教學質量監(jiān)控方案5篇(編輯修改稿)
2024-10-17 23:20 本頁面
【文章內容簡介】 彈性、有效益、有反饋、有補救?？己耍鹤⒅剡^程性評價。加強平時的單元練習、通過單元分析及時調整自己的教學行為。豐富評價內容，評價語文生字掌握情況、朗讀能力、查字典能力、閱讀分析能力、成語詩句積累情況；數學的計算能力、分析應用題能力、實踐運用能力；英語的詞匯、句型掌握，閱讀表達能力培養(yǎng)；科學的實驗操作能力；音樂、美術的基本常識掌握、基本技能掌握情況；體育的達標情況等；通過專項考查，促進學生能力的提高。學期中安排抽測，進行反饋分析，修正目標。期末進行綜合考試，分口試、筆試、實際操作內容，對學生一學期的學習狀況做總體檢查、反饋。以學科比賽形式監(jiān)控教學質量。每學期，有計劃地安排學科比賽，以此促進學生能力提高。比賽內容：朗讀、背誦、閱讀、字詞、作文、口算、應用題等與學科知識技能緊密相關的內容。第三篇：小學教學質量監(jiān)控方案葛石鎮(zhèn)中心小學教學質量監(jiān)控方案為了進一步推進素質教育，使“面向全體學生，使學生全面發(fā)展”的教育目標得到落實，針對我校目前教學質量的現(xiàn)狀，特制定三級教學質量監(jiān)控網絡，對教學工作全面加強管理。一、指導思想要使學生“人人達標”的教學思想成為教師的自覺行動。形成“反對給全班學生集體補課，提倡為少數學生個別輔導”的教學氛圍。樹立“知識和能力”與“態(tài)度和習慣”兩者并重的教學觀念。通過教學質量監(jiān)控，全面提升兩個“質量”。（課堂教學質量和學科教學質量）二、具體內容和措施一級監(jiān)控：學校監(jiān)控（主要由教導處負責）⑴加強課程管理。加大學科課程、活動課程、綜合課程、校本課程的過程管理，形成網絡化。在日常教學管理中，教導處人員要努力成為：課堂教學改革的先行者；課改理論與實踐的研究者；課改實驗的積極實踐者；學校課程資源開發(fā)與發(fā)展的合作者與促進者。要確立三個目標：立足改革（立足課程改革、課堂教學的改革）、立足發(fā)展（立足于學校教學發(fā)展）、立足于服務（立足于為教育教學服務；為教師服務）。⑵健全各種規(guī)章制度，加強過程管理。包括進修、備課、聽課、考勤等。⑶嚴格按上級要求，并根據學校的具體情況，對教師進行教學觀念、教學手段等方面的師資培訓。⑷通過召開教研組、年級組長會議。研究、討論、分析教學中存在的主要問題。⑸每學期不定期進行學科知識的抽查，并及時通報抽查情況。每學期召開１－２次學科質量分析會（并附成績匯總表），總結經驗，指出教學中存在的問題，提出改進措施和意見。⑹每學期分年級召開１－２次學生座談會，了解教師的教學情況及作業(yè)布置量、批改情況。⑺隨機抽查教師的備課情況，特別是課后反思記載率不少于30％；對后進生的輔導，每單元備課中都要體現(xiàn)目標和措施，并要跟蹤記載。⑻加強對青年教師的管理，健全和完善“導師制”制度，有目標、有計劃、有措施。二級監(jiān)控：年級組、教研組監(jiān)控⑴加強教研組的備課活動，由教研組長負責，對教學中的共性問題進行專項探討，并做到有書面記錄。⑵由年級組長牽頭，匯總各班學習有困難學生的名單，定期（基本上每月一次）出基本練習題，對本年級后進生進行質量追蹤分析。⑶教研組長負責各學科的教研活動，做到計劃、時間、內容、小結四落實。每學期舉行２次專題研究活動。⑷教研組、年級組長定期檢查負責學科的任教教師批改作業(yè)和學生訂正作業(yè)的情況，要作記錄并及時反饋。三級監(jiān)控：教師自我監(jiān)控⑴全校教師必須嚴格執(zhí)行學校的教學要求。⑵每人每學期聽課不少于15節(jié)，除認真作好記錄外，應對所聽的課進行較為科學的評估，以及提出教學建議。⑶積極參加市、校組織的各類培訓，出勤率應達到100％。⑷備課中，要有課后反思和對后進生的輔導措施。⑸教學摘抄要針對所教學科，摘錄先進的教學理念和教學經驗,優(yōu)秀的教學設計，并作思考，對自己的成長有提高促進作用。每學期不少于5000字。三、目標達成通過學校、年級組、教研組、教師的三級監(jiān)控，使我校的各科合格率：97％，三科合格率達95％，優(yōu)秀率不低于全縣平均水平。（如有特殊兒童，須經教導處備案，作隨班就讀處理）第四篇：中心小學教學質量監(jiān)控方案中心小學（2011—2012學）教學質量監(jiān)控方案學校的根本任務是育人，教學質量是學校的核心問題，全面提高教學質量，關系著學校的生存與發(fā)展。在新形勢下，為了全面保證人才培養(yǎng)質量，實現(xiàn)學校在規(guī)模、質量、結構、效益等諸多方面協(xié)調發(fā)展，南陳集鎮(zhèn)中心
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