認(rèn)識(shí)地球教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-14 12:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 明亮的圓盤。但是，我們居住的地球到底是什么樣？我們自己卻看不見(jiàn)。站在地球表面，我們無(wú)法看到地球的整體面貌。那么古代人是如何了解地球是一個(gè)巨大球體的呢？時(shí)至今日，我們能在自然界找到哪些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？（2）課前讓學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)、跨學(xué)科知識(shí)、上網(wǎng)查尋資料等途徑找出證明地球是球體的證據(jù)。這兩種設(shè)計(jì)的目的，都是激發(fā)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)過(guò)程的興趣。不論實(shí)施哪種教學(xué)方案，教師都要在學(xué)生討論與回答之后，再繼續(xù)將教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充完整，并出示形象的圖片加以印證。讓學(xué)生通過(guò)思維活動(dòng)或觀察、研討活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，有利于學(xué)生了解知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶?！菊J(rèn)識(shí)地球的形狀和大小】1．。2．學(xué)習(xí)第二幅示意圖后，插入本段活動(dòng)中的內(nèi)容，佐證教材中提出的“很多現(xiàn)象”。（1）分組按照教材中的要求，模擬“海邊看船”，把自己的體驗(yàn)記錄下來(lái)。如果有同學(xué)到海邊親身體驗(yàn)過(guò)，也可以交流一下。還可以做一個(gè)對(duì)比小實(shí)驗(yàn)：把紙船在桌子上推移，平視紙船，看到船的部位有沒(méi)有變化？（2） 。古銅色的部分是地球的影子。注意觀察古銅色影子的邊緣，可以看出它呈什么形狀？（弧形）。（3） 還有什么辦法可以證明地球是球形的？（4）進(jìn)一步設(shè)問(wèn)：憑借這些證據(jù)，能不能肯定地球是球形？為什么？3． 學(xué)習(xí)麥哲倫環(huán)球航行（結(jié)合閱讀材料）。4． 最科學(xué)的證明──人造衛(wèi)星拍攝的地球照片。5． 用哪些資料數(shù)據(jù)可以描述地球的大??？6． 討論：從人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，你感悟到了什么？【地球的模型──地球儀】1．請(qǐng)同學(xué)們觀察并動(dòng)腦筋思考，地球儀與地球真實(shí)的原貌有哪些主要的不同？（同學(xué)們可以自由組成小組進(jìn)行討論）這個(gè)問(wèn)題提出的目的，是引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察地球儀的外貌，并與真實(shí)的地球作比較，使學(xué)生通過(guò)觀察與思考，自己總結(jié)地球儀的特點(diǎn)。這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力和歸納表述的能力，還有利于學(xué)生理解、記憶所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)。2．在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師再繼續(xù)補(bǔ)充地球儀的特點(diǎn)。（1）是地球縮小的模型。（2）地球儀上有一些在地球上實(shí)際并不存在的，用于確定地理事物方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1