蘇教版小學數(shù)學三年級上冊認識周長教學設計-全文預覽
【正文】 比一比，哪些搭檔配合得默契，完成得更多！三、交流小結(jié)，展示學生的成果師：你通過測量和探索這么多圖形的周長，又獲得了哪些好的方法？和大家交流交流。生3：像圓形，沒有直直的邊，它的周長就是它一周的長度。師：那么，照大家的這種理解，樹葉的周長應該是指它的……？請學生在實物上指出。師：大家知道這個“周”字是什么意思嗎？學生的回答有：一星期、一周；周圍、一圈兒；人的姓氏；等等。3．在學習活動中激發(fā)學生探索問題的興趣，培養(yǎng)學生的探究意識。】四、全課總結(jié)，拓展延伸第三篇：三年級上冊《周長的認識》教學設計《周長的認識》教學設計【教學內(nèi)容】人教版《義務教育課程標準實驗教科書）【設計說明：課堂的生命活力體現(xiàn)在教師盡可能為學生提供思考,交流,實踐,探究的空間,引導學生經(jīng)歷體驗,感悟知識的形成過程。，再動手測量。通過測量、計算，學生掌握了方法，既是進一步對周長概念數(shù)學化的深化，同時，也為以后的學習正方形、長方形等周長的計算打下堅實的基礎】 ●探索實物表面的周長 ①談話：瞧，一片綠葉飄來了，你能說一說綠葉的周長是什么嗎？（電腦顯示）根據(jù)學生的回答出示樹葉一周邊線行進的圖。（3+4+3+4,3+3+4+4,32+42 ??）：雖然方法各不相同，但求出的結(jié)果都是一樣的，因為求的都是圍成這個圖形的四條邊的和?！咳⑻剿鳒y量、計算周長的方法。（出示數(shù)學書62頁第二題），啟發(fā)交流：仔細觀察,剛才你們描的這些圖形邊線的長其實就是這些圖形的什么？：我們所描出的邊線的總長，就是這個圖形的周長。（二）認識平面圖形的周長：小朋友，剛才你們指的說的都是物體表面的周長。●在教室里找一找周長的例子，指一指，說一說。②一定要從這點開始指嗎？ ③引導學生明確：可以從池口邊上的任意一點開始，繞一圈，只要還回到這一點，那這一圈邊線的總長就是游泳池口的周長?。@示游泳池口一周邊線行進過程）●認識數(shù)學書封面的周長（出示數(shù)學書的封面）：數(shù)學書封面的周長指的是哪一部分的長度呢？拿著你的數(shù)學書，指著說給同桌聽一聽。我從學生熟悉的生活場景游覽虞山公園這一情境引入，既貼近學生的興趣，又通過景區(qū)平面圖上對游覽路線的介紹，自然引出邊線的概念，幫助學生在腦海中初步建立起“邊線”和數(shù)學中“周長”的聯(lián)系。），出示出示虞山景區(qū)圖。【教學重點】：認識周長的含義,會測量、計算出周長。鼓勵通過“圍一圍”“量一量”“算一算”等多種活動去進一步感受、體驗周長的含義，深化對周長概念的理解。周長概念不僅局限于長方形和正方形的周長，也包含所有平面圖形的周長。生活中處處有數(shù)學，數(shù)學就在我們的身邊！今天的課我們就上到這里。師：你能用不同的方法算出下面各圖形的周長嗎？（1）出示正方形和長方形師：這是正方形，這是長方形，那么要知道他們的周長，是不是也要用尺量一量呢？ 生::為什么生：每一個小正方形的邊長是1厘米。師：通過我們的計算發(fā)現(xiàn)，三角形的周長比四邊形的周長要長，哪些小朋友猜對了，你們的眼力真準，大部分小朋友猜錯了，看來用眼睛是很難判斷出誰的周長比較長。把每條邊的長度標在圖形的邊上，看，老師量的這條邊的長度是1厘米，就在這條邊上標出來，我們來比比，誰量的又快又準。師：請大家看這2個圖形，一個是（四邊形），一個是（三角形）哪個圖形的周長長呢，誰來猜一猜，看看誰的眼力更準些。你們會用這樣的方法量樹葉的周長嗎？同桌兩位同學合作量一片樹葉的周長。二、測量樹葉的周長師：同學們學得真棒，但我們的小甲蟲遇到難題了，你們能幫助它嗎？他們剛剛爬的樹葉，周長到底是多少呢？你們能幫它們想想辦法嗎？同桌討論討論！集體交流。通過描樹葉的邊線,我們認識了樹葉的周長,現(xiàn)在讓我們一起到游泳池邊去看看(課件出示其他圖片)，你能指出游泳池池口的周長嗎？（請學生指一指，）師：伸出你們的手，跟著老師一起來指一指游泳池池口的周長，好嗎？ 我們先認準一點，跟著電腦指一指，同時強調(diào)，游泳池池口黑色邊線的長,就是這池口的周長。）從哪里開始描，到哪里結(jié)束？能不能從這里開始描？那要到哪里結(jié)束？ 師小結(jié)：看來，不管從哪里開始，我們都是沿著樹葉的邊線描了一圈，一圈用數(shù)學的語言就是一周（板書一周）樹葉一周邊線的長度，我們把它叫做樹葉的周長。你們想不想自己也動手來描一描呀？拿出1號作業(yè)紙，選擇一片你最喜歡的樹葉，用水彩筆像老師一樣把它的輪廓描下來。教學難點：理解周長的含義，掌握不規(guī)則圖形周長的測量方法。通過活動培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、分析概括能力。教學目標：通過觀察、操作、小組合作探究等形式，使學生理解和掌握周長的含義。教學重點：理解和掌握周長的含義，會測量和計算周長。一,創(chuàng)設情境,感受周長 【描一描】小朋友們，喜歡各種漂亮的樹葉嗎？老師現(xiàn)在就帶領大家去欣賞樹葉好嗎？這些樹葉漂亮嗎? 老師選擇了一片最喜歡的樹葉，在紙上描下了它的輪廓（演示下），作為紀念。
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1