認(rèn)識面積教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 01:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 方形,你們能比較出它們的大小嗎?師:老師倒是有個辦法,你們看行不行?用一些較小的圖形擺一擺,看哪個擺的多?！ ?我給大家準(zhǔn)備了一些小圖形,請同桌的兩位小朋友擺一擺,然后比一比哪個圖形的面積大?！ W(xué)生合作完成后,展示學(xué)生作業(yè)?！ ?你覺得用哪一種形狀的圖形來擺最合適？為什么？ (4)比一比 師:這幾種圖形通過擺一擺、數(shù)一數(shù)都可以比較出圖形面積大小,不過用正方形的方法操作更簡單方便,這種比較的方法我們叫做數(shù)方格的方法，現(xiàn)在我們用這個方法來比較一下這幾個圖形面積的大小?！ ?5)猜一猜 師:從剛才的例子中,我們發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律?，F(xiàn)在請你們看屏影,這3個信封里藏著一個圖形。格子我己經(jīng)幫大家數(shù)好了,請你估計(jì)一下,哪個信封里的圖形面積最大。(學(xué)生回答) 師:說明單數(shù)格子多少還不能確定哪個圖形的面積大。那怎么辦呢?師:說得好!要準(zhǔn)確知道面積的大小,就要統(tǒng)一方格的大小。其實(shí)在國際上己經(jīng)有規(guī)定一定標(biāo)準(zhǔn)的正方形大小做為面積單位了,那常用的面積單位有哪些,又是怎么規(guī)定的,這些知識將在下節(jié)課學(xué)習(xí)?！ ?這節(jié)課大家都學(xué)得很主動、很認(rèn)真、太棒了!現(xiàn)在我想考考大家,請看題?！ ∷?、練習(xí) ?！ ！ ∥?、全課總結(jié) 請大家回想一下我們學(xué)到了一些什么知識?師:其實(shí)有關(guān)面積的知識還有很多,相信在以后的學(xué)習(xí)中,大家一定會學(xué)到更多的有關(guān)面積的知識。謝謝大家! 六、板書設(shè)計(jì): 認(rèn)識面積 物體的表面或封閉圖形的大小,就是它們的面積?！ 〗毯蠓此迹骸 墩J(rèn)識面積》這一課的教學(xué)中，我為了幫助學(xué)生正確理解面積的含義，首先引導(dǎo)學(xué)生通過觀察物體的表面，直觀感知面的大小。利用身邊的材料引領(lǐng)學(xué)生理解不同的面各有大小的基礎(chǔ)上，順勢指出物體“面”的大小就是它的面積，并注意讓學(xué)生邊動手摸面的大小，邊用語言準(zhǔn)確表達(dá)，建立正確的面積概念。接著通過學(xué)生的舉例，進(jìn)一步加深學(xué)生對面積的理解。在比較平面圖形面積大小時，我充分讓學(xué)生進(jìn)行小組合作探究找出比較面積的方法，在學(xué)生交流不同的方法時，考慮到后面學(xué)習(xí)的需要，重視引導(dǎo)學(xué)生理解小紙片量的方法，初步感知比較面積的大小要用相同的單位去度量，既加深對面積含義的`理解，又為后續(xù)學(xué)習(xí)做好了鋪墊?！ ≡谡麄€教學(xué)中我著重關(guān)注了以下兩方面： 加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！ ∪绻f生活是親切自然、豐富多彩的，那么數(shù)學(xué)則是抽象嚴(yán)謹(jǐn)、精煉深刻的。數(shù)學(xué)教師要善于讓生活和數(shù)學(xué)有機(jī)融合。本節(jié)課，我選取了大量生活中的物體，如課本封面、課桌面、文具盒蓋面等，把間接的數(shù)學(xué)知識與直接的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合起來，及時提煉、升華學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，有效地幫助學(xué)生理解與掌握了面積的含義?！ ∽寣W(xué)生經(jīng)歷探究過程，體驗(yàn)感悟方法?！ τ谛W(xué)生而言，概念教學(xué)可以適當(dāng)?shù)氐亩x，而要注重感知和體驗(yàn)，在豐富和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上主動建構(gòu)。本節(jié)課先通過大小區(qū)別明顯的物體的面，給學(xué)生的感官以強(qiáng)烈的刺激，把學(xué)生的注意力吸引到面的大小上來，在學(xué)生積累了較為豐富的感性認(rèn)識后引入面積概念，然后通過讓學(xué)生說一說、摸一摸、比一比、畫一畫等學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟概念的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生合作探索，在相互啟發(fā)，相互碰撞中形成了多樣化的面積大小比較的方法，較好地體現(xiàn)了策略多樣化的理念，培養(yǎng)了學(xué)生思維的開放性?！ 墩J(rèn)識面積》教學(xué)設(shè)計(jì)4 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．結(jié)合實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識面、面積的含義，能用正方形作單位表征簡單圖形的面積。 2．經(jīng)歷面積與周長的區(qū)分，加深 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：結(jié)合實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識面積的含義?！ W(xué)習(xí)難點(diǎn)：面積與周長的區(qū)分 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)具（方格紙、圓片、正方形、三角形、小印章等）、課件?！ W(xué)習(xí)過程：預(yù)設(shè) 一、激情導(dǎo)課 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)與“面”有關(guān)的知識 二、民主導(dǎo)學(xué) 1．任務(wù)一：初步認(rèn)識面 （1）摸一模，認(rèn)識面。請學(xué)生用手摸一摸數(shù)學(xué)書封面，再摸一摸課桌的桌面?！ ⊥ㄟ^更豐富的素材，積累比較面的的經(jīng)驗(yàn)。教師請學(xué)生觀察教室中黑板面和國旗的表面， ?。?）找找自己身上的面，比比臉面與桌面的不同?！ 。?）認(rèn)識曲面（蘋果、乒乓球） ：認(rèn)識面積大家來進(jìn)行涂色比賽。請一名同學(xué)上臺來涂，其他同學(xué)在自己的座位完成涂色任務(wù)，最快涂完的獲勝?！ ?．探討比賽規(guī)則是否公平，知道“面積”的概念?！ 。┙Y(jié)合實(shí)例認(rèn)識面積。 教師舉例說明：黑板表面的大小就是黑板面的面積；國旗表面的大小，就是……（板書課題：認(rèn)識面積。） 2．學(xué)生舉例說明物體表面的面積?！ 。?）動作、語言相結(jié)合，說明身邊物體的面積?！ ≌垖W(xué)生邊摸邊說，什么是數(shù)學(xué)書封面的面積，什么是課桌面的面積…… ?。?）通過想象，舉例
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