教學質(zhì)量監(jiān)控工作計劃(編輯修改稿)
2024-12-06 23:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識，使具有不同天賦、潛能，不同氣質(zhì)、性格、文化背景的學生都得到最大的發(fā)展。 加強教學質(zhì)量的三全管理。 A、全面性管理：要求對全體學生的思想品德、文化科學、身體心理、審美、勞技等方面素質(zhì)的提高進行全面的評價監(jiān)控。不僅強調(diào)學生的認知水平，還應(yīng)包括學生通過教學所獲得的作為一個人所應(yīng)具備的各種綜合素質(zhì)。 B、全員性管理：全體師生都要參與到教學質(zhì)量管理中。 C、全程性管理：加強教學工作過程的環(huán)節(jié)性管理，明確教學工作過程各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準，我校制定的《教學規(guī)程》指明了各環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求。使教師在備課質(zhì)量、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)質(zhì)量等方面得到有效控制；使學生在預(yù)習、聽課、復(fù)習質(zhì)量等方面得到監(jiān)控。 教學質(zhì)量的檢查?！八慕Y(jié)合” A、集中檢查與日常檢查相結(jié)合； B、普遍檢查和隨機抽查相結(jié)合； C、檢查與指導(dǎo)相結(jié)合； D、自檢與互查相結(jié)合。 教學質(zhì)量的評價?！叭Y(jié)合” A、過程性評價和終結(jié)評價相結(jié)合的辦法； B、定量評價與定性評價相結(jié)合； C、與教師學期評價相結(jié)合。
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1