認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 我們叫相反意義的量。教學(xué)過程課前：請(qǐng)說出與老師相反的詞語或句子向上看 向前走200米 電梯上升15層 我在銀行存入500元 8月份小賣部賺了3000元一、談話激趣，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，聽說過負(fù)數(shù)嗎？其實(shí)負(fù)數(shù)就在我們身邊，今天我們一起來認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。又通過存折明細(xì)中存入和支出的對(duì)比，理解學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)是源于生活實(shí)際的需要，進(jìn)一步體會(huì)用正數(shù)、負(fù)數(shù)可以表示兩種相反意義的量”的學(xué)習(xí)過程?！柏?fù)數(shù)”概念對(duì)于小學(xué)生來說比較抽象，《標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》要求學(xué)生“在熟悉的生活情境中，了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中的一些量。”基于課標(biāo)要求，我作課時(shí)做以下思考：本課教材注意為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富多彩、貼近生活的素材，如負(fù)數(shù)的引入以學(xué)生熟悉的中央氣象臺(tái)發(fā)布的天氣預(yù)報(bào)中對(duì)氣溫的表示方法、日常生活中對(duì)收入與支出的記錄方法等，讓學(xué)生在實(shí)際生活背景中感受和體會(huì)負(fù)數(shù)產(chǎn)生的必要性、正負(fù)數(shù)的含義。培養(yǎng)比較、歸納總結(jié)的數(shù)學(xué)能力，滲透符號(hào)意識(shí)和分類思想，發(fā)展數(shù)感。（板書：認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)）二、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)1．認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)（1）課件出示教材第2頁例1。請(qǐng)?jiān)跍囟扔?jì)中表示出來。師：咱們已經(jīng)會(huì)看、會(huì)說，可是會(huì)看、會(huì)說還不夠啊，咱們還得會(huì)——（寫）。讀負(fù)數(shù)時(shí)，先讀“負(fù)”，再讀數(shù)。0是正數(shù)與負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)?！繋煟夯叵胍幌?，以前學(xué)習(xí)中，當(dāng)測(cè)量中無法用整數(shù)表示多一些時(shí)，我們就去認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)和小數(shù)。某食品廠生產(chǎn)的120克袋裝方便面外包裝印有“（120177。）（2）你有什么感受？（中國古代在負(fù)數(shù)發(fā)展史上作出卓越貢獻(xiàn)?！?．這節(jié)課你有什么收獲？師：今天我們一起認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，（像零攝氏度以上和零攝氏度以下、海平面以上和海平面以下、存入和支出、比賽的得分和失分、股價(jià)的上漲和下跌等等都是具有相反意義的量，都可以用正負(fù)數(shù)來表示。小明購買一袋這樣的方便面，
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