【正文】 　?。ㄈ嗾故荆　“鍟?shū)設(shè)計(jì)：　　　　　　　　　　　　　　歡慶　　　　　　　　　　　　——祖國(guó)媽媽的生日　　　　　　　　　　　田野?。▓D）　獻(xiàn)上　　果實(shí)　　　　　　　　　　　楓林　（圖）　舉起　　旗幟　　　　　　　　　　　藍(lán)天?。▓D）　飛著　　鴿子　　　　　　　　　　　大海?。▓D）　奏起　　樂(lè)曲10 北京　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　　1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字?！　〗虒W(xué)方法：引導(dǎo)自主合作學(xué)習(xí)　　教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)　　一、看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)　　1．出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件?！　?3)發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音?！　∷?、反饋評(píng)價(jià)　　這節(jié)課你有什么收獲？　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)　　一、感情朗讀課文　　小組讀　　讀喜歡的段　　二、指導(dǎo)寫(xiě)字　　找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字書(shū)什么特點(diǎn)。會(huì)寫(xiě)“申、匹”等10人字?！　〕踝x感知　　?、佼?huà)讀。　　?、跀[字卡，認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[一邊，不認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[另一邊?！　　、谫愖x升情?！　§柟叹毩?xí)　　?、儆帽菊n要求寫(xiě)的字口頭或書(shū)面組詞?！　　、菥毩?xí)書(shū)寫(xiě)十個(gè)字?！　　　‰y點(diǎn)：了解課文蘊(yùn)含的海峽兩岸人民期盼祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。　　二、初讀課文：　　　　師：請(qǐng)同學(xué)們自己高聲讀課文，一邊讀一邊劃出生字詞，標(biāo)出自然段，不明白的詞語(yǔ)和句子做一下標(biāo)記?！　　≈缸x2自然段。讀好這四句話的語(yǔ)氣?！　　〕鍪菊n件：欣賞臺(tái)灣的一些風(fēng)景片?！　　〕鍪菊n件：指導(dǎo)讀好最后一句話?！　　。?）以小組為單位讀3—11自然段，看看孩子們向老師提出了哪幾個(gè)問(wèn)題？畫(huà)下來(lái)，討論一下。）　　四、以讀促講，理解全文。而在我國(guó)臺(tái)灣省是很難看到雪的?！　　×私庹n文內(nèi)容，知道海峽兩岸的小朋友都盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一?！　　、苋喑椴??！　　、奂僭O(shè)你回到了申奧成功的那一刻，給你的朋友打個(gè)電話，把你看到的、聽(tīng)到的情況和你的感受、心情告訴他。強(qiáng)調(diào)課后“我會(huì)讀”的三句話?！　　　．分組學(xué)習(xí)，提出不懂的問(wèn)題，同學(xué)商議解決?！　　、诮沂菊n題，說(shuō)說(shuō)課文中的“成功”指的是什么?！　W(xué)生描紅練習(xí)　　四、實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)　　搜集有關(guān)北京的圖片、明信片照片、郵票、火花、文字資料等，在班上展示、交流。讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出我們熱愛(ài)偉大祖國(guó)的語(yǔ)氣?！　?1)讀課文，用橫線畫(huà)出生字詞?！　　‰y點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。　　師：讓我們?cè)趮寢尩纳召R卡上寫(xiě)上我們最美的祝福，你可以模仿課文寫(xiě)上一段，也可以自己編一首詩(shī)歌來(lái)為媽媽?xiě)c祝。誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)背一背，表演表演？　?。ㄖ该吓_(tái)表演背，2人）　　師：表演得多好啊，　　1949年10月1日，毛澤東主席在天安門(mén)城樓莊嚴(yán)宣布：中華人民共和國(guó)成立了！萬(wàn)眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。讀最后一句話　　剛剛在自學(xué)時(shí)有一位同學(xué)提了一個(gè)很好的問(wèn)題，我們一塊兒來(lái)幫他解決好嗎？　　生：中國(guó)有十三億人口，可書(shū)上說(shuō)是十三億孩子，我認(rèn)為書(shū)上寫(xiě)錯(cuò)了。　　師：讀得真好，一起讀?！　∩x。（生齊讀）　　教師范讀（配樂(lè)）　　看小朋友們都讀的這么開(kāi)心，老師也忍不住想來(lái)讀一讀了，你們可以讓老師也來(lái)表現(xiàn)一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來(lái)邊聽(tīng)老師讀邊想象著那些畫(huà)面，來(lái)細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩(shī)…　　師讀完后問(wèn)：　?。?）