青島版五下一、中國(guó)的熱極——認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)(更新版)
【正文】 意義解答問題。 師談話：同學(xué)們都能用、負(fù)數(shù)表示生活中的一些量，你能說說它們有什么共同點(diǎn)嗎？ 學(xué)生再次討論。 師談話：誰能說一說零上 13度與零下 3度表示什麼意思？怎樣用數(shù)學(xué)符號(hào)表示呢？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，并把自己的想法在小組內(nèi)交流一下，好嗎？ （學(xué)生分組交流） 師談話：哪個(gè)小組愿意交流一下你們的想法？ （各小組展示自己的交流結(jié)果） 師小結(jié)：用一組相反的符號(hào)表示出零上與零下的溫度，通常這樣表示：（教師板書） +13℃ － 3℃。本單元選取具有典型意義的素材，以“中國(guó)的熱極 — 吐魯番”為現(xiàn)實(shí)背景，從溫度的表示方法入手，借助溫度計(jì)來學(xué)習(xí)正、負(fù)數(shù)的知識(shí)，并且充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，提供素材。 1．小組自主探索第二紅點(diǎn)問題。 四、鞏固拓展，應(yīng)用概念 。 談話：今天。 談話：同學(xué)們，上節(jié)課老師和你們一起領(lǐng)略了我國(guó)的熱極 — 吐魯番盆地的奇異風(fēng)光，從中你都收獲了些什么？ （引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)正、負(fù)數(shù)的知識(shí)） 小結(jié)：同學(xué)們真了不起，上節(jié)課我，們不僅學(xué)習(xí)了正負(fù)數(shù)的知識(shí)，還豐富了自己的課余知識(shí)，今天我們繼續(xù)來研究正、負(fù)數(shù)，好嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖】 由于本節(jié)課是第二 課時(shí)，首先以情境引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，提高對(duì)原有知識(shí)的運(yùn)用能力，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。 ② 獨(dú)立完成用正負(fù)數(shù)表示這些溫度。習(xí)慣上一般將進(jìn)貨、盈利等用正數(shù)表示，與之相對(duì)應(yīng)的出貨、虧損就用負(fù)數(shù)表示 。 9題（是用正負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義量綜合練習(xí)題） ① 先引導(dǎo)學(xué)生分
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