【文章內(nèi)容簡介】 題，面對全班學(xué)生集體輔導(dǎo)，也可針對個別學(xué)生存在的問題進行個別輔導(dǎo)。（2）輔導(dǎo)答疑一般由主講教師負責(zé)，要認真做好輔導(dǎo)答疑前的準(zhǔn)備工作。深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的疑難問題、對教學(xué)的意見和要求，有針對性地進行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)答疑時，教師要有計劃地安排質(zhì)疑，注意啟發(fā)學(xué)生思維，開拓思路，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。注意記載輔導(dǎo)答疑過程中學(xué)生普遍存在的問題，以便積累經(jīng)驗，不斷改進教學(xué)。（3）輔導(dǎo)答疑在教學(xué)過程中進行，學(xué)生自愿參加，考試前一般不組織輔導(dǎo)答疑，嚴(yán)禁輔導(dǎo)答疑時向?qū)W生暗示考題或列出復(fù)習(xí)提綱。課外作業(yè)（1）作業(yè)的目的是檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生鞏固和進一步掌握所學(xué)知識和技能。（2）教師應(yīng)根據(jù)課程性質(zhì)和內(nèi)容給學(xué)生布置適量的課外作業(yè)。（3）教師要認真、及時批改作業(yè)。作業(yè)應(yīng)有評語?？刹扇∑毡榕暮统闃优南嘟Y(jié)合的方式。要注意分析作業(yè)中的問題，進行講評和輔導(dǎo)。作業(yè)成績計入學(xué)生的平時成績。教師對學(xué)生作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格要求。對作業(yè)潦草、馬虎甚至抄襲他人作業(yè)的學(xué)生應(yīng)給予嚴(yán)肅批評，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。教學(xué)總結(jié) 課程教學(xué)結(jié)束后任課教師要認真進行課程教學(xué)小結(jié)。小結(jié)包括教師教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩個方面。教師教學(xué)情況主要記錄教學(xué)實踐中的成功和缺憾以及教學(xué)過程中的感想和體會，例如教學(xué)任務(wù)完成情況、教材質(zhì)量及應(yīng)用情況、教學(xué)目的是否明確恰當(dāng)、重點是否突出、難點是否突破、教學(xué)方法和手段是否運用得當(dāng)、教學(xué)效果如何等。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況主要記錄學(xué)生對所傳授知識的接受狀況、學(xué)生在課堂上發(fā)表的獨到見解和學(xué)生對教學(xué)的意見和建議。小結(jié)的文字應(yīng)當(dāng)簡潔明了，條理清楚，便于整理和查找。三、實踐教學(xué)實踐教學(xué)包括實驗（實訓(xùn)）、實習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計）等主要環(huán)節(jié)。（一）實驗（實訓(xùn)）教學(xué) 實驗（實訓(xùn)）教學(xué)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是對學(xué)生進行基本技能訓(xùn)練的主要環(huán)節(jié)。實驗教學(xué)的基本任務(wù)是加深和鞏固理論知識，使學(xué)生掌握實驗的基本原理、基本方法、基本操作和基本技能，獲得獨立測量、觀察、處理實驗數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果、書寫實驗報告等能力，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題、獨立進行科學(xué)實驗研究的能力和嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。實訓(xùn)教學(xué)的基本任務(wù)是鍛煉學(xué)生的基本操作和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)院實際的能力。 實驗室（或教研室）要根據(jù)教學(xué)大綱的要求編寫實驗（實訓(xùn)）大綱，開出規(guī)定的實驗（實訓(xùn)）項目，選定合適的實驗（實訓(xùn)）教材或指導(dǎo)用書，確保實驗開出率達到100%。 主講理論課的教師要根據(jù)實際情況參與實驗（實訓(xùn)）課的教學(xué)，或經(jīng)常了解實驗教學(xué)情況，主動與實驗（實訓(xùn)）課教師配合，做好理論教學(xué)與實驗（實訓(xùn)）教學(xué)的銜接工作。 