青島版五下一、中國的熱極——認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)(編輯修改稿)
2024-12-25 19:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)） 3題。 先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，分析題意，然后獨(dú)立填空，再集體交流。 4題。 讓學(xué)生獨(dú)立完成，訂正時(shí)，主要看學(xué)生能否正確運(yùn)用正負(fù)數(shù)的意義解答問題。 【設(shè)計(jì)意圖】通過有層次的練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題，形成初步的應(yīng)用意識(shí)。 五、反思總結(jié)，提升認(rèn)識(shí)。 談話：今天。我們又學(xué)習(xí)了一種新的數(shù)，你有什么收獲？能和大家分享嗎？ 學(xué)生談收獲。 【課后反 思】 1.《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的、有趣的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”本節(jié)課情境的創(chuàng)設(shè)旨在讓學(xué)生在新奇、有趣的情境中學(xué)習(xí)正、負(fù)數(shù)，以激發(fā)學(xué)生的探究欲望， 2．重視概念形成的過程。本節(jié)課給學(xué)生搭建了一個(gè)探究的平臺(tái)，給學(xué)生提供豐富的素材，讓學(xué)生在感性的素材中體會(huì)正和負(fù)的含義，從而更好的理解正、負(fù)數(shù)。 、豐富的，把抽象的數(shù)學(xué)與豐富的現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來，可以使數(shù)學(xué)變的生動(dòng)有趣。因此，我創(chuàng)造條件讓學(xué)生把課堂上所學(xué)的知識(shí)和生活密切結(jié)合在一起，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。 第二課時(shí) 一、師生談話，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 談話：同學(xué)們，上節(jié)課老師和你們一起領(lǐng)略了我國的熱極 — 吐魯番盆地的奇異風(fēng)光，從中你都收獲了些什么？ （引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)正、負(fù)數(shù)的知識(shí)） 小結(jié)：同學(xué)們真了不起，上節(jié)課我，們不僅學(xué)習(xí)了正負(fù)數(shù)的知識(shí)，還豐富了自己的課余知識(shí)，今天我們繼續(xù)來研究正、負(fù)數(shù)，好嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖】 由于本節(jié)課是第二 課時(shí)，首先以情境引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，提高對(duì)原有知識(shí)的運(yùn)用能力，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。 二、自主合作，探究新知。 談話：上節(jié)課我們就知道吐魯番三月份
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