教學質(zhì)量監(jiān)控情況(編輯修改稿)
2024-10-17 23:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 容和方法，提高教學的質(zhì)量。因此，我們在利用教學評價結(jié)果時，一方面要將學生評價的結(jié)果反饋給教師，讓教師根據(jù)評價中發(fā)現(xiàn)的問題在今后加以改進；另一方面發(fā)揮老教師 的傳幫帶作用，通過老教師聽課、評課，指導青年教師改進教學內(nèi)容與方法，利用老教師在這方面的經(jīng)驗，幫助青年教師提高課堂教學的水平。2007年8月第四篇：教學質(zhì)量監(jiān)控計劃路羅明德小學教學質(zhì)量監(jiān)控計劃一、質(zhì)量監(jiān)控及監(jiān)控的目的：所謂質(zhì)量監(jiān)控，是指監(jiān)控組織通過對質(zhì)量的持續(xù)監(jiān)督，定期收集有關(guān)工作質(zhì)量、成果質(zhì)量和辦學條件質(zhì)量等方面的信息，在分析整理的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)可能存在的質(zhì)量問題，對行為及時調(diào)控，以穩(wěn)定與提高質(zhì)量的過程。學校的根本任務是育人，質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量是學校的核心問題，全面提高質(zhì)量，關(guān)系著學校的生存與發(fā)展。在新形勢下，為了全面保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展?；诖?，我校樹立“質(zhì)量生命線”的意識，并積極構(gòu)建系統(tǒng)的、科學的、有效的質(zhì)量監(jiān)控體系，堅持行之有效的監(jiān)控措施，實施質(zhì)量的三全管理，有力地促進和保證我校質(zhì)量的不斷提高。二、質(zhì)量監(jiān)控的總體系：（基本思路）質(zhì)量監(jiān)控的目標體系：（1）人才培養(yǎng)目標系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點為人才培養(yǎng)目標定位、人才培養(yǎng)方案等；（2）人才培養(yǎng)過程系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點為大綱的實施、師資的配備、課堂質(zhì)量、內(nèi)容和手段的改革、考核內(nèi)容和方式的改革等；（3）人才培養(yǎng)質(zhì)量系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點為課程合格率、優(yōu)秀率、各項競賽獲獎率、創(chuàng)新能力等。質(zhì)量監(jiān)控的組織體系：由教導處、教研組及構(gòu)成三級監(jiān)控組織，根據(jù)管理的職能，在不同層面上實施質(zhì)量監(jiān)控。質(zhì)量監(jiān)控的方法體系：（1）信息監(jiān)控——通過日常的秩序檢查，期初、期中和期末檢查，通過信息反饋和學生學習信息反饋等常規(guī)信息收集渠道，及時了解和掌握中的動態(tài)問題。（2）督導監(jiān)控一－對所有活動、各個環(huán)節(jié)、各種管理制度、改革方案等進行經(jīng)常性的隨機督導和反饋。（3）調(diào)整控制方法——根據(jù)信息收集、信息處理進行及時的調(diào)控。質(zhì)量監(jiān)控的制度體系：（1）研究制度（2）聽評課制度一－行政領(lǐng)導、管理人員、教研組長及同行相結(jié)合的聽評課制。（3）學生評教制——每學期通過問卷調(diào)查的形式，由學生作為課程評估的主體，對的質(zhì)量進行評估。（4）常規(guī)制度（涉及、備課、上課、輔導、作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)）。三、質(zhì)量監(jiān)控的措施：質(zhì)量意識的強化。結(jié)合專題及事例，滲透并樹立的質(zhì)量管理意識，讓“為了全體學生的全面發(fā)展”的觀念達成共識，使具有不同天賦、潛能，不同氣質(zhì)、性格、文化背景的學生都得到最大的發(fā)展。加強質(zhì)量的三全管理。A、全面性管理：要求對全體學生的思想品德、文化科學、身體心理、審美、勞技等方面素質(zhì)的提高進行全面的評價監(jiān)控。不僅強調(diào)學生的認知水平，還應包括學生通過所獲得的作為一個人所應具備的各種綜合素質(zhì)。B、全員性管理：全體師生都要參與到質(zhì)量管理中。C、全程性管理：加強工作過程的環(huán)節(jié)性管理，明確工作過程各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準，我校制定的《規(guī)程》指明了各環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求
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