215215215中心小學教學質(zhì)量監(jiān)控方案(編輯修改稿)
2025-10-13 15:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學業(yè)質(zhì)量的抽測，側(cè)重于形成性檢測，充分發(fā)揮檢測的診斷作用。②對教師教學質(zhì)量的抽測，對所有教學活動、各個教學環(huán)節(jié)等經(jīng)常性的隨機抽查，實施推門聽課制度，有計劃隨機檢測教師的課堂教學情況、備課和作業(yè)批改情況等。（二）以質(zhì)量為核心，狠抓課堂教學全程監(jiān)控學校教育最主要、最直接的教育形式是課堂教學，課堂教學質(zhì)量的提高是學校提高教育質(zhì)量的關鍵。因此建立一套切合實際，適合學科發(fā)展且能體現(xiàn)人才培養(yǎng)特點的課堂教學質(zhì)量評估體系是至關重要的。教研組集體備課制度。通過分年級集體備課，準確把握教學內(nèi)容中的重點、難點并以老教師“傳、幫、帶”的作用，確保課堂教學內(nèi)容統(tǒng)一，提高課堂教學質(zhì)量。教案檢查制度。要求教師上課必須有規(guī)范的教案及課件，教導處定期對教案進行檢查和優(yōu)秀教案、課件評選。以監(jiān)督教師備課和提高備課質(zhì)量。堅持隨堂課對聽課制度。有關制度要求相關領導每學期必須有一定的聽課次數(shù)，六、質(zhì)量監(jiān)控的評價標準（1）水平性評價采用筆試的方式，檢測某一個年級的某一學科，全面考查學科學習目標的達成度。（2）發(fā)展性評價采用口試和筆試相結(jié)合的方式，重過程性、發(fā)展性。例如日常口語交際、實驗操作、表現(xiàn)性評價、研究性學習擋案等。第三篇：新江中心小學教學質(zhì)量監(jiān)控方案廈門海滄新江中心小學教育教學質(zhì)量監(jiān)控方案為了推進素質(zhì)教育的全面實施，落實新課程標準，加強對教師作過程，學生學習表現(xiàn)結(jié)果的監(jiān)測和調(diào)控，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。我們在總結(jié)過去工作的經(jīng)驗與教訓的基礎上，在對教學質(zhì)量如何進行有效監(jiān)控方面進行了一些思考。在研究和思考的過程中，我們強調(diào)和重視了以下幾點：一是要明確教學質(zhì)量與監(jiān)控的關系。在教育教學工作中，教學質(zhì)量與監(jiān)控始終是教學管理工作中對立、統(tǒng)一的兩個方面。監(jiān)控是一種手段，提高教學質(zhì)量才是目的。在推進素質(zhì)教育，實施新課程的情況下，必須改革教學質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容和方式，淡化監(jiān)控者與被監(jiān)控者之間的界線，樹立全員質(zhì)量監(jiān)控的觀念，使學校管理者與教師、學生之間消除對立，形成共識。充分發(fā)揮師生在監(jiān)控過程中的主觀能動作用，使監(jiān)控的作用從單純的監(jiān)督、檢查、評價向?qū)?、激勵、改進的方向發(fā)展。二是必須樹立正確的教學質(zhì)量觀。我們認為，進行有效監(jiān)控是轉(zhuǎn)變教師教學質(zhì)量觀的重要途徑?，F(xiàn)代教學質(zhì)量觀應該是：通過各學科的教學活動，使全體學生在德、智、體、美、勞諸方面，生動活潑地、主動地得到發(fā)展。教學質(zhì)量必須面向全體學生，對全體學生負責。教學質(zhì)量的高低，要看到好、中、差各類學生都能有所提高。同時，提高教學質(zhì)量，不僅限于教學結(jié)果的質(zhì)量，更重要的是提高教學全過程的各項工作和各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量。教學質(zhì)量反映在教學全過程中，它包含著教師的“教”與學生的“學”兩個方面，因此，教學質(zhì)量監(jiān)控也應該反映出“教”與“學”的兩個方面。把監(jiān)控納入整個教學過程之中，使教學過程成為不斷反饋、不斷調(diào)節(jié)、不斷改進的反復進行的動態(tài)過程，盡量減少教師在教學過程中的失誤，使全體學生達到教學目標的要求，達到大面積提高教學質(zhì)量的目的。根據(jù)上述思考，我們采取了以下方案：一、監(jiān)控原則：方向性原則：教學質(zhì)量監(jiān)控要體現(xiàn)面向全體學生，全面貫徹教育方針和促進學生生動活潑、主動發(fā)展的方向。監(jiān)控的內(nèi)容和方式，要具有導向性作用，使教學質(zhì)量監(jiān)控成為促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高的措施。主體性原則：在教學質(zhì)量監(jiān)控過程中要重視監(jiān)控對象的主體地位，要充分發(fā)揮監(jiān)控對象的主觀能動作用，使他們自覺積極地參與，將監(jiān)控作為開展和推動教學工作的動力?？茖W性原則：教學監(jiān)控的內(nèi)容和方法必須符合教育規(guī)律，嚴格遵照課程標準的有關規(guī)定。要把學科基本能力的訓練狀況和形成程度作為監(jiān)控重點。要重視學生思維能力、操作能力和自我學習能力的監(jiān)測。二、教育、教學質(zhì)量監(jiān)控的組織機構(gòu)及職責1．建立學校、教研組、教師三級監(jiān)控機構(gòu)。2．教師的監(jiān)控職責：制定相應計劃、措施，監(jiān)控學生本學科學生質(zhì)量。3．學科教研組，組長負責制。對本教研組教學質(zhì)量負責，制定相應計劃、措施，監(jiān)控學科教師的教學質(zhì)量。4．學校監(jiān)控職責：教導處主要負責。制定全校教學管理計劃、措施。對全校教育教學質(zhì)量進行自查。組織學校監(jiān)控領導小組，定期全面檢查本校教學質(zhì)量。三、具體內(nèi)容和措施一級監(jiān)控：學校監(jiān)控（主要由教導處負責）(1)健全各種規(guī)章制度，包括進修、備課、聽課、考勤等。(2)嚴格按上級要求，并根據(jù)學校的具體情況，對教師進行教學觀念、教學手段等方面的師資培訓。(3)每學期召開至少２次教研組長會議。研究、討論、分析教學中存在的主要問題。(4)每學期不定期進行學科知識的抽查，并及時通報抽查情況
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