認(rèn)識正負(fù)數(shù)教學(xué)設(shè)計精選5篇(編輯修改稿)
2024-10-25 12:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。教學(xué)過程：一、游戲引入師：石頭、剪子、布玩過嗎?那我們也來玩一玩。生：玩游戲。師：請同學(xué)們用你的表情來告訴我輸贏的情況。二、新課引入實例。師：同學(xué)們，每天我們都要和數(shù)打交道，你們對學(xué)過的數(shù)熟悉嗎？生：熟悉。師：那我現(xiàn)在說幾件事，你能把聽到的數(shù)據(jù)信息，準(zhǔn)確的記錄下來嗎？生：（異口同聲）：能！師：好，請同學(xué)們準(zhǔn)備好記錄單，拿好筆。師：（投影記錄單）：先聽要求：獨立思考，選擇自己喜歡的方式來記錄。關(guān)鍵呀，是讓別人一眼就能看明白，你所表示的意思。咱們開始！第一件事：足球比賽，中國國家隊上半場進(jìn)了2個球；下半場丟了2個球。第二件事：學(xué)校四年級共轉(zhuǎn)來25名新同學(xué)，五年級轉(zhuǎn)走了10名同學(xué)。最后一件事，張阿姨做生意三月份賺了6000元，四月份虧了2000元。（生記錄，師邊說事，邊巡視）深化認(rèn)識正、負(fù)數(shù)。（1）交流學(xué)生的表格 從而引出：統(tǒng)一表示（2）出示學(xué)生用正負(fù)數(shù)表示的形式 交流這種的好處（3）認(rèn)識正負(fù)數(shù)及其符號了解正負(fù)數(shù)的數(shù)學(xué)史、感受數(shù)學(xué)文化（課件展示）中國是世界上最早認(rèn)識和運(yùn)用負(fù)數(shù)國家，早在2000千年的《九章算數(shù)中，就有正數(shù)和負(fù)數(shù)的記載。在古代人民生活中，以收入錢為正，以支出錢為負(fù)；在糧食生產(chǎn)中，以產(chǎn)量增加為正，以產(chǎn)量減少為負(fù)。古代的人們會區(qū)別正負(fù)數(shù)，常用紅色的算籌表示正數(shù)，黑色的算籌表示負(fù)數(shù)。而西方國家認(rèn)識正負(fù)數(shù)要比咱們中國晚了數(shù)百年。感知生活中的正數(shù)和負(fù)數(shù)在接下來的時間，就到我們自己的生活中去了解負(fù)數(shù)，認(rèn)識負(fù)數(shù)，好不好？同學(xué)們，你們還在哪里見過這樣的負(fù)數(shù)呀？（銀行存折、扣分單、購物單……）（1）出示城市天氣預(yù)報，理解用正負(fù)數(shù)來表示零上和零下的溫度。北京的溫度是5℃到5℃，這兩個溫度的意思一樣嗎？（2）讓學(xué)生來撥動溫度計，再次感受正數(shù)、負(fù)數(shù)和0，并滲透負(fù)數(shù)的大小比較思想。（3）討論正數(shù)、負(fù)數(shù)和0的關(guān)系師：那同學(xué)們想一想看，所有的正數(shù)要和零比的話，有什么關(guān)系？引導(dǎo)得出：正數(shù)都比0大，負(fù)數(shù)都比0小 討論“0”的關(guān)系： “0”算正數(shù)，還是負(fù)數(shù)？負(fù)數(shù)的應(yīng)用師：看來大家學(xué)得都不錯，那就讓我們用所學(xué)的知識一起去解決生活中的問題。（1）填一填。（2）出示電梯按鈕，問上五樓和地下二樓應(yīng)按哪兩個鍵?探究升華(1)認(rèn)識海拔高度的表示方法。師：新疆吐魯番盆地是我國海拔最低的地區(qū)，你知道它的海拔高度是多少?(出示海拔高度圖)師：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)，珠穆朗瑪峰比海平面高，吐魯番盆地比海平面低。師：你能用今天學(xué)的知識表示這兩個地方的海拔高度嗎? 學(xué)生嘗試表達(dá)。小結(jié)：以海平面為基準(zhǔn)，比海平面高8844米，可以記作：+8844米；比海平面低155米，可以記作：155米。用正負(fù)數(shù)還可以區(qū)分海平面以上的高度和海平面以下的高度。四、練一練用正數(shù)或者負(fù)數(shù)表示下面各地的海拔高度。(出示海拔高度圖)中國最大的咸水湖——青海湖的海拔高度在海平面以上3193米。世界最低最咸的湖——死海在海平面以下400米。世界海拔高度最低的國家——馬爾代夫比海平面高1米。說說下面的海拔高度是高于海平面還是低于海平面? 里海是世界上最大的湖，水面的海拔高度是28米。太平洋的馬里亞納海溝是世界上最深的海溝，最深處海拔11034米五、全課小結(jié)第四篇：認(rèn)識正負(fù)數(shù)認(rèn)識正負(fù)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：在生活中尋找具有相反意義的量，理解正負(fù)數(shù)的意義。通過溫度計的演示，學(xué)會正負(fù)數(shù)的讀法和寫法。在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：理解正負(fù)數(shù)的意義。教學(xué)難點：是用正負(fù)數(shù)表示生活中的數(shù)量?；顒舆^程：活動一、情境引入，激發(fā)生活需要。記錄相反意義的量。師：同學(xué)們，每天我們都要和數(shù)打交道，你們對學(xué)過的數(shù)熟悉嗎？師：那我現(xiàn)在說幾件事，你能把聽到的數(shù)據(jù)信息，準(zhǔn)確的記錄下來嗎？
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