教研室要按教學(xué)要求組織實驗（實訓(xùn)）課教師集體備課，規(guī)范實驗（實訓(xùn)）教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)實驗大綱的要求，合理安排實驗人數(shù)，保證教學(xué)質(zhì)量。 實驗（實訓(xùn)）課教師在每次課前要做好儀器、設(shè)備、試劑等各項準(zhǔn)備工作，確保實驗（實訓(xùn)）教學(xué)正常進行。實驗（實訓(xùn)）課教師要向?qū)W生闡述清楚實驗原理、操作規(guī)程以及教學(xué)要求，示范操作熟練、規(guī)范。確保實驗（實訓(xùn)）教學(xué)的效果和安全。實驗（實訓(xùn)）過程中要加強檢查指導(dǎo)，觀察、記錄和評定學(xué)生操作情況。嚴(yán)格要求學(xué)生遵守實驗（實訓(xùn)）規(guī)則，精心使用器材，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。實驗（實訓(xùn)）指導(dǎo)教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)活動的熱情，認真指導(dǎo)學(xué)生基本技能操作，重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。 教師對學(xué)生的實驗報告要進行認真批閱，對存在的問題進行及時講評，建立并完善實驗（實訓(xùn)）課程考核體系。教研室和實驗室要積極配合，共同探討改進實驗（實訓(xùn)）教學(xué)方法，不斷完善實驗（實訓(xùn)）教學(xué)手段，不斷充實更新實驗（實訓(xùn)）內(nèi)容，及時研究解決實驗教學(xué)中的問題。積極開設(shè)綜合性、設(shè)計性實驗，有綜合性、設(shè)計性實驗的課程占有實驗課程總數(shù)的比例≥ 80 ％。各實驗（實訓(xùn)）室逐步實行開放式管理，切實加強對學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。（二）實習(xí)（見習(xí)）實習(xí)（見習(xí)）是教學(xué)過程中綜合性、實踐性的訓(xùn)練，是檢查學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)，目的是要求學(xué)生綜合運用所學(xué)理論知識和技能解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力。 根據(jù)我院、資源與環(huán)境工程學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)計劃，明確實習(xí)內(nèi)容，資源與環(huán)境工程學(xué)院指定專人負責(zé)組織實施，落實實習(xí)（見習(xí)）計劃的各項要求。實習(xí)（見習(xí)）必須根據(jù)教學(xué)計劃的規(guī)定時間和實習(xí)教學(xué)大綱、實習(xí)指導(dǎo)書等的要求進行，一般不得隨意變動和增減。學(xué)生進入實習(xí)（見習(xí)）前，院領(lǐng)導(dǎo)必須對學(xué)生進行實習(xí)（見習(xí)）動員及崗前教育。實習(xí)（見習(xí)）指導(dǎo)教師應(yīng)對實習(xí)工作有正確認識和責(zé)任感，具有較廣博的專業(yè)理論、基礎(chǔ)知識和崗位工作經(jīng)驗，具有一定的組織能力和實習(xí)指導(dǎo)能力。指導(dǎo)教師應(yīng)督促實習(xí)（見習(xí)）學(xué)生遵守實習(xí)單位各項規(guī)章制度。保證實習(xí)（見習(xí)）學(xué)生正確地進行實際操作。對實習(xí)（見習(xí)）學(xué)生進行嚴(yán)格管理，培養(yǎng)學(xué)生具有嚴(yán)謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。指導(dǎo)教師應(yīng)采取多種方式了解學(xué)生實習(xí)情況，嚴(yán)格要求學(xué)生在實習(xí)過程中認真做好實習(xí)（見習(xí)）記錄，實習(xí)（見習(xí)）結(jié)束后要寫好實習(xí)（見習(xí)）報告。并認真評閱實習(xí)（見習(xí)）報告，給出學(xué)生考核成績和實習(xí)鑒定評語。（三）畢業(yè)論文（設(shè)計）畢業(yè)論文（設(shè)計）是教學(xué)計劃的組成部分，是重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一。通過畢業(yè)論文（設(shè)計）的實踐，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹求實的科學(xué)素養(yǎng)和綜合運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力，強化對學(xué)生進行科學(xué)研究的基本訓(xùn)練。