【正文】 　　　　　（3）你們看了這段雪境有什么感受？　　　　　　　學(xué)生自由談?！　　≌n件出示生字詞：指讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。到2008年，舉世矚目的奧運(yùn)會(huì)將在中國(guó)的首都北京舉行，到那時(shí)，我們的祖國(guó)是什么樣子？北京會(huì)有哪些變化？同學(xué)們又有哪些變化？說(shuō)一說(shuō)，或者寫(xiě)一寫(xiě)。　　?、谀阆矚g課文中的哪些句子，為什么？　　演讀感悟　　　①細(xì)讀課文，進(jìn)入課文描繪的情境?！　　　．畫(huà)出不理解的內(nèi)容。提示、范寫(xiě)易錯(cuò)的筆畫(huà)和不容易寫(xiě)好的字。) 　　二、讀句識(shí)字　　激勵(lì)學(xué)生自己認(rèn)字。這是一幅多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫(huà)呀?！　⌒轮袊?guó)成立以后，祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么?。ǔ鍪菊n件）　　A、萬(wàn)丈高樓平地起，B、天空亮起五彩的禮花。問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)了什么？　　你聽(tīng)見(jiàn)大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲？　?。ā渡湛鞓?lè)》《國(guó)歌》《愛(ài)我中華》…）　　能給大家唱幾句嗎？　　聽(tīng)到了那么多歡樂(lè)的歌，我們?cè)賮?lái)讀一讀?！　　〖由顚?duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　抽讀生字卡（去拼音個(gè)別讀，男女生讀，分組讀，齊讀）　　師說(shuō)：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了生字、學(xué)習(xí)了課文。想去看看嗎？（多媒體）　　你看到了什么？你到過(guò)哪里？　　邊看多媒體邊介紹有關(guān)黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰的知識(shí)。　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)　　一、激情導(dǎo)入。內(nèi)容不限，形式不拘一格，是學(xué)生展示才能，相互學(xué)習(xí)的良好時(shí)機(jī)，在整個(gè)過(guò)程中要讓學(xué)生真正能展示自己，體驗(yàn)快樂(lè)?！　。ù_定部首找部首頁(yè)碼數(shù)剩下筆畫(huà)查找生字）　　比賽進(jìn)行書(shū)中練習(xí)。“讀讀記記”是一段姓氏歌，目的在于引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。　　　體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)?！　《?、朗讀感悟?！　〗虒W(xué)流程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入：　　　小朋友，你還記得鄧小平爺爺植樹(shù)的身影嗎？還記得他說(shuō)過(guò)“”植樹(shù)綠化要世世代代傳下去嗎？今天我們又要和鄧小平爺爺見(jiàn)面了，他會(huì)是什么樣子呢？　　　今天我們就一起來(lái)看看《難忘的一天》，板書(shū)課題，齊讀，說(shuō)說(shuō)讀了課題你現(xiàn)在最想知道什么？　　二、初讀課文，整體感知?！　　　。?）朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣：　　　　　A：元元打了哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的?！　　≡谧x中體悟到時(shí)間的重要，不能因?yàn)閭€(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。請(qǐng)同學(xué)們談一談竟選的體會(huì)?！　∥濉⒅笇?dǎo)寫(xiě)字　　　　其實(shí)，老師最高興的，就是看到小朋友們的進(jìn)步，書(shū)一次比一次讀的好，字一天比一天寫(xiě)的好。但值得欣慰的是，學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的時(shí)候并沒(méi)有忘記老師，當(dāng)春天百花盛開(kāi)的時(shí)候，老師就收到了一份特殊的禮物，小朋友們想看看嗎？（出示掛圖）是什么呢？（學(xué)生回答板書(shū)∶一株紫丁香）　　　請(qǐng)小朋友們齊讀課題，讀了課題，再看看圖，現(xiàn)在你對(duì)紫丁香有了那些了解？（學(xué)生回答）　　二、初讀感知，了解大意　　　請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課題，現(xiàn)在你的小腦袋里有沒(méi)有小問(wèn)號(hào)？（學(xué)生質(zhì)疑）　　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著自己最想知道的問(wèn)題來(lái)欣賞一首非常優(yōu)美的兒童詩(shī)（播放課文磁帶）?！　∪?、指導(dǎo)寫(xiě)字?！　　≡俅尉氉x詞語(yǔ)，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。　識(shí)字2　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　　會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字?！　