認識正負數(shù)教學設計精選5篇-資料下載頁
2024-10-25 12:03本頁面
【正文】 出我所說的數(shù)學信息。用正負數(shù)可以描述具有相反意義的量。三、交流收獲第五篇：《正負數(shù)》教學設計北師大版第七冊第七單元《正負數(shù)》教學設計【教材分析】《正負數(shù)》一課是北師大版四年級上冊第七單元《生活中的負數(shù)》的第二課時，它是在學生已經(jīng)認識自然數(shù)、小數(shù)和分數(shù)，并且已經(jīng)了解正負數(shù)可以表示零上溫度和零下溫度的基礎上進行學習的，是對數(shù)的認識的又一次擴展。教材選取具有典型意義的素材，由用正、負數(shù)表示生活中熟悉的數(shù)量，延伸到用正、負數(shù)表示生活中的其它具有相反意義的量，從而歸納概括出正、負數(shù)的意義，進一步感受、理解正負數(shù)在生活中的應用以及0的特殊意義，為今后學習有理數(shù)及運算打下基礎。【教學目標】這部分就直接從教參上抄下來吧。：使學生在熟悉的生活情境中了解正負數(shù)的意義，學會用正負數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量，知道0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)，認識0是正數(shù)和負數(shù)的分界。：：使學生感受正負數(shù)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的濃厚興趣，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力和數(shù)學的意識?！窘虒W重點和難點】教學重點：認識負數(shù)，了解正負數(shù)表示相反意義的量。教學難點：正負數(shù)表示的是意義相反的量?！窘虒W過程】一、復習引入，激發(fā)興趣。上一節(jié)課我們學習了《溫度》這一課，通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？（知道了能用帶有“+”號的數(shù)表示零上溫度，帶有“”的數(shù)表示零下溫度。）【設計意圖：通過溫度的表示方法引入新課，在復習的同時，引導學生利用知識的遷移來學習新知，為新課的學習做鋪墊?！慷?、體會相反，引出負數(shù)。情境導入，初步感知。（1）出示情境圖。師：，用+，新疆的吐魯番盆地低于海平面155米，該怎么表示？（2）追問：海平面的高度應該用什么表示呢？它是指沒有高度嗎？【設計意圖：《數(shù)學課程標準》指出：“要讓學生在現(xiàn)實的、有趣的情境中學習數(shù)學，以激發(fā)學生的學習興趣?！蓖ㄟ^海拔高度示意圖這個情境引入正、負數(shù)，旨在讓學生在新奇、有趣的情境中學習，激發(fā)探究欲望，既直觀形象，又具有典型性?！可顚嵗w會相反。（1）觀察情景圖，同桌說一說從圖中知道了什么。（2）匯報交流，體會每組的兩個量是一對意義相反的量?！驹O計意圖：生活是現(xiàn)實的、豐富的，把抽象的數(shù)學與豐富的現(xiàn)實問題結合起來，可以使數(shù)學變的生動有趣。結合具體生活情景解釋帶“+”、“”的數(shù)所表示的實際意義，感悟在同一組數(shù)據(jù)中“+”、“”表示相反意義的量；理解產(chǎn)生正負、數(shù)學的現(xiàn)實背景，讓生經(jīng)歷從現(xiàn)實生活到正、負數(shù)的抽象與形式化的過程。】三、體驗內化，深化認識。（1）認識正負數(shù)。，16900，……都是正數(shù)，可以在正數(shù)前面添上“+”號，如+，+10，+，10，127，……都是負數(shù)。這就是我們今天學習的內容——正負數(shù)。正數(shù)的“+”可寫可不寫，“—”必須寫。（2）在數(shù)軸上找正負數(shù)。（3）認識“0”新意義。0是分辨正負數(shù)的標準，是分界點，它既不是正數(shù)也不是負數(shù)。（4）認識整數(shù)。【設計意圖：新課程強調：引導學生在經(jīng)歷、體驗、感悟和實踐中學習數(shù)學。通過“在數(shù)軸上找到數(shù)的相應位置“這一活動，學生在實踐活動中深化正負數(shù)的認識，重新建構“0”的含義，感知正、負數(shù)的個數(shù)是無限的，親身經(jīng)歷知識的形成過程，獲得對數(shù)學事實和經(jīng)驗的理性認識和情感體驗?！克?、回歸生活，拓展應用。找一找生活中的負數(shù)，與同桌說一說。觀察“劉翔跨欄”圖，說一說這里的正負數(shù)表示的意義。【設計意圖：教師引導學生列舉生活中見到的負數(shù)，豐富正、負數(shù)的現(xiàn)實背景，感受正負數(shù)在生活中的應用，進一步鞏固了對正負數(shù)的認識，體會負數(shù)在生活中的應用價值，進一步感受數(shù)學的魅力，提升學生學數(shù)學，用數(shù)學的意識。】六、課堂總結。你知道嗎？我國是世界上最早認識和應用負數(shù)的國家。早在兩千多年的《九章算術》中，就有正數(shù)和負數(shù)的記載。負數(shù)概念的產(chǎn)生，是世界科學史上一項重大的發(fā)現(xiàn)，也是我國人民對數(shù)學發(fā)展作出的一項重大貢獻。
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