具體要求按《安順學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）管理辦法》的要求執(zhí)行。四、課程考核具體要求按《安順學(xué)院課程考核辦法（試行）》執(zhí)行。 本實施細則由院領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)解釋，自頒布之日起試行資源與環(huán)境工程學(xué)院 二○一一年四月一日關(guān)于修訂資源與環(huán)境工程學(xué)院本科專業(yè)教學(xué)計劃的實施意見 教學(xué)計劃是專業(yè)人才培養(yǎng)的綱領(lǐng)性文件，是新時期高素質(zhì)人才培養(yǎng)的前提，是深化教育教學(xué)改革的先導(dǎo)?？茖W(xué)合理的教學(xué)計劃應(yīng)是穩(wěn)定性和發(fā)展性、時代性和前瞻性的統(tǒng)一。為適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展、高等教育發(fā)展和學(xué)生發(fā)展及就業(yè)的實際需要，推進教學(xué)改革，合理配置教育資源，實施特色立校戰(zhàn)略，推進資源與環(huán)境工程學(xué)院跨越式發(fā)展，經(jīng)研究，決定對資源與環(huán)境工程學(xué)院本?？萍皩Ｉ緦I(yè)教學(xué)計劃進行修訂。現(xiàn)提出以下實施意見。一、指導(dǎo)思想與基本原則教學(xué)計劃的修訂，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“十六大”以來的教育方針政策為指導(dǎo)，進一步深化教育改革，推動教育創(chuàng)新，全面推進素質(zhì)教育，煉明學(xué)校辦學(xué)特色，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生發(fā)展與就業(yè)。在遵循教育教學(xué)規(guī)律基礎(chǔ)上，堅持理論與實踐相結(jié)合、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合、經(jīng)驗與科學(xué)相結(jié)合的原則，對現(xiàn)行教學(xué)計劃進行修訂和完善。二、本次修訂教學(xué)計劃的重點（一）進一步拓寬專業(yè)口徑，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，增強適應(yīng)性。各專業(yè)可根據(jù)本專業(yè)的特點，調(diào)整專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，適當(dāng)增加有利于學(xué)生素質(zhì)提升和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的綜合性課程和創(chuàng)新教育課程，設(shè)置有利于增強學(xué)生就業(yè)能力的新課程，嘗試開設(shè)其他相關(guān)的特色課程。（二）合理安排各學(xué)期課程。除第一學(xué)期盡量不安排主干課程外，本科前六學(xué)期務(wù)必安排完專業(yè)主干課程。考慮到專業(yè)實習(xí)因素，本科第七、八學(xué)期（?？频谖濉⒘鶎W(xué)期，專升本第三、四學(xué)期）的課程要以選修課程、短學(xué)時課程為主?？己诵问揭鄻踊m當(dāng)增加考查課程門數(shù)。（三）合理安排實踐教育與實踐教學(xué)，尤其要合理科學(xué)地設(shè)計安排好第七、第八學(xué)期的畢業(yè)論文（設(shè)計）、專業(yè)實習(xí)、就業(yè)實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。（四）明確專業(yè)的發(fā)展定位及其方向，把握資源與環(huán)境工程學(xué)院特點，爭取辦出專業(yè)特色。正確處理好高職（?？疲?、專升本、本科之間的關(guān)院，進一步明確各層次之間的培養(yǎng)目標(biāo)及知識銜接，充分考慮資源與環(huán)境工程學(xué)院專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。（五）把握課程改革、學(xué)分制改革和教師教育改革的方向，充分考慮創(chuàng)新教育、文化素質(zhì)教育、國防軍事教育等多方面因素，尤其要充分認識文化素質(zhì)教育中藝術(shù)教育對促進學(xué)生全面發(fā)展的意義，結(jié)合專業(yè)實際，逐步規(guī)范和完善各專業(yè)教學(xué)計劃。三、修訂教學(xué)計劃的幾點要求（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織院里高度重視各專業(yè)教學(xué)計劃的修訂工作。