【正文】 一寫吧！　 　　　指導(dǎo)書寫4個(gè)生字、重點(diǎn)指導(dǎo)““欠”、的寫法?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　　鬧鐘一只生字詞卡片課件　　教學(xué)過(guò)程：　　一、談話設(shè)疑，揭示課題　　　1．師有感情地朗誦一首小詩(shī)?！　　≈该l(shuí)來(lái)讀一讀　　　分別指導(dǎo)三句話讀法　　　三人一組分角色讀　　　上臺(tái)表演讀　　　小結(jié)：大家表演得很好，讀得很棒，那么現(xiàn)在你們知道了嗎王寧為什么自己選自己呢？　　　對(duì)于王寧自己選自己王寧班同學(xué)怎么看？你從哪句話看出來(lái)的？　　五、學(xué)習(xí)第四自然段　　　　齊讀最后一句話　　　　師小結(jié)：看了王寧班競(jìng)選真是與我們班不同，我想同學(xué)們的感觸一定很深，下面，我們聽聽音樂(lè)，仔細(xì)體味一下吧?。ㄅ錁?lè)朗讀）　　　　下面我們有一個(gè)議題：咱們就王寧自己選自己當(dāng)勞動(dòng)委員一事，談一談自己的看法，好不好。今天，王寧所地的班級(jí)地要進(jìn)行班委的評(píng)選，讓我們大家一塊去看一看吧！　　　　　，要把字音讀準(zhǔn)確把句子讀通?！按蠹叶笺蹲×恕?，就說(shuō)明這一點(diǎn)。今天，我們來(lái)學(xué)兩個(gè)字：　　　　消：左窄右寬，右邊第一筆是豎，第四筆也是豎?！　　　。?）、匯報(bào)句（2），（板書：消除疲倦），“綠葉兒”指誰(shuí)？老師一天都要做那些工作？假如你是一片綠葉，你會(huì)為老師唱什么歌幫老師消除疲倦？　　　　（4）、匯報(bào)句（3）、（板書：感謝掛牽），什么是“掛牽”呢？（老師舉例：這幾天由于天氣變化無(wú)常，我們班有許多小朋友都生病請(qǐng)假了，老師心里就非常著急，掛念著他們，害怕他們拉下功課．所以等他們病好以后，老師就利用中午時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí)，這就叫掛牽?！　　∵@首詩(shī)寫的多美呀！你們喜歡這首詩(shī)嗎？那就快點(diǎn)翻開書讀一讀吧！　　　　　注意做到：字字讀準(zhǔn)、句句讀通、并把不理解的詞語(yǔ)和句子用“？”標(biāo)出來(lái)。　　五、實(shí)踐拓展學(xué)校還有哪些活動(dòng)？把知道的說(shuō)給同學(xué)聽?！　　W(xué)生觀察描紅?！　《?、誦讀詞語(yǔ)　　　教師范讀。　　　比賽讀，看誰(shuí)讀得最好?！　　〗柚匆糇x準(zhǔn)字音，同桌互相糾正讀音?！　　≌_流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏。教學(xué)時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生開展“我眼中的秋天”活動(dòng)：布置一個(gè)展示角或課上展出并交流。　　全班交流，統(tǒng)一計(jì)劃。在交際中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的好品質(zhì)?！　∽x讀背背：　　教師示范讀?！　∫龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點(diǎn)。　　書中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會(huì)生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？（形聲字聲旁識(shí)字的方法或熟字減一減的方法?！　　∵M(jìn)行口語(yǔ)交際?！　。└形蛟?shī)意，熟讀成誦　　　生自由讀，借助插圖感悟詩(shī)意　　　找伙伴，練背誦　　三、學(xué)習(xí)詩(shī)中生字　　　字音、字形、字義　　　指導(dǎo)書寫　　四、實(shí)踐活動(dòng)　　　　把自己課外學(xué)的古詩(shī)背給同組同學(xué)聽，還可以教同組同學(xué)背一首自己課外學(xué)的古詩(shī)?！　。┫胂?、議議　　　　　你認(rèn)為一年最好的時(shí)節(jié)是哪個(gè)季節(jié)，為什么？　　　　?。ㄇ锾?，收獲的季節(jié)）　　三、學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)中的生字　　　　找出古詩(shī)（一）中要求寫的生字：　　　　　　首　枝　記　劉　　　　學(xué)生用自己喜歡的方式，自主識(shí)記字音字形，然后找小伙伴交流是否認(rèn)識(shí)了?！　　∠矚g背誦古詩(shī)，有條件的，背誦課文以外的古詩(shī)。　　二、學(xué)習(xí)生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律　　出示詞語(yǔ)卡片，認(rèn)讀文中的生字新詞?！　∏楦欣首x?！　∪?、學(xué)習(xí)課文　　自學(xué)　　輕聲讀，課文有幾小節(jié)？　　讀自己喜歡的小節(jié)，每小節(jié)告訴我們什么？　　組內(nèi)交流　　孩子們，為什么要離開家？他們是怎樣離開媽媽的？　　組長(zhǎng)匯報(bào)　　教師小結(jié)　　四、發(fā)散思維　　同學(xué)們，植物媽媽還有什么辦法？　　①甜美的果實(shí)讓人和動(dòng)物吃后，種子不被消化排出體外，落在地上，就會(huì)生根發(fā)芽?！　教學(xué)課時(shí)]：兩課時(shí)　　[預(yù)習(xí)作業(yè)]：　　　收集有關(guān)植物傳播種子的知識(shí)。　　　　