蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 同學(xué)會(huì)運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移是一種很好的學(xué)習(xí)方法，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)）。（動(dòng)態(tài)演示吐魯番盆地的海拔情況）。誰來讀一讀這段介紹。1．師：同學(xué)們你們知道嗎？世界第一高峰——珠穆朗瑪峰從山腳到山頂，氣溫相差很大，這是和它的海拔高度有關(guān)的。西寧：你們記錄好了，同桌互相校對(duì)一下再來交流。提問：你是怎么想到用+19℃來表示的？這位同學(xué)是用19℃來表示的？行嗎？為什么？（對(duì)，正號(hào)可以省略不寫）。⑸小結(jié)：通過剛才對(duì)三個(gè)城市的溫度的了解，我們知道，記錄溫度時(shí)，以0℃為界線，用象+4或4這些數(shù)可以來表示零上溫度，用4這樣的數(shù)可以表示零下溫度。（板書）北京的氣溫比0℃低，是零下4攝式度。仔細(xì)觀察上海和北京的最低氣溫，它們一樣嗎？（不一樣，一個(gè)在0℃以上，一個(gè)在0℃以下）。（課件：點(diǎn)擊上海出現(xiàn)溫度計(jì)和上海的圖片）上海的最低氣溫是多少攝式度呢？（學(xué)生回答4攝式度后，教師板書4）在溫度計(jì)上撥一撥。（結(jié)合圖說）這是零刻度線，表示0℃。⑴（課件出示地圖：點(diǎn)擊南京出示溫度計(jì)和南京的圖片）首先來看一下南京的氣溫。我呢，特意幫他留意了一下這幾個(gè)地方在未來某天的最低氣溫，以便做好出門前衣物的準(zhǔn)備。③10月份，學(xué)校小賣部賺了500元。①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③電梯上升15層（下降15層）。（四）進(jìn)一步應(yīng)用正數(shù)和負(fù)數(shù)來表示海拔。2．使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0。教學(xué)過程教學(xué)時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（課堂小記）21510553（一）游戲?qū)虢虒W(xué)例1
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