各教研室室按照教務(wù)處具體的部署、組織、協(xié)調(diào)工作，及時分析、研究和解決修訂工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，確保修訂工作的順利進行。各教研室要在系統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由院分管領(lǐng)導(dǎo)直接負責(zé)，認真研究，精心組織，在廣泛調(diào)查、充分討論和科學(xué)論證的基礎(chǔ)上進行教學(xué)計劃的修訂工作。（二）更新觀念，準(zhǔn)確定位修訂教學(xué)計劃必須堅持高起點，努力吸取近年來高等教育在教育思想和教育觀念、教學(xué)內(nèi)容和課程體系、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面已經(jīng)取得的一院列改革成果，并將其固化到教學(xué)過程和人才培養(yǎng)模式中去，牢固確立質(zhì)量的觀念和特色的觀念，科學(xué)地確定人才培養(yǎng)過程，使之成為本單位廣大教職員工的共識。（三）優(yōu)化體系，體現(xiàn)特色修訂教學(xué)計劃要對原有課程設(shè)置進行整合，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建融會貫通、有機聯(lián)院的課程體系，使各專業(yè)的課程設(shè)置體現(xiàn)學(xué)科的特點和本專業(yè)的特色。防止出現(xiàn)“因書設(shè)課”、“因人設(shè)課”和“因無人而不設(shè)課”的情況，要進一步精簡專業(yè)課的學(xué)時，提高選修課的質(zhì)量。為了給專業(yè)選修課的開設(shè)留出一定的彈性空間，本次教學(xué)計劃修訂后，執(zhí)行過程中個別專業(yè)選修課可根據(jù)具體情況適當(dāng)調(diào)整，調(diào)整時須報教務(wù)處審核，分管院長審批。（四）集思廣益，科學(xué)運作修訂教學(xué)計劃是一項十分重要的基礎(chǔ)性工作，為體現(xiàn)其科學(xué)性、先進性、權(quán)威性，希望各院高度重視這項工作，廣泛發(fā)動教職工積極參與討論，集思廣益，借鑒和吸納國內(nèi)外高校好的經(jīng)驗和管理模式，并反復(fù)醞釀，認真討論，逐步完善教學(xué)計劃。九、時間安排（一）每年5月中旬，院領(lǐng)導(dǎo)提出制定教學(xué)計劃的實施意見及要求；（二）當(dāng)年6月15日前，各教研室修訂各本科、?？平虒W(xué)計劃，經(jīng)院討論、審議后報教務(wù)處；（三）當(dāng)年7月底前，編印成冊。 資源與環(huán)境工程學(xué)院二〇一一年五月十九日 關(guān)于修訂本科課程教學(xué)大綱的指導(dǎo)意見課程教學(xué)大綱是實施教學(xué)計劃、加強學(xué)科專業(yè)建設(shè)的基本文件，是課程教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，是開展教學(xué)工作的主要依據(jù)，對于提高課程教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)起著基礎(chǔ)性作用。為進一步加強課程教學(xué)的規(guī)范化與現(xiàn)代化建設(shè)，進一步深化教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，本著與時俱進的精神，為使本次教學(xué)大綱修訂能達到規(guī)范性、科學(xué)性、先進性等較高水平，特制定本指導(dǎo)意見。第一條 要體現(xiàn)先進的教育教學(xué)思想與先進的課程理念。要以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面推進素質(zhì)教育，主動適應(yīng)時代發(fā)展要求。第二條 要符合資源與環(huán)境工程學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)大綱是人才培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)規(guī)格在課程中的具體體現(xiàn)，因而教學(xué)大綱的修訂，在規(guī)定課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方法及考核評價諸方面時，必須與資源與環(huán)境工程學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求與基本精神保持一致，從而保證專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。第三條 要符合學(xué)校關(guān)于修訂教學(xué)計劃的基本精神，要與資源與環(huán)境工程學(xué)院“特色立院”等教學(xué)改革工程相一致。