[讓學(xué)生來(lái)總結(jié)，暢抒心中之情的同時(shí)，又培養(yǎng)了說(shuō)話能力。]　　六、創(chuàng)造性讀　　　齊讀最后一段?！　　　通過(guò)前文的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法，在后文的學(xué)習(xí)中，教師放手讓學(xué)生運(yùn)用已掌握的方法自主學(xué)習(xí)，真正做到觸類旁通，舉一反三，實(shí)現(xiàn)了學(xué)法的遷移和能力的培養(yǎng)。　　　　[遵循主體教育的思想，首先讓學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容來(lái)學(xué)，充分尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的選擇能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)選擇；其次抓住“奇石的樣子”讓學(xué)生理解具體內(nèi)容，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；最后讓學(xué)生于讀中進(jìn)一步領(lǐng)悟情感?！　　W(xué)生說(shuō)出奇石的名稱，教師板書。　　今天老師要教大家4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，是哪四個(gè)字呢？　　指名讀，說(shuō)偏旁，組詞。　　如6組同學(xué)交流自己覺得很棒的記憶生字的好辦法，3組同學(xué)可以挑戰(zhàn)他，說(shuō)說(shuō)自己覺得比他更好的方法。以多種形式比賽背，反復(fù)背，男女生比賽，小組比賽，單個(gè)背。梨樹上的梨又大又黃，好像掛上了燈籠。　　再讀課文說(shuō)說(shuō)自已了解了什么，最喜愛哪些句子?！　　　　　　　　　　　　　　?　　第一課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：　　　 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語(yǔ)，大家還記得嗎？現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰(shuí)能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語(yǔ)，這個(gè)蘋果就屬于你啦！　?。ㄍ嬗螒颍赫O果，復(fù)習(xí)上一課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)）　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：　　哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來(lái)了。會(huì)寫8個(gè)字?！　　? 分組說(shuō)說(shuō)自己喜歡的記字方法?！　　?分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)讀生字?！　　? 多媒體演示秋天的畫面，說(shuō)說(shuō)自己的感受?！　　?學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。 識(shí)字1教學(xué)目標(biāo)：　　　1會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。　　二、讀中識(shí)字?！　　? 分組試讀，互相幫助，力求讀正確。出示圖片，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ)，讀一讀?！　　　∪纾耙恕迸c“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”?！　　　￡P(guān)于秋天的詞語(yǔ)　　　　一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人　　　　秋風(fēng)過(guò)耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)　 1 秋天的圖畫教學(xué)要求：　　　會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。　　　能有感情地朗讀課文，體會(huì)秋天的美，感受勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。讀一讀?！　熜〗Y(jié)：這些句子都是比喻句?！　⌒∨笥涯銈兡芸粗鴪D畫有感情地背誦下來(lái)嗎？組織學(xué)生先自已試著看圖背誦，再指名背誦?！　∪?組組長(zhǎng)挑戰(zhàn)7組組員讀書情況，兩組學(xué)生一人讀一句“開火車”，看哪一組的同學(xué)讀得好。　　三、學(xué)寫生字。]　　二、概讀　　　學(xué)生自讀2—6自然段，思考課文介紹了哪些有名的“奇石”，劃上記號(hào)?！　　≈笇?dǎo)有感情地朗讀。這樣寫富有變化。讓學(xué)生在讀中進(jìn)一步感悟前面所學(xué)知識(shí)，在讀中培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，在讀中品味黃山之美、奇石之趣。]　　七、總結(jié)　　　學(xué)了這一課，你有什么感想？　　　師述：我們偉大祖國(guó)還有許多名山大川，還有許多秀麗神奇的自然風(fēng)景區(qū)，在我們的周圍就有許多美麗的景區(qū)，同學(xué)們可以利用課余時(shí)間，依照《黃山奇石》的方法，仔細(xì)看一看、說(shuō)一說(shuō)、寫一寫?！　　