青島版五下一、中國的熱極——認識正負數(shù)-資料下載頁
2024-11-19 19:41本頁面
【導讀】義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學五年級下冊2-8頁。次擴展，是對今后學習有理數(shù)及其運算的基礎。本單元選取具有典型意義的素材，以“中國。的熱極—吐魯番”為現(xiàn)實背景，從溫度的表示方法入手，借助溫度計來學習正、負數(shù)的知識，并且充分利用學生已有的生活經驗學習新知。生活的聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。關的問題，感受數(shù)學就在身邊，從而產生求知的欲望。小組合作探索第一紅點問題。師歸納總結：像+13℃、+38℃、+49℃??都是正數(shù)，“+”是正號，通常省略不寫，像。－3，－10，－155都是負數(shù)，讀作負三，負十??這是一道認識正負數(shù)的基本練習題。②獨立完成用正負數(shù)表示這些溫度。②組織學生對“1500±25毫升”和“500±10克”表示的意思充分發(fā)表見解?！?500±25毫升”表示容量許可范圍為毫升到毫升；“500. ±10克”表示容量許可范圍為克到克。
【正文】 要準備好標簽） ② 組織學生對“ 1500177。 25毫升”和“ 500177。 10 克”表示的意思充分發(fā)表見解。 ③ 通過討論，明白意思。 “ 1500177。 25毫升”表示容量許可范圍為（ 1500— 25）毫升 到（ 1500+25）毫升；“ 500 177。 10克”表示容量許可范圍為（ 50010）克到（ 500+10）克。 9題（是用正負數(shù)表示生活中具有相反意義量綜合練習題） ① 先引導學生分析題意。 ② 讓學生獨立完成。 ③ 集體討論。（對于得分欄的填寫，不要提要求，只要學生得出正確結果即可） 【設計意圖】 通過以上形式練習，激發(fā)學生的學習興趣，而且讓學生找出做題的方法和思路，還發(fā)展了學生思維的靈活性，進一步提高了學生解決問題的能力，真正讓學生體會到數(shù)學來源于生 活并應用于生活。 五、總結收獲，評價提高。 談話：同學們，今天這節(jié)課你最大的收獲是什么？你能談談自己的感受嗎？ 【課后反思】 在數(shù)學課堂教學中，我們應該引領學生觀察生活，感悟生活中處處都有數(shù)學，同時也在生活中發(fā)現(xiàn)隱藏著的有關數(shù)學的奧秘，讓他們感受數(shù)學的博大精深，領悟數(shù)學文化的無窮魅力。 本課的練習設計充分運用教材資源和學生的生活實際，在知識上從認識正負數(shù)的讀寫到意義，在思維上從理解到運用，再到拓展應用，這樣分層次的練習符合學生的認知規(guī)律，既鞏固了新知，也發(fā)展了學生的思維，使學生感到所學的內容不再是簡單枯燥的數(shù) 學，而是非常有趣、富有親近感，他們被濃厚的生活氣息所帶動，興致勃勃的投入學習中，同時感受到學習數(shù)學的樂趣與共享成功的喜悅，增強了學好數(shù)學的信心。
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