⌒〗M討論誰(shuí)的計(jì)劃好，達(dá)成共識(shí)，進(jìn)行補(bǔ)充完善本組的秋游計(jì)劃?！　〗涣髟~語(yǔ)的記憶方法，引導(dǎo)學(xué)生自己找出記住詞語(yǔ)的好方法，全班交流，互相促進(jìn)。　　組詞語(yǔ)，區(qū)別每組兩個(gè)字的意思。　　　生練讀，一邊想一邊讀?！　　≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。學(xué)生傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)技巧?！　　≡诶首x中了解植物媽媽傳播種子的方法。讓學(xué)生在讀中進(jìn)一步感悟前面所學(xué)知識(shí)，在讀中培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，在讀中品味黃山之美、奇石之趣?！　　≈笇?dǎo)有感情地朗讀?！　∪?、學(xué)寫(xiě)生字。　　小朋友你們能看著圖畫(huà)有感情地背誦下來(lái)嗎？組織學(xué)生先自已試著看圖背誦，再指名背誦。讀一讀?！　　　￡P(guān)于秋天的詞語(yǔ)　　　　一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人　　　　秋風(fēng)過(guò)耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)　 1 秋天的圖畫(huà)教學(xué)要求：　　　會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。出示圖片，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ)，讀一讀。　　二、讀中識(shí)字?！　　?學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)?！　　?分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)讀生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字?！　≡僮x課文說(shuō)說(shuō)自已了解了什么，最喜愛(ài)哪些句子。以多種形式比賽背，反復(fù)背，男女生比賽，小組比賽，單個(gè)背?！　〗裉炖蠋熞檀蠹?個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，是哪四個(gè)字呢？　　指名讀，說(shuō)偏旁，組詞?！　　　遵循主體教育的思想，首先讓學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容來(lái)學(xué)，充分尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的選擇能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)選擇；其次抓住“奇石的樣子”讓學(xué)生理解具體內(nèi)容，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；最后讓學(xué)生于讀中進(jìn)一步領(lǐng)悟情感。]　　六、創(chuàng)造性讀　　　齊讀最后一段?！　教學(xué)課時(shí)]：兩課時(shí)　　[預(yù)習(xí)作業(yè)]：　　　收集有關(guān)植物傳播種子的知識(shí)?！　∏楦欣首x。　　　喜歡背誦古詩(shī)，有條件的，背誦課文以外的古詩(shī)?！　。└形蛟?shī)意，熟讀成誦　　　生自由讀，借助插圖感悟詩(shī)意　　　找伙伴，練背誦　　三、學(xué)習(xí)詩(shī)中生字　　　字音、字形、字義　　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)　　四、實(shí)踐活動(dòng)　　　　把自己課外學(xué)的古詩(shī)背給同組同學(xué)聽(tīng)，還可以教同組同學(xué)背一首自己課外學(xué)的古詩(shī)?！　?shū)中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會(huì)生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？（形聲字聲旁識(shí)字的方法或熟字減一減的方法。　　讀讀背背：　　教師示范讀?！　∪嘟涣?，統(tǒng)一計(jì)劃?！　　≌_流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏?！　　”荣愖x，看誰(shuí)讀得最好?！　　W(xué)生觀察描紅。　　　這首詩(shī)寫(xiě)的多美呀！你們喜歡這首詩(shī)嗎？那就快點(diǎn)翻開(kāi)書(shū)讀一讀吧！　　　　　注意做到：字字讀準(zhǔn)、句句讀通、并把不理解的詞語(yǔ)和句子用“？”標(biāo)出來(lái)。今天，我們來(lái)學(xué)兩個(gè)字：　　　　消：左窄右寬，右邊第一筆是豎，第四筆也是豎。今天，王寧所地的班級(jí)地要進(jìn)行班委的評(píng)選，讓我們大家一塊去看一看吧！　　　　　，要把字音讀準(zhǔn)確把句子讀通。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　　鬧鐘一只生字詞卡片課件　　教學(xué)過(guò)程：　　一、談話設(shè)疑，揭示課題　　　1．師有感情地朗誦一首小詩(shī)?！　　　　：他嘆了口氣，說(shuō)：“我要是早一分鐘就就好了。　　　帶著剛才的問(wèn)題讀課文，思考。　　　學(xué)生自已讀課文，標(biāo)出自然段，并將句子讀通順，讀流利?！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn)：　　　引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。