青島版五下一、中國的熱極——認(rèn)識正負(fù)數(shù)-文庫吧資料
2024-11-27 19:41本頁面
【正文】 10℃ ） 談話：很好，那么你知道哪個(gè)溫度更低一些嗎？ 出示第三個(gè)紅點(diǎn)問題： — 3 ℃與 — 10℃ 哪個(gè)溫度更低？ 同學(xué)們先來猜一猜，并說說為什么。 二、自主合作，探究新知。 第二課時(shí) 一、師生談話，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 、豐富的，把抽象的數(shù)學(xué)與豐富的現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來，可以使數(shù)學(xué)變的生動(dòng)有趣?！北竟?jié)課情境的創(chuàng)設(shè)旨在讓學(xué)生在新奇、有趣的情境中學(xué)習(xí)正、負(fù)數(shù)，以激發(fā)學(xué)生的探究欲望， 2．重視概念形成的過程。我們又學(xué)習(xí)了一種新的數(shù)，你有什么收獲？能和大家分享嗎？ 學(xué)生談收獲。 五、反思總結(jié)，提升認(rèn)識。 讓學(xué)生獨(dú)立完成，訂正時(shí)，主要看學(xué)生能否正確運(yùn)用正負(fù)數(shù)的意義解答問題。 先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，分析題意，然后獨(dú)立填空，再集體交流。 題： 這是一道認(rèn)識正負(fù)數(shù)的基本練習(xí)題。 【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生自主探索，教師適時(shí)總結(jié)，幫助學(xué)生建立了正、負(fù)數(shù)的概念 . 對生活中的一些鮮活的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生會有不同的看法，教師鼓勵(lì)學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)們分享自己的見解，使課堂氣氛、學(xué)生的思維活躍起來。 師談話：同學(xué)們都能用、負(fù)數(shù)表示生活中的一些量，你能說說它們有什么共同點(diǎn)嗎？ 學(xué)生再次討論。 ，加深概念理解 。 師談話：比海平面低 115米怎樣表示？ （請各小組自己解決，并交流解決辦法） 師談話：地勢高度稱為海拔高度，是相對于海平面來說的，一般的以海平面為分界線，海平面以下 115米通常表示為“ 115米”。 三、借助素材，總結(jié)概念。 師談話：誰能說一說零上 13度與零下 3度表示什麼意思？怎樣用數(shù)學(xué)符號表示呢？請同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，并把自己的想法在小
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1