認識負數教學設計(編輯修改稿)
2025-05-14 12:36 本頁面
【文章內容簡介】 數學上，我們叫相反意義的量。請在溫度計中表示出來。這里的每個小格表示的是1攝氏度。3℃在哪里，怎么找？③先找0℃，往下數三格表示3℃，往上數三格表示3℃。師：雖然零上三攝氏度與零下三攝氏度距離0都是3℃，但用一個數學符號就區(qū)分開來了，簡潔嗎？數學就是這么簡單，簡潔就是數學的美。（4）請在溫度計上表示18℃，比一比3℃和18℃哪個溫度低？師：為什么18℃溫度低？3℃比0℃低3攝氏度，而18℃比0℃還低18攝氏度。所以18℃溫度低。小結：零上溫度中，數越大，溫度越高；零下溫度中，負號后面的數越大，溫度越低。(5)讓學生把六個城市的最高氣溫與最低氣溫填入表格。師：咱們已經會看、會說，可是會看、會說還不夠啊，咱們還得會——（寫）?，F在請同學們把六個城市的最高氣溫與最低氣溫填入表格。 武漢的氣溫： —3℃和2℃ 各表示什么意思？【設計意圖：利用學生熟悉的氣溫引入負數，初步了解負數的讀寫方法，體會0的特殊性，并通過提問“3℃和3℃表示的意思一樣嗎？”引導學生初步感知用正數、負數表示兩種相反意義的量?！?．認識正負數（1）課件出示教材第3頁例2。教師：在生活中處處有數學的影子，負數也隨處可見。請同學們仔細觀察這張存折，說說這些數各表示什么？ “500”和“500”，它們有什么區(qū)別？（2）教師：（板書）像零上溫度與零下溫度、收入與支出這樣表示兩種相反意義的量，生活中還有許多。你能不能舉出其他例子來表示另外一些相反意義的量呢？（3）我們怎樣來表示像這樣兩種相反意義的量呢？教師：為了表示兩種相反意義的量，需要用兩種數。一種是我們以前學過的數，如500、,這些數是正數；另一種是在這些數的前面添上負號“”的數，如500、等，這些數是負數。讀負數時，先讀“負”，再讀數。像以前學過的很多數（手指板書上一些數）都是正數
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