≡诶首x中了解植物媽媽傳播種子的方法?！　〗處煶鍪驹~語(yǔ)卡片，抽學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生傾聽，學(xué)習(xí)技巧。　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)　　一、朗讀　　朗讀這首詩(shī)，讀出一定的語(yǔ)氣?！　　≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。　　　　有感情地朗讀、背誦?！　　∩氉x，一邊想一邊讀。　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　　運(yùn)用方法認(rèn)字、寫字?！　〗M詞語(yǔ)，區(qū)別每組兩個(gè)字的意思。　　交朋友交通支招一支筆九龍坡龍頭巨龍龍舟　　要求請(qǐng)求凡人凡是平凡利用利益有利　　我會(huì)寫：　　出示四組字引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀?！　〗涣髟~語(yǔ)的記憶方法，引導(dǎo)學(xué)生自己找出記住詞語(yǔ)的好方法，全班交流，互相促進(jìn)。激發(fā)學(xué)生想說(shuō)的熱情，能說(shuō)清自己的計(jì)劃和理由，并能用商量的口吻與別人交流?！　⌒〗M討論誰(shuí)的計(jì)劃好，達(dá)成共識(shí)，進(jìn)行補(bǔ)充完善本組的秋游計(jì)劃。展示的內(nèi)容是學(xué)生自制的書簽、賀卡、圖畫、詩(shī)歌等都是有關(guān)秋天的，給學(xué)生提供了一個(gè)展示成果的平臺(tái)，可讓學(xué)生盡情享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)?！∽R(shí)字2　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　　會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)生字?！　　〗柚鷪D畫讀本課的詞語(yǔ)，畫出生字?！　　≡俅尉氉x詞語(yǔ)，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行?！　　z查學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)的情況?！　∪?、指導(dǎo)寫字。比一比，誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得多，從理解詞語(yǔ)中積累詞語(yǔ)。但值得欣慰的是，學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的時(shí)候并沒(méi)有忘記老師，當(dāng)春天百花盛開的時(shí)候，老師就收到了一份特殊的禮物，小朋友們想看看嗎？（出示掛圖）是什么呢？（學(xué)生回答板書∶一株紫丁香）　　　請(qǐng)小朋友們齊讀課題，讀了課題，再看看圖，現(xiàn)在你對(duì)紫丁香有了那些了解？（學(xué)生回答）　　二、初讀感知，了解大意　　　請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課題，現(xiàn)在你的小腦袋里有沒(méi)有小問(wèn)號(hào)？（學(xué)生質(zhì)疑）　　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著自己最想知道的問(wèn)題來(lái)欣賞一首非常優(yōu)美的兒童詩(shī)（播放課文磁帶）。　　　?。?）、匯報(bào)句（1），（板書：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老師每天晚上都要做什么工作？指導(dǎo)讀好“夜夜”，感情朗讀第二小節(jié)?！　∥?、指導(dǎo)寫字　　　　其實(shí)，老師最高興的，就是看到小朋友們的進(jìn)步，書一次比一次讀的好，字一天比一天寫的好?！　　?duì)這件事，同學(xué)們有個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程。請(qǐng)同學(xué)們談一談竟選的體會(huì)?！　∷模畬W(xué)習(xí)三自然段　　　請(qǐng)同學(xué)們自己讀第3自然段?！　　≡谧x中體悟到時(shí)間的重要，不能因?yàn)閭€(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子?！　　?. 我的發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字?！　　　。?）朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣：　　　　　A：元元打了哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。　　　2．作業(yè)：　　　?。?）抄寫生字詞?！　〗虒W(xué)流程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入：　　　小朋友，你還記得鄧小平爺爺植樹的身影嗎？還記得他說(shuō)過(guò)“”植樹綠化要世世代代傳下去嗎？今天我們又要和鄧小平爺爺見面了，他會(huì)是什么樣子呢？　　　今天我們就一起來(lái)看看《難忘的一天》，板書課題，齊讀，說(shuō)說(shuō)讀了課題你現(xiàn)在最想知道什么？　　