蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 部分與整體的關(guān)系，敘述幾分之一的含義。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷平均分的感知過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀寫(xiě)幾分這一，能結(jié)合圖像比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小。學(xué)情背景：該年齡段學(xué)生已充分認(rèn)識(shí)與理解了用整數(shù)來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)，而個(gè)別學(xué)生已在生活和實(shí)踐中找到了分?jǐn)?shù)。]、完善認(rèn)識(shí)同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲和體會(huì)?有什么問(wèn)題嗎?[設(shè)計(jì)意圖：幫學(xué)生把本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)打下基礎(chǔ)。你表示出了幾分之一?你是怎么表示的?[設(shè)計(jì)意圖：在充分認(rèn)識(shí)1/2的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展對(duì)幾分之一這類分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和理解。為進(jìn)一步理解幾分之一的意義打下基礎(chǔ)。通過(guò)動(dòng)手折1/2,說(shuō)出自己的折法，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中直觀的體驗(yàn)理解了1/2的意義。(2)這一份是蛋糕的1/2，那一份呢?小結(jié)：把一個(gè)蛋糕平均分成2份，每份是它的1/2。[設(shè)計(jì)意圖：思維始于疑問(wèn)，而好奇是兒童的天性,是學(xué)生探索未知世界的起點(diǎn)。【教學(xué)過(guò)程】—沖突，2瓶礦泉水平均分給2人，每人分得多少?結(jié)合學(xué)生交流，揭示：每份分得同樣多，數(shù)學(xué)上叫“平均分”。，初步的創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)。同時(shí)充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的功能，使學(xué)生在民主、和諧的氛圍中，在操作活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究活動(dòng)，積極實(shí)踐，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，提升學(xué)生的思維?！緦W(xué)生分析】通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)本節(jié)課前學(xué)生已掌握了一些整數(shù)知識(shí)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間，學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。匯報(bào)展示，交流評(píng)價(jià)。三、鞏固應(yīng)用，練習(xí)提高 1，出示“想想做做”第3題。121212同桌之間互相交流，展示自己的作品。介紹分?jǐn)?shù)各部分的名稱。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生匯報(bào)情境圖內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，其中的一份可以用幾分之一表示。第二篇：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)李海燕郭集學(xué)校 課題：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)課時(shí)：第1課時(shí)認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第98100頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：1，使學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)幾分之一，能用實(shí)際操作的結(jié)果表示幾分之一，并學(xué)會(huì)用直觀的方法比較這類分?jǐn)?shù)的大小。在小結(jié)的時(shí)候，不能夠靈活處理。恰如其分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以調(diào)動(dòng)其相對(duì)沉默的氛圍和學(xué)生的積極性。（2）想想做做第一題應(yīng)該讓學(xué)生能夠再說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)各個(gè)部分的名稱。因此本節(jié)課必須要重視學(xué)生對(duì)學(xué)具的操作。課前的小故事，以及比較分?jǐn)?shù)大小的時(shí)候小叮當(dāng)和大熊分吃月餅等，都有助于激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情?！墩J(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》自評(píng)評(píng)價(jià)一堂課，最重要的是看學(xué)生在課堂上是否自始至終參與了學(xué)習(xí)的全過(guò)程，學(xué)習(xí)的情緒是不是達(dá)到了興奮點(diǎn)，是不是獲得了主動(dòng)發(fā)展。（3）先讓學(xué)生交流自己的意見(jiàn)。（3）全班交流：有沒(méi)有不同的折法？（4）提問(wèn)：折法不同，為什么都用1/2表示呢？（5）小結(jié)：無(wú)論是一個(gè)蛋糕，還是一個(gè)圖形，只要把他平均分成2份，其中的每份都是它的1/2.（強(qiáng)調(diào)平均分是分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的重要前提）想想做做1 談話：還想不想認(rèn)識(shí)其他的幾分之一？(1)想做做第一題：你能用分?jǐn)?shù)表示下面每個(gè)圖里的涂色部分嗎?(2)學(xué)生在書(shū)上99頁(yè)完成，教師巡視指導(dǎo)。引出新課談話：“野餐的時(shí)候，小華和小麗遇到了一個(gè)問(wèn)題，瞧他們帶了不少的好吃的！能幫他們分一分嗎？（4個(gè)蘋(píng)果，每人分得2個(gè)，2瓶水，每人分得1瓶）談話：在數(shù)學(xué)上每份分得同樣多叫什么？ 二 教學(xué)例題——認(rèn)識(shí)1/2提問(wèn)：蛋糕呢？（一半）提問(wèn)：“一半應(yīng)該用什么樣的數(shù)來(lái)表示呢？師：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)可以表示一半兒的數(shù)字——分?jǐn)?shù)”（板書(shū)課題）引出分?jǐn)?shù)1/2：課件演示！平均分（分?jǐn)?shù)線）成2份（分母2），其中的1份（分子）。比較分子都是1的幾個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。第一篇：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)光利教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成若干份，其中的一份可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示，能用實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；能讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾分之一。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課課前小故事 兩只小熊分餅的故事。（2）學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。（2）提問(wèn)：他們分別要吃這個(gè)月餅的幾分之幾？到底誰(shuí)吃的多誰(shuí)吃的少呢！我們來(lái)比較這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小就知道了。四、生活中的分?jǐn)?shù)想想做做6題國(guó)旗五、全課小結(jié)說(shuō)說(shuō)這節(jié)的收獲布置作業(yè)：想想做做4題?！边@就要求數(shù)學(xué)教學(xué)從內(nèi)容到方法要更貼近兒童，盡可能順應(yīng)兒童活潑好動(dòng)的天性，要不斷地觸發(fā)他們的興趣點(diǎn)，從而促使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。分?jǐn)?shù)的知識(shí)是學(xué)生第一次接觸，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)理解分?jǐn)?shù)的意義存在很大的困難。一些細(xì)節(jié)處理的不夠好?。?）比如用長(zhǎng)方形折出1/2的活動(dòng)中，出示第3種折法的時(shí)候孩子們應(yīng)該是很想動(dòng)手試一試的，應(yīng)該給一分鐘的時(shí)間讓學(xué)生再試一試，效果會(huì)更好。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)有些缺乏。過(guò)渡語(yǔ)言不夠自然流暢。作為一名缺乏經(jīng)驗(yàn)的新教師，我還有許多沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和意識(shí)到的小問(wèn)題，希望各位評(píng)課的老師能夠中肯地指出一幫助我進(jìn)一步改進(jìn)。4，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)自實(shí)際生活的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題談話：同學(xué)們，你們都有自己要好的小伙伴嗎？周末的時(shí)候有沒(méi)有和你的小伙伴們出去郊游過(guò)??？都會(huì)帶上些什么零食呢？上個(gè)周末小軍和小紅也出去郊游了，想看看他們都帶了些什么吃的嗎？出示多媒體課件。二、操作探究，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 1，認(rèn)識(shí)把一個(gè)蛋糕平均分成兩份，每份就是它
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1