、這首詩(shī)歌寫(xiě)了哪些景物呢？劃出有關(guān)的詞語(yǔ)?！　〗叹邷?zhǔn)備：圖片、生字卡片、課件、　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入：　　我們每個(gè)人都有生日，就連我們的祖國(guó)也有，你們知道祖國(guó)媽媽的生日是那一天嗎？是的我們剛歡渡完祖國(guó)媽媽的第五十五個(gè)生日，哪個(gè)聰明的小朋友能給大家介紹一下國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷？（設(shè)計(jì)意圖：了解國(guó)慶節(jié)）　　同學(xué)們，1949年十月一日毛主席站在天安門(mén)城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，十一就成了我國(guó)的建國(guó)日，中國(guó)，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方?！　熤攸c(diǎn)指導(dǎo)“民、族”　　學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。　　學(xué)生自由練讀、開(kāi)火車(chē)讀詞　　有感情齊讀課文　　師說(shuō)：是啊，我們偉大的祖國(guó)山河壯美，不僅有珠峰，還有黃山、黃河、長(zhǎng)江等許多秀麗的景色，讓我們一起再來(lái)看看吧！同學(xué)們要邊看邊想課文。 　　黃河長(zhǎng)江，奔涌不息；　　寶島臺(tái)灣，隔海相望；　　中華民族，奮發(fā)圖強(qiáng)。　　在我國(guó)東南部有一座寶島—臺(tái)灣島。　　相機(jī)糾：州川　　鳥(niǎo)島　　與寫(xiě)　　族旅　　多媒體，讀去拼音的詞。　　板書(shū)課題，齊讀?！　　≌_、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大?！　∠胂雸D中的人會(huì)怎樣表演。（針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行，也可以假設(shè)崗位。目的是為讓學(xué)生對(duì)王寧的做法有正確的認(rèn)識(shí)，做事對(duì)自己有信心，懂得正確的表現(xiàn)自己，和樹(shù)立為別人服務(wù)的意識(shí)?！　W(xué)習(xí)查字典?！　∽x讀比比。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識(shí)字方法？（熟字加偏旁）　　你還能用其他方法來(lái)記住這幾個(gè)字嗎？　　多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞?！　≌n時(shí)劃分：　四課時(shí)　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)　　我的發(fā)現(xiàn)　　這次活動(dòng)安排了八對(duì)漢字，前一個(gè)為熟字，后一個(gè)為新字，前一個(gè)字是后一個(gè)字的組成部分，并且是形聲字中表音的部分。 語(yǔ)文園地二教學(xué)目標(biāo)：　　　引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)?！　　∵呏笇?dǎo)朗讀，邊重點(diǎn)解決兩個(gè)問(wèn)題：　　　　1）為什么我一開(kāi)始比較緊張，后來(lái)就平靜了下來(lái)？　　　　2）文題對(duì)照，說(shuō)說(shuō)“我”為什么忘不了這一天?！　　?xiě)字指導(dǎo)：　　　 　指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的寫(xiě)法，自已先試著描紅，然后老師示范提醒：　　　　A、獨(dú)體字要寫(xiě)在田字格的正中間。解決課前提出的問(wèn)題?！　　≌_、流利地朗讀課文，體會(huì)小作者的激動(dòng)，緊張和對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗??！薄　∥濉⑼卣拐n文，實(shí)踐體悟（完成目標(biāo)4）　　　1．你們有沒(méi)有和元元類(lèi)似的經(jīng)歷？　　　　?。ㄒ苍S也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）　　　2．你想對(duì)元元說(shuō)些什么呢？　　　3．大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”?！　　?．匯報(bào)：自己讀后知道些什么？　　　 　板書(shū)：遲到20分鐘　　　3．觀察書(shū)上32頁(yè)的圖，用書(shū)上的一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)元元此時(shí)的心清。）　　　2．這首詩(shī)好聽(tīng)嗎？有誰(shuí)知道，老師用了多長(zhǎng)時(shí)間朗誦完這首小詩(shī)？　　　 　板書(shū)課題：一分鐘　　　3．設(shè)疑：我們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢？　