正負數(shù)教案-資料下載頁
2024-11-19 02:16本頁面
【正文】 量。，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。重點、難點：進一步認識正、負數(shù)。教、學具準備:課件、標簽。一、師生談話，復習導入。談話：同學們，上節(jié)課老師和你們一起領(lǐng)略了我國的熱極—吐魯番盆地的奇異風光，從中你都收獲了些什么？（引導學生復習正、負數(shù)的知識）小結(jié)：同學們真了不起，上節(jié)課我，們不僅學習了正負數(shù)的知識，還豐富了自己的課余知識，今天我們繼續(xù)來研究正、負數(shù)，好嗎？二、自主合作，探究新知。談話：上節(jié)課我們就知道吐魯番三月份平均最低氣溫在零下3℃左右，冬季則到零下10℃左右。你會表示這兩個溫度嗎？（學生寫出—3℃、—10℃）談話：很好，那么你知道哪個溫度更低一些嗎？課件出示第三個紅點問題：—3 ℃與—10℃ 哪個溫度更低？ 師說：同學們先來猜一猜，并說說為什么？ 討論：可以用什么方法進行比較？借助溫度計比較：學生會發(fā)現(xiàn)—10℃表示的溫度低。三、鞏固練習，加深理解。1．自主練習第2題（這是一道用正、負數(shù)表示溫度并比較大小的題目）①先讓學生看懂第2題中每一幅溫度計圖所表示的溫度。②獨立完成用正負數(shù)表示這些溫度。③學生獨立把這些溫度從高到低排列起來。④集體交流，引導學生說出比較的辦法。⑤教師根據(jù)學生的回答適時給予評價，鼓勵其進步。、7題①學生認真觀察信息圖，分析所示信息。②根據(jù)題據(jù)獨立填統(tǒng)計表。四、聯(lián)系生活，拓展延伸 （這道題目是用正負數(shù)表示現(xiàn)實生活中具有相反意義量的題目）①先讓學生讀懂題目，分析題意 第8題：某商場上半年的經(jīng)營情況。①討論確定什么情況下用正數(shù)表示？什么情況下用負數(shù)表示？②交流得知。習慣上一般將進貨、盈利等用正數(shù)表示，與之相對應(yīng)的出貨、虧損就用負數(shù)表示。（是進一步鞏固正負數(shù)意義的題目）①引導學生觀察標簽（課前要準備好標簽）②組織學生對“1500177。25毫升”和“500177。10克”表示的意思充分發(fā)表見解③通過討論，學生明白意思?！?500177。25毫升”表示容量許可范圍為（1500—25）毫升 到（1500+25）毫升； “500177。10克”表示容量許可范圍為（50010）克到（500+10）克。（是用正負數(shù)表示生活中具有相反意義量綜合練習題）先引導學生分析題意。讓學生獨立完成。集體討論。（對于得分欄的填寫，不要提要求，只要學生得出正確結(jié)果即可）五、總結(jié)收獲，評價提高。談話：同學們，今天這節(jié)課你最大的收獲是什么？你能談?wù)勛约旱母惺軉幔?課后反思第3課時 認識正負數(shù)（3）活動內(nèi)容：教科書第8頁?；顒幽繕耍和ㄟ^情境圖中所展示的信息，自己提出問題，解決問題，鞏固本單元，所學知識。通過鞏固、梳理本單元所學知識、技能，促進知識系統(tǒng)化，深化基礎(chǔ)知識，提高運用所學知識解決實際問題的能力。通過讓學生進行自我評價和相互評價，提高學生自我認識和自我完善的能力。重點、難點：運用正、負數(shù)解決實際問題。教、學具準備：課件、存折。教學過程：一、揭示主題，引入課堂。師談話：同學們，本單元的學習已接近尾聲，那這一單元我們學得怎樣呢？這節(jié)課我們就一起來測一測，看看自己學會了嗎?(板書課題)二、聯(lián)系生活，解決問題。師談話：同學們見過存折嗎？今天我們就來研究一下好嗎？（多媒體課件出示一頁存折圖。）師談話：同學們，在這一頁存折上，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學問題？獨立思考后，學生提問題，共同解決，復習本單元知識。三、強化練習，拓展提高。（課件出示）：1．下表記錄了某星期內(nèi)股市的升跌情況，請完成下表： 時間 升跌情況 用正負數(shù)表示 星期一 上升100點 +100 星期二 下跌50點星期三 上升60點星期四 下跌30點星期五 上升2點2．（課件出示）：在4個不同的時刻，對同一水池中的水位進行測量，記錄如下： 上升3厘米，下降6厘米，下降1厘米，不升不降。如果上升3厘米記為+3厘米，那么其余3個記錄怎樣表示？3．聯(lián)系生活實際舉出3對具有相反意義的量，并分別用正負數(shù)表示。(1)同桌交流。（2）全班交流。教師根據(jù)學生發(fā)言板書（課件出示）：明天小學五年級（1）班學生的平均身高是145厘米。下表給出了該班6名同學的身高情況（單位：厘米）。試完成下表： 姓名 小明 小賓 小麗 小 亮 小 穎 小 山 身高 144165 身高與平均身高的差值1 +2 0 +3（1）誰最高？誰最矮？（2）最高與最矮的學生身高相差多少？四、豐收園里談收獲。師談話：你覺得自己都有哪些收獲？小組同學互相說一說。（集體交流）師談話：看來通過本單元的學習，同學們都有了不少的收獲，老師真為你們感到高興，相信你們在今后學習中一定會擁有更多的收獲！教學反思
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