“學(xué)習(xí)查字典”是新的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握部首查字法，教學(xué)時(shí)應(yīng)首先讓學(xué)生明確部首的含義，再進(jìn)行舉例，然后學(xué)生嘗試加以練習(xí)。評(píng)出“查字典小能手”。要引導(dǎo)學(xué)生選好展示的內(nèi)容和方式，并且要為展示做好準(zhǔn)備，展示時(shí)讓每人都能“露一手”，這項(xiàng)活動(dòng)可不受時(shí)間所限，以后也可以不定期的進(jìn)行?！　《嗝襟w播放歌曲《大中國(guó)》　　師說(shuō)：是啊，誰(shuí)不愛(ài)自己的祖國(guó)呢？祖國(guó)是我們的母親，我們是祖國(guó)的孩子，我們都愛(ài)偉大的祖國(guó)?！　≈笇?dǎo)朗讀第一、二句。那么，你們和生字都交上朋友了嗎？　　認(rèn)讀詞語(yǔ)　　師說(shuō)：同學(xué)們可真棒！下面我們來(lái)做個(gè)“讀詞語(yǔ)登山峰”的游戲?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：理解“國(guó)慶”的重大意義。誰(shuí)讀得最好，來(lái)讀。C、申奧成功，大快人心！　　D、城亮起五彩的夜燈、　　過(guò)渡：看到祖國(guó)大地美如畫(huà)，我們的祖國(guó)五十五年來(lái)取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？　　生：自豪！　　師：驕傲不驕傲？　　生：驕傲！　　師：那我們帶著這種自豪驕傲的語(yǔ)氣來(lái)讀最后一句。（播放歌曲：今天是你的生日）　　師：祖國(guó)媽媽的孩子用自己的方式來(lái)為她祝壽，看看我們周?chē)男∨笥延质窃鯓訛樽鎳?guó)媽媽過(guò)的生日呢？　　搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌?！　≌l(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的字?能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎? 　　（學(xué)生復(fù)習(xí)已會(huì)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字?！　⊥缘淖郑簤?、城，國(guó)、圖?！　　、谧h讀?！　　、谂e行現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng)：一部分同學(xué)扮演課文描寫(xiě)的某個(gè)場(chǎng)所的人物，其余同學(xué)扮演記者，對(duì)他們進(jìn)行采訪。　 12 看雪一、教學(xué)目標(biāo)：　　　學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)字?！　　≠|(zhì)疑：學(xué)生不明白的地方提出來(lái)?！　　　　。?）出示課件（第九自然段）：　　　　　　　讓我們一起來(lái)感受這美好的雪景，體會(huì)北方孩子玩雪的樂(lè)趣吧！　　　　　　　齊讀第九自然段?！　　。?）過(guò)渡：北京下雪的時(shí)候是怎樣的情景呢？　　　　?。?）出示課件（北京下雪的情景）：讓學(xué)生欣賞雪境，感受下雪的樂(lè)趣。　　三、檢查自讀情況?！　⊥卣够顒?dòng)　　　“暢想2008”?！　　　　　　　　　　　　　　　　?　　第二課時(shí)　　談話　　?、俾?lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你喜歡的體育項(xiàng)目以及你知道的奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目?！　　　．請(qǐng)學(xué)生自己選擇朗讀方式讀，用波浪線畫(huà)出你認(rèn)為不容易讀準(zhǔn)、讀好的字詞句，反復(fù)練一練?！　”菊n要寫(xiě)的字，包含了獨(dú)體、上下、左右、全包圍四種結(jié)構(gòu)?！　∧憧吹搅吮本┑哪男┟利惖木拔铮@些景物美在哪里?(根據(jù)學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)。這一幕幕載歌載舞的歡慶場(chǎng)面，這一陣陣悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)歌聲傳遍祖國(guó)的山山水水，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂(lè)的海洋?！　】茨銈冏x得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？（師生對(duì)讀第一句）　　小朋友們讀的都很不錯(cuò)，只要我們用心去讀，去體會(huì)，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。你還看見(jiàn)了什么？生：大谷小麥……）　　B我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來(lái)讀一讀，好嗎？　　梨樹(shù)掛起——（生齊：金黃的燈籠）蘋(píng)果——（生齊：露出紅紅的臉頰）稻?！ㄉR：翻起金色的波浪）高粱——（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來(lái)了，景色多美呀！　　C課件大海?！　　≌_、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛?！　〗處煼秾?xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)。　　師說(shuō)：我們中國(guó)在古代又稱(chēng)神州、華夏，我們的祖國(guó)山河壯麗，風(fēng)景如畫(huà)?！　　