認(rèn)識負(fù)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 一袋這樣的方便面，稱一下發(fā)現(xiàn)117克，請問廠家有沒有欺騙行為？為什么？（1）說說你知道了什么信息？（2）“120177。】三、回歸生活，鞏固應(yīng)用 師：在日常生活中，人們還有好多時(shí)候要用到正、負(fù)數(shù)，讓我們一起接著看一看。這就是我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)負(fù)數(shù)的原因。 【設(shè)計(jì)意圖：在具體生活實(shí)例中讓學(xué)生體會(huì)負(fù)數(shù)產(chǎn)生的必要性，認(rèn)識正數(shù)、負(fù)數(shù)，初步建立正數(shù)、負(fù)數(shù)的概念。正數(shù)大于0，負(fù)數(shù)小于0。正數(shù)前面的“+”可以省略不寫。你能不能舉出其他例子來表示另外一些相反意義的量呢？（3）我們怎樣來表示像這樣兩種相反意義的量呢？教師：為了表示兩種相反意義的量，需要用兩種數(shù)。 武漢的氣溫： —3℃和2℃ 各表示什么意思？【設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生熟悉的氣溫引入負(fù)數(shù)，初步了解負(fù)數(shù)的讀寫方法，體會(huì)0的特殊性，并通過提問“3℃和3℃表示的意思一樣嗎？”引導(dǎo)學(xué)生初步感知用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示兩種相反意義的量。小結(jié)：零上溫度中，數(shù)越大，溫度越高；零下溫度中，負(fù)號后面的數(shù)越大，溫度越低。3℃在哪里，怎么找？③先找0℃，往下數(shù)三格表示3℃，往上數(shù)三格表示3℃。比0℃高的溫度叫零上溫度，在數(shù)字前加“+”（正號），一般情況下正號可省略不寫。師：我國用攝氏度來計(jì)量溫度，用符號℃這樣表示。教學(xué)重、難點(diǎn)：負(fù)數(shù)意義的理解。數(shù)學(xué)》六年級下冊第2—3頁例例2及做一做等。過程與方法：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“在熟悉的生活情境中認(rèn)識負(fù)數(shù)，知道負(fù)數(shù)的讀法，并借助具體的溫度理解負(fù)數(shù)所表示的含義。這樣編排不僅加深了學(xué)生對負(fù)數(shù)的理解、數(shù)系擴(kuò)充必要性的認(rèn)識，還有助于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實(shí)，逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。建立負(fù)數(shù)的概念則使學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍從算術(shù)的數(shù)拓展到有理數(shù)，從而豐富了小學(xué)生對數(shù)概念的認(rèn)識。對于小學(xué)生來說，認(rèn)識負(fù)數(shù)是數(shù)概念建立過程中的一次拓展。在練習(xí)中提供應(yīng)用負(fù)數(shù)的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中
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