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知　　　1．自由讀課文，畫(huà)出生字詞，將生字詞多讀幾遍。　　六、指導(dǎo)寫(xiě)字　　　　青“下邊‘月’第一筆為‘’，“室”寫(xiě)緊湊點(diǎn)防止拉長(zhǎng)?！　　?，哪好？誰(shuí)好我們就應(yīng)該應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)。“我選我”，體現(xiàn)了王寧真心誠(chéng)間為同學(xué)服務(wù)，因而受到了大家擁戴?！　×?、自主作業(yè)，拓展感悟　　　　從以下幾項(xiàng)作業(yè)中，有選擇的完成自己感興趣的1——2項(xiàng)。指導(dǎo)朗讀三、四小節(jié)。　　　共有幾個(gè)小節(jié)？同學(xué)們讀的都很投入，老師也想聽(tīng)聽(tīng)你們讀的效果，可以嗎？我們一起來(lái)讀，喜歡讀哪段就讀哪段?！　　∧苷_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　　　?觀；左窄右寬，左短右長(zhǎng)，左邊又字捺變點(diǎn)，右邊見(jiàn)字的“撇”不宜太長(zhǎng)，豎彎鉤要舒展開(kāi)。要讀出詞語(yǔ)的韻律來(lái)?！　　〗處煼秾?xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)：　　　　 胡：左高右低，左右寬乍基本相等?！　　W(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)?！　≈攸c(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字。　　過(guò)程：　　一、出示一些簡(jiǎn)易的手工作品：　　看、欣賞、評(píng)?！　∮懻摼唧w事宜?！　〗M織過(guò)程：　　創(chuàng)設(shè)情境、走進(jìn)秋天。　　引導(dǎo)學(xué)生品讀，比一比誰(shuí)讀得有味道。　　書(shū)中的學(xué)習(xí)小伙伴還能寫(xiě)出幾個(gè)這樣的字，你也能嗎？　　木字旁：樹(shù)、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳　　月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦　　草字頭：草、花、藍(lán)、苗、蘋(píng)、苦、荷　　寶蓋頭：寶、它、安、完、家、定　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)　　日積月累　　這部分是由“我會(huì)讀”和“讀讀背背”組成。重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生辨一辨，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律——利用形聲字聲旁識(shí)字的方法?！? 語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)：　　　運(yùn)用方法認(rèn)字、寫(xiě)字。　　四、作業(yè)　　　　背誦古詩(shī)　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)　　　認(rèn)讀古詩(shī)（一）中的生字　　　背誦古詩(shī)　　二、學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)　　（一）釋題　　　讀題　　　簡(jiǎn)介詩(shī)人“杜牧”　?。ǘ┳R(shí)記生字字音　　　　　找出詩(shī)中要認(rèn)的生字，認(rèn)讀，解決字音。齊讀課題?！　∫呀?jīng)準(zhǔn)備辛甲　　（2）重點(diǎn)分析生字　　羊：象形字?！　⊥瑢W(xué)評(píng)讀?！　、郾吐?、栗子也穿著鎧甲?！　∷麄兛渴裁慈ヂ眯?？　　人、馬腳鳥(niǎo)翅膀　　出示一棵樹(shù)，一棵花，那它們?cè)趺崔k？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《植物媽媽有辦法》。]　　附板書(shū)設(shè)計(jì)：　　　　　　　　　　　　　　　　　黃山奇石　　　　　　　　　　　　　　　奇形怪狀有趣極了　　　　　　　　　　　　　仙桃石　　　飛　落　　　　天狗望月　　　　　　　　　　　　　猴子觀?！　”А《住⊥　—{子搶球　　　　　　　　　　　　　仙人指路　　站　伸　指　　仙女彈琴　　　　　　　　　　　　　金雞叫天都　伸　叫…… 3 植物媽媽有辦法[教材簡(jiǎn)介]：　　　這篇課文以擬人的手法，詩(shī)歌的形式，傳授了植物傳播種子的知識(shí)，同時(shí)也說(shuō)明了孩子長(zhǎng)大了應(yīng)當(dāng)離開(kāi)媽媽獨(dú)立生活的道理。提示學(xué)生可以先說(shuō)名字，后說(shuō)樣子，也可以先說(shuō)樣子，后說(shuō)石頭的名字。]　　五、品讀　　　學(xué)生自主選擇感興趣的兩段練習(xí)感情朗讀。]　　四、仿讀　　　總結(jié)學(xué)習(xí)方法。二是指導(dǎo)了學(xué)生讀書(shū)的方法?！　煈?yīng)學(xué)生要求范寫(xiě)其中兩個(gè)字（是學(xué)生感覺(jué)到比較難寫(xiě)的字）　　生仿寫(xiě)，　　指名演板，大家來(lái)評(píng)一評(píng)?！　×毫桓吡槐臼羌Z，米字底下藏?！　?）