《嗝襟w課件?！　　　　　　　　　　　　　　　　〉谒恼n時(shí)　　展示臺(tái)　　這次的展示臺(tái)是“露一手”?！　∪喾殖蓭讉€(gè)組，各請(qǐng)一名會(huì)部首查字的小老師引導(dǎo)組員查以下生字：悟　　引導(dǎo)學(xué)生歸納部首查字法的步驟?！白x讀比比”安排了五組詞語(yǔ)，目的讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)讀，進(jìn)行比較，來(lái)鞏固讀音相同的形近字。　　　在認(rèn)、讀、說(shuō)中學(xué)會(huì)識(shí)字、交際、體現(xiàn)才藝。單個(gè)讀，學(xué)生領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀.　　　今天我們繼續(xù)來(lái)看《難忘的一天》這個(gè)故事?！　‰y點(diǎn)：體會(huì)小作者的心情，激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣認(rèn)識(shí)自已肩負(fù)責(zé)任重大。　　　?。?）元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。　　　在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言?！　〗虒W(xué)過(guò)程:　　一. 導(dǎo)語(yǔ)　　　　前幾天，我們班進(jìn)行了竟選。（學(xué)生練背），誰(shuí)想背給大家聽(tīng)？（指名背）?！　　∵@首歌好聽(tīng)嗎？你知道它是寫(xiě)給誰(shuí)的嗎？是呀，老師是辛勤的園丁，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，不知花費(fèi)了多少心血，流了多少汗。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可提問(wèn)；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個(gè)詞語(yǔ)？為什么要這樣讀？　　　男女生比賽讀?！　　∧男┰~語(yǔ)是圖畫(huà)中沒(méi)有的？找出來(lái)讀一讀?！　∷?、作業(yè)：　　為自己的作品寫(xiě)幾句話?！　∫龑?dǎo)學(xué)生出示自己課前搜集的有關(guān)景點(diǎn)或秋游的路線資料，結(jié)合資料向小組的伙伴說(shuō)說(shuō)自己的打算，其他人要進(jìn)行評(píng)價(jià)?！　∫龑?dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的詞語(yǔ)造句?！　∞q字形，讓學(xué)生自己去找出每組中兩個(gè)字的異同。　?。ㄎ澹﹩l(fā)想象，感情朗讀　　　師范讀，生邊聽(tīng)邊想象?！　板書(shū)設(shè)計(jì)]：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　長(zhǎng)大　　　　四海為家　　　　　　植物媽媽有辦法　　蒲公英　　風(fēng)　　　　　紛紛出發(fā)　　　　　　　　　　　　　　　蒼　耳　　鎧甲　皮毛　田野、山洼　　　　　　　　　　　　　　　豌　豆　　太陽(yáng)　　　　蹦　跳　 4 古詩(shī)兩首　　　教學(xué)目標(biāo)：　　　會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字?！　〗處煼蹲x?！　教學(xué)重、難點(diǎn)]：　　　認(rèn)讀15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字?！　　　這里突出“讀”的訓(xùn)練，由學(xué)生自主選擇讀的內(nèi)容，再次強(qiáng)化學(xué)生的選擇能力、情感表達(dá)能力。　　　小結(jié)：這一段先告訴奇石的名稱(chēng)（樣子），后告訴我們奇石的樣子（名稱(chēng)）?！　?）教師重點(diǎn)檢查幾個(gè)能力較差的學(xué)生讀生詞卡“圖畫(huà)”“梨樹(shù)”“臉頰”“波浪”“高粱”“燃燒”“勤勞”?！　∷伎迹呵趧诘娜藗冎傅氖悄男┤?？你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)　　一、導(dǎo)入：　　小朋友們，上一節(jié)課大家能夠把秋天的圖畫(huà)讀得像圖畫(huà)一樣，這一節(jié)課我們就繼續(xù)來(lái)讀讀這篇文章，現(xiàn)在誰(shuí)想來(lái)有感受情地讀一讀呢？　　指名讀，其他同學(xué)聽(tīng)評(píng)。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。分小組整理收集到的秋天的詞語(yǔ)，在班上展示、交流，看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。　　　1選詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫(huà)。　　　2分組互助讀詞語(yǔ)，再開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)?！　　? 自編字謎，在編字謎、猜字謎的過(guò)程中自主識(shí)字?！　　≌_、流利、有感情地朗讀課文?！　≡俅尾シ耪n件，學(xué)生朗讀自己最喜愛(ài)的句子?！　《?、認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)　　小組學(xué)習(xí)?！　∽杂伞白x貼”，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)（怎么記，寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么等）　　4個(gè)字都是左窄