五年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)教案(編輯修改稿)
2024-11-18 22:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 予評(píng)價(jià)。讓學(xué)生獨(dú)立完成，訂正時(shí)，教師主要看學(xué)生能否正確運(yùn)用正負(fù)數(shù)的意義解答問(wèn)題。五、反思總結(jié)，提升認(rèn)識(shí)。談話：今天，我們又學(xué)習(xí)了一種新的數(shù)，你有什么收獲？能和大家分享嗎？ 學(xué)生談收獲，教師及時(shí)給予合適的評(píng)價(jià)。課后反思第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)（2）活動(dòng)內(nèi)容：教科書47頁(yè)。活動(dòng)目標(biāo)：，進(jìn)一步了解正、負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量。，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)。教、學(xué)具準(zhǔn)備:課件、標(biāo)簽。一、師生談話，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。談話：同學(xué)們，上節(jié)課老師和你們一起領(lǐng)略了我國(guó)的熱極—吐魯番盆地的奇異風(fēng)光，從中你都收獲了些什么？（引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)正、負(fù)數(shù)的知識(shí)）小結(jié)：同學(xué)們真了不起，上節(jié)課我，們不僅學(xué)習(xí)了正負(fù)數(shù)的知識(shí)，還豐富了自己的課余知識(shí)，今天我們繼續(xù)來(lái)研究正、負(fù)數(shù)，好嗎？二、自主合作，探究新知。談話：上節(jié)課我們就知道吐魯番三月份平均最低氣溫在零下3℃左右，冬季則到零下10℃左右。你會(huì)表示這兩個(gè)溫度嗎？（學(xué)生寫出—3℃、—10℃）談話：很好，那么你知道哪個(gè)溫度更低一些嗎？課件出示第三個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題：—3 ℃與—10℃ 哪個(gè)溫度更低？ 師說(shuō)：同學(xué)們先來(lái)猜一猜，并說(shuō)說(shuō)為什么？ 討論：可以用什么方法進(jìn)行比較？借助溫度計(jì)比較：學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)—10℃表示的溫度低。三、鞏固練習(xí)，加深理解。1．自主練習(xí)第2題（這是一道用正、負(fù)數(shù)表示溫度并比較大小的題目）①先讓學(xué)生看懂第2題中每一幅溫度計(jì)圖所表示的溫度。②獨(dú)立完成用正負(fù)數(shù)表示這些溫度。③學(xué)生獨(dú)立把這些溫度從高到低排列起來(lái)。④集體交流，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出比較的辦法。⑤教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。、7題①學(xué)生認(rèn)真觀察信息圖，分析所示信息。②根據(jù)題據(jù)獨(dú)立填統(tǒng)計(jì)表。四、聯(lián)系生活，拓展延伸 （這道題目是用正負(fù)數(shù)表示現(xiàn)實(shí)生活中具有相反意義量的題目）①先讓學(xué)生讀懂題目，分析題意 第8題：某商場(chǎng)上半年的經(jīng)營(yíng)情況。①討論確定什么情況下用正數(shù)表示？什么情況下用負(fù)數(shù)表示？②交流得知。習(xí)慣上一般將進(jìn)貨、盈利等用正數(shù)表示，與之相對(duì)應(yīng)的出貨、虧損就用負(fù)數(shù)表示。（是進(jìn)一步鞏固正負(fù)數(shù)意義的題目）①引導(dǎo)學(xué)生觀察標(biāo)簽（課前要準(zhǔn)備好標(biāo)簽）②組織學(xué)生對(duì)“1500177。25毫升”和“500177。10克”表示的意思充分發(fā)表見(jiàn)解③通過(guò)討論，學(xué)生明白意思?！?500177。25毫升”表示容量許可范圍為（1500—25）毫升 到（1500+25）毫升； “500177。10克”表示容量許可范圍為（50010）克到（500+10）克。（是用正負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義量綜合練習(xí)題）先引導(dǎo)學(xué)生分析題意。讓學(xué)生獨(dú)立完成。集體討論。（對(duì)于得分欄的填寫，不要提要求，只要學(xué)生得出正確結(jié)果即可）五、總結(jié)收獲，評(píng)價(jià)提高。談話：同學(xué)們，今天這節(jié)課你最大的收獲是什么？你能談?wù)勛约旱母惺軉幔?課后反思第3課時(shí) 認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)（3）活動(dòng)內(nèi)容：教科書第8頁(yè)?；顒?dòng)目標(biāo)：通過(guò)情境圖中所展示的信息，自己提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，鞏固本單元，所學(xué)知識(shí)。通過(guò)鞏固、梳理本單元所學(xué)知識(shí)、技能，促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化，深化基礎(chǔ)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：運(yùn)用正、負(fù)數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。教、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、存折。教學(xué)過(guò)程：一、揭示主題，引入課堂。師談話：同學(xué)們，本單元的學(xué)習(xí)已接近尾聲，那這一單元我們學(xué)得怎樣呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)測(cè)一測(cè)，看看自己學(xué)會(huì)了嗎?(板書課題)二、聯(lián)系生活，解決問(wèn)題。師談話：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)存折嗎？今天我們就來(lái)研究一下好嗎？（多媒體課件出示一頁(yè)存折圖。）師談話：同學(xué)們，在這一頁(yè)存折上，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？獨(dú)立思考后，學(xué)生提問(wèn)題，共同解決，復(fù)習(xí)本單元知識(shí)。三、強(qiáng)化練習(xí)，拓展提高。（課件出示）：1．下表記錄了某星期內(nèi)股市的升跌情況，請(qǐng)完成下表： 時(shí)間 升跌情況 用正負(fù)數(shù)表示 星期一 上升100點(diǎn) +100 星期二 下跌50點(diǎn)星期三 上升60點(diǎn)星期四 下跌30點(diǎn)星期五 上升2點(diǎn)2．（課件出示）：在4個(gè)不同的時(shí)刻，對(duì)同一水池中的水位進(jìn)行測(cè)量，記錄如下： 上升3厘米，下降6厘米，下降1厘米，不升不降。如果上升3厘米記為+3厘米，那么其余3個(gè)記錄怎樣表示？3．聯(lián)系生活實(shí)際舉出3對(duì)具有相反意義的量，并分別用正負(fù)數(shù)表示。(1)同桌交流。（2）全班交流。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書（課件出示）：明天小學(xué)五年級(jí)（1）班學(xué)生的平均身高是145厘米。下表給出了該班6名同學(xué)的身高情況（單位：厘米）。試完成下表： 姓名 小明 小賓 小麗 小 亮 小 穎 小 山 身高 144165 身高與平均身高的差值1 +2 0 +3（1）誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？（2）最高與最矮的學(xué)生身高相差多少？四、豐收?qǐng)@里談收獲。師談話：你覺(jué)得自己都有哪些收獲
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