，學生需懂得要從小學好計算機，從小樹立遠大理想就可以了?！　　　　∽詈笠欢危氉x，理解“天，仿佛格外的藍；陽光，仿佛更加燦爛”這一句的寫作意圖。是不是天和陽光真的變了呢？為什么和開始的不一樣了呢？　　三、實踐活動　　　　通過閱讀課外書、向別人請教或在爸爸、媽媽的幫助下上網(wǎng)查閱等途徑，搜集鄧小平爺爺?shù)氖论E、故事或他說過的一些名言，在班上展示、交流。 語文園地二教學目標：　　　引導學生探索與發(fā)現(xiàn)中學會識字，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂?！　　》e累詞語，認識中國姓氏，學習查字典。　　　進行口語交際?！　　〔潘囌故尽！　　≡谡J、讀、說中學會識字、交際、體現(xiàn)才藝?！　　◇w驗學習的快樂。　　教學重、難點：　　　引導學生探索與發(fā)現(xiàn)中學會識字，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂?！　　》e累詞語，認識中國姓氏，學習查字典?！　≌n時劃分：　四課時　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時　　我的發(fā)現(xiàn)　　這次活動安排了八對漢字，前一個為熟字，后一個為新字，前一個字是后一個字的組成部分，并且是形聲字中表音的部