組長(zhǎng)安排活動(dòng)：抽查生字讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得順不順，還有哪些字不會(huì)認(rèn)，互相幫助。邊讀邊想像秋天田野的美景?！　∷?、再讀理解：　　出示圖片，圖上畫(huà)了沒(méi)結(jié)果的樹(shù)、光禿禿的莊稼地、高粱桿，　　老師畫(huà)的這幅圖畫(huà)名字叫做《秋天的田野》，你們覺(jué)得怎么樣？少了些什么呢？　　自己讀讀第二句話。出字謎：“四四方方一間房，里面住著冬姑娘。背誦課文?！　　? 師范寫(xiě)，學(xué)生觀察字在田字格中的位置?！　∥?、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字?！　　? 多種形式讀。　　　3出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”?！　　?有收集詞語(yǔ)的興趣?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入新課：　　　　孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天?！　∪⒗首x感悟。　　四、在讀中鞏固識(shí)字?！　×?、在寫(xiě)中鞏固識(shí)字　　　1 認(rèn)讀字音。　　七、實(shí)踐活動(dòng)　　　　“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語(yǔ)。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　　生字詞卡片　　　課件：秋天的風(fēng)光　　　蘋(píng)果等教具?！　W(xué)生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準(zhǔn)字音。誰(shuí)能上來(lái)貼一貼，幫老師完成這幅畫(huà)？　　他貼的對(duì)嗎？要求學(xué)生抓住“掛起、露出、翻起、舉起”四個(gè)詞貼一貼、評(píng)一評(píng)。指名讀。（“小組自學(xué)紅綠燈”）　　3）教師四處巡視，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)幫助能力較差的學(xué)生。　　小結(jié)：自編兒歌幫助學(xué)生記憶：梨樹(shù)是木，燈籠有竹，波浪是水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。那里的巖石真讓人叫絕，同學(xué)們想不想去看看？板書(shū)課題?！　　W(xué)生自讀課文，思考：它是什么樣子的？　　?。ǔ鍪緦W(xué)生點(diǎn)出的奇石圖象），指名對(duì)圖回答，教師板書(shū)重點(diǎn)動(dòng)作詞。　　　比較寫(xiě)法。　　　教師小結(jié)學(xué)生的朗讀效果、技巧及方法等。[乘著品讀所調(diào)動(dòng)的學(xué)生高漲的興致以及對(duì)語(yǔ)言的感悟，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，試著仿說(shuō)一段，這既是一次聽(tīng)、思、說(shuō)的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的實(shí)踐能力，又通過(guò)發(fā)散思維訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神?！　　【毩?xí)有語(yǔ)氣的朗讀課文。　　同桌互讀，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同桌練讀，取長(zhǎng)補(bǔ)短。小組比賽，升華情感?！　∽x課文?！　　　∽杂山M合，與學(xué)習(xí)伙伴體會(huì)讀，讀完后交流自己的體會(huì)，交流后再讀。　?。ㄋ模熒献?，解決疑難　　　　　每組提出學(xué)習(xí)中的疑難處，老師和其他組的同學(xué)與他們一起討論解決。　　　展示作品?！　∵^(guò)程：　　我會(huì)認(rèn)　　學(xué)生看拼音讀字、讀詞，在詞語(yǔ)中認(rèn)讀生字?！　「淖冋Z(yǔ)境，在不同語(yǔ)境中鞏固生字?！　∵^(guò)程：　　我會(huì)讀：　　學(xué)生分小組采用多種方式進(jìn)行朗讀，后全班進(jìn)行讀詞訓(xùn)練。　?。ɡ首x時(shí)需注意：輕聲：莊稼高粱葡萄一聲：黃澄澄紅彤彤）　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時(shí)　　口語(yǔ)交際　　這次口語(yǔ)交際是進(jìn)行秋游的前期準(zhǔn)備，主要是討論去哪，要做些什么，提出自己的一些建議。我們?cè)谶@樣美好的季節(jié)里去秋游那有多好呀！可不去什么地方，你們有什么好的建議嗎？　　小組匯報(bào)，組內(nèi)討論。　　教師總結(jié)秋天的計(jì)劃研究情況，引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上提出自己的建議?！　∪?、展示作品，評(píng)作品?！　　　　　　　　　　　　?　　第一課時(shí)　　一、看圖引入：　　　學(xué)生觀看校園生活的圖，議一議，說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么？　　　說(shuō)說(shuō)自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受?！　　⌒〗M合