二、初讀課文，整體感知?！　　∽R(shí)記字形。　　二、朗讀感悟。對(duì)于“肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”，學(xué)生不易理解，學(xué)生需懂得要從小學(xué)好計(jì)算機(jī)，從小樹立遠(yuǎn)大理想就可以了。　　　體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。　　我會(huì)認(rèn)?！白x讀記記”是一段姓氏歌，目的在于引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的?！　⌒帐细琛！　。ù_定部首找部首頁(yè)碼數(shù)剩下筆畫查找生字）　　比賽進(jìn)行書中練習(xí)。王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，對(duì)這件事，你有什么看法？（學(xué)生自由談）　　王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員得到了大家的支持，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)原因。內(nèi)容不限，形式不拘一格，是學(xué)生展示才能，相互學(xué)習(xí)的良好時(shí)機(jī)，在整個(gè)過(guò)程中要讓學(xué)生真正能展示自己，體驗(yàn)快樂(lè)?！　∷摹⒆鳂I(yè)：　　回家表演節(jié)目給爸爸媽媽看?！　〗虒W(xué)時(shí)間：2課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)　　一、激情導(dǎo)入?！　《嗝匠鍪居缮纸M成的詞語(yǔ)（帶拼音）：神州、山川、長(zhǎng)江涌、珠峰聳、臺(tái)灣島、隔海峽、與大陸、民族　　這些生字放在詞語(yǔ)中你能把音讀準(zhǔn)嗎？　　合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字。想去看看嗎？（多媒體）　　你看到了什么？你到過(guò)哪里？　　邊看多媒體邊介紹有關(guān)黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰的知識(shí)?！　熒徊胬首x全文?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　?　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　抽讀生字卡（去拼音個(gè)別讀，男女生讀，分組讀，齊讀）　　師說(shuō)：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了生字、學(xué)習(xí)了課文。看看圖，認(rèn)認(rèn)字，讀讀詞?！　　〖由顚?duì)祖國(guó)的熱愛之情。（出示課件）　　A、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來(lái)和大家見面了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？用喜歡的方式讀出他們的名字吧。問(wèn)：你聽見了什么？　　你聽見大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲？　　（《生日快樂(lè)》《國(guó)歌》《愛我中華》…）　　能給大家唱幾句嗎？　　聽到了那么多歡樂(lè)的歌，我們?cè)賮?lái)讀一讀。）　　F、出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。　　新中國(guó)成立以后，祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么！（出示課件）　　A、萬(wàn)丈高樓平地起，B、天空亮起五彩的禮花。（生自由背誦）　　A、現(xiàn)在我是一名觀眾，你們每個(gè)人都是一個(gè)小演員。這是一幅多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫呀?！　　?．有熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。) 　　二、讀句識(shí)字　　激勵(lì)學(xué)生自己認(rèn)字。) 　　三、指導(dǎo)朗讀課文，感知課文內(nèi)容　　1．聽教師范讀，想一想：課文是圍繞哪一句話來(lái)寫的? 　　2．自由朗讀課文。提示、范寫易錯(cuò)的筆畫和不容易寫好的字。　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)　　課前準(zhǔn)備　　?、偕陫W成功的專題片?！　　　．畫出不理解的內(nèi)容。　　朗讀感悟　　?、倜雷x人情?！　　、谀阆矚g課文中的哪些句子，為什么？　　演讀感悟　　?、偌?xì)讀課文，進(jìn)入課文描繪的情境。　　?、谛〗M商量如何記字形，如何正確書寫。到2008年，舉世矚目的奧運(yùn)會(huì)將在中國(guó)的首都北京舉行，到那時(shí)，我們的祖國(guó)是什么樣子？北京會(huì)有哪些變化？同學(xué)們又有哪些變化？說(shuō)一說(shuō)，或者寫一寫?！　　　煟涸诙炷銈冏钆瓮墒裁词?？　　　　生：……　　　　生：下雪?！　　≌n件出示生字詞：指讀、開火車讀、齊讀。）　　　出示課件（課文第二自然段）：　　　　練習(xí)讀第二自然段。　　　　?。?）你們看了這段雪境有什么感受？　　　　　　　學(xué)生自