要有緊迫的課程內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法及課程評價的改革意識。第四條 要注重課程體系的整體優(yōu)化和組合。從教學(xué)計劃的全局出發(fā)，明確課程的定位與分工，處理好課程之間的邏輯關(guān)院與先后順序，注重理清并理順相關(guān)及相近課程的關(guān)院，避免同一內(nèi)容在同一課程或不同課程中簡單重復(fù)，要求相關(guān)院及相關(guān)教研室之間保持聯(lián)院與協(xié)調(diào)。第五條 在課程內(nèi)容設(shè)計方面，要處理好基礎(chǔ)性與先進性、經(jīng)典性與現(xiàn)代性、理論性與實踐性的關(guān)院，教書與育人的關(guān)院。要求做到兩個突出，一是突出三基：突出基本知識、基本理論與基本技能，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二是突出兩個接軌：突出與基礎(chǔ)教育以及與專業(yè)相對應(yīng)的社會工作的接軌，突出與本課程所在學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿接軌，在堅持知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的同時，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力及社會適應(yīng)能力。第六條 在教學(xué)方法上，要充分體現(xiàn)以學(xué)生為本、以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的先進理念，注重運用適合培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新精神的教學(xué)方法；要重視現(xiàn)代教育技術(shù)的運用。在考核評價的形式及要求上要確立科學(xué)的質(zhì)量觀，要符合素質(zhì)教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。第七條 教學(xué)大綱的修訂強調(diào)統(tǒng)一性與多樣性的結(jié)合，規(guī)范與特色兼顧，鼓勵建立在規(guī)范基礎(chǔ)之上的創(chuàng)新，鼓勵在教學(xué)大綱中體現(xiàn)課程特色。省院級重點課程及精品課程，應(yīng)在創(chuàng)新與特色方面起模范帶頭作用。第八條 要注重主教材的選用。要按照《阜陽師范學(xué)院教材選用的暫行規(guī)定》并根據(jù)教學(xué)大綱選準(zhǔn)選好優(yōu)秀教材先進教材；擇優(yōu)推薦適量的輔助教材與參考文獻，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)提供有效的文獻資料。第九條 教學(xué)大綱的修訂，要考慮雙語教學(xué)課程的特點，有條件的專業(yè)可制定適當(dāng)比例的雙語教學(xué)大綱。第十條 教學(xué)大綱在格式方面，要求基本統(tǒng)一；在文字方面，要求簡明扼要，綱舉目張。第十一條 教學(xué)大綱修訂的組織領(lǐng)導(dǎo)與工作程序。各院成立院長為組長以教研室主任及省院級重點課程、精品課程負責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本院的教學(xué)大綱修訂工作。課程教學(xué)大綱修訂須由所授課程組成員集體討論并由課程負責(zé)人執(zhí)筆修訂，由教研室主任負責(zé)組織初審，院長負責(zé)組織審定。第十二條 新修訂的教學(xué)大綱經(jīng)審定實施后，必須規(guī)范執(zhí)行，要求同一課程的教師必須根據(jù)相應(yīng)專業(yè)教學(xué)計劃執(zhí)行同一個教學(xué)大綱，不得各行其是。 資源與環(huán)境工程學(xué)院 二〇一一年十一月一日資源與環(huán)境工程學(xué)院教材選用暫行規(guī)定一、教材選用的基本原則1. 作為地方普通高校,資源與環(huán)境工程學(xué)院教材建設(shè)以“選用”作為基本原則，選好選準(zhǔn)教材，是資源與環(huán)境工程學(xué)院教材建設(shè)的著眼點與著力點。2. 選用教材堅持擇優(yōu)原則，有獲獎的不選用未獲獎的,有國優(yōu)的不選用省優(yōu)的，有國家統(tǒng)編的不使用省內(nèi)統(tǒng)編的。堅持使新版教材成為教材選用的主體，并把精品教材作為教材選用的主體。二、教材選用的基本要求1. 專業(yè)主要課程、公共必修課程所使用的教材，一律擇優(yōu)選用；2. 優(yōu)先選用“普通高等教育類規(guī)劃教材”、“面向21世紀(jì)課程教材”、“十五”國家級規(guī)劃教材；3. 優(yōu)先選用國家、省部級獲獎教材；4. 優(yōu)先選用近三年出版的優(yōu)秀教材；5. 根據(jù)國家教育部的有關(guān)要求，對于一些教材更新比